金建勇

摘要：在初中英语阅读教学中，不仅要让初中生对其中的英语知识充分理解和运用，还要让其深度解读文本，有效捕捉文本的深层涵义，才会使初中生达到良好学习效果，有效提高英语水平和综合能力。教师要注重从多个角度引导初中生，让其可以快速、准确解读文本，才会有效落实教学目标。本文以初中英语阅读教学为出发点，探讨了文本解读策略，旨在加强初中生学习文本质量，提高其阅读能力及课堂效率。

关键词：初中英语;阅读教学;文本解读

前言：

文本解读是英语阅读教学的重要环节，文本解读深度直接决定着阅读教学效果。对初中生提高阅读、分析、探究等能力有重要的作用。教师除了要应用行之有效的引导方法，还要注重同步结合初中生实际学情，应用多种教学模式，使初中生可以加强理解，才会有效促进其对文本的解读深度，并有效提高课堂效率。

一、注重标题分析，把握文本内容

标题与文本有紧密的联系，代表了文本内容的方向或是核心，是文本的简单介绍及总结，同是也是解读文本的重要因素[1]。教师要注重引导初中生分析文本标题，会使其快速掌握文本内容，有效提高阅读效率。在初中英语阅读教学中，教师要注重对标题的分析，对引导初中生快速解读文本有非常重要的作用。在引导初中生分析标题过程中，教师要还需要引导其结合自身的生活经验及学习积累，共同展开探讨分析，会更有效帮助初中生把握文本内容，从而使其轻松阅读。

如，《This is my friend.》一课，教师在引导初中生分析题目时，可以先立足题目抛出问题：“在题目中，关键词是什么？”。当初中生积极回答“friend”后，教師再布置探讨任务：“文本中的内容会与哪些信息有关？结合生活经验猜测，什么情况下会说出文本题目的语言？”。接着，再让初中生三人一组，对问题展开讨论。通过探讨，初中生会大致猜测到文本的主要内容。此时，教师再让其对课文进行阅读，就会使初中生进一步验证猜测，并快速解读文本内容，提高阅读有效性。又如，《Good morning》一课，教师可以让初中生阅读文本前思考：“结合题目猜测文本内容会是涉及生活中哪些方面的？其中包含的英语知识会是哪些方面的？在生活中人们什么场合、时间段会说‘早上好’？”。使初中生深入分析题目，再让其阅读文本时，就会有效促进初中生快速理解。

二、抓住文本线索，综合解读插图

插图是英语文本的重要组成内容，同时也是解读文本的重要线索。教师在引导进行阅读学习时，要对文本中的插图引起足够重视，为初中生提供足够的想象空间和时间，让其结合插图与标题进行文本解读，会使文本解读效果更加明显。而且，也会有效降低阅读难度，使英语教学增添更多活力，促进初中生的思维活跃度。在引导初中生分析过程中，教师要鼓励初中生大胆预测插图中的对话内容，使其充分参与到阅读教学活动中。另外，教师要注重让初中生深入到文本内部，想象现实生活中的情景对插图加以解读，会使其受到良好启发。

如，《I’m twelve》一课，要让初中生能用数字表达数学运算、年龄，掌握：“How many”等句型知识。授课时，教师可以用英语与初中生交流：“Open your English book.”，此后，再让其观看教材中的插图，并结合题目分析：“插图中的内容与标题会怎样的联系？插图中的情景是什么？地点在哪里？插图中人物将手放在胸前，面向别人讲话，会是在表达什么内容？假如将课文中的主人公换做自己，遇到熟悉的人和陌生人会讲些内容？插图中的两个角色，一名是初中生，另一名会是谁？”。接着，再引导初中生将不同问题的答案综合在一起，揣摩插图中的对话内容。教师要注重为初中生留出一定的自主想象时间，让其可以结合生活，深入到文本中加强感悟和想象。在教师的引导下，初中生会快速联想到：“是校园中，教师与学生的对话，询问其多大年龄。”。这样联系生活有效对插图进行分析，可以为有效阅读奠定良好基础。

三、引导探究写作意图，加强文本理解

每一篇文本都有其写作意图，是文本的核心思想及内容，要想让初中生快速准确解读文本，指导其探究写作意图，对其加强理解文本有极大的帮助作用[2]。在教学过程中，教师要注重引导初中生总结文本体现出的特点，再结合文本显示的插图、图形、情景等，对文本加以解读，并深入分析、提炼核心内容，会有效帮助初中生掌握文本的写作意图，从而对其中的英语知识深化理解。

如，《Here’s to our friendship and the future》一课，教师可以指导初中生阅读文本，并结合文本中的插图和题目思考：“文本中叙述了哪些内容？其中包含哪些情感？作者的写作意图是什么？”。引导初中生透过英文表层解读其背后深刻的涵义。这样在教师的引导下，可以有效使初中生认识到文本中内涵，并且会感染写作意图和思想，让学生通过文本理解与感悟，对未来产生良好的愿望。既可以达到深度、准确解读文本的教学目的，还可以使初中生的阅读能力有效提升。

总结：

在初中英语阅读教学中，要想不断提高教学成效，文本解读是不可忽视的教学环节。教师要注重文本标题的分析，使初中生在阅读文本前，对文本内容形成一定了解。或是，指导初中生在阅读前，综合分析文本中的插图，可以有效帮助其快速解读文本。另外，教师还需要引导初中生综合分析、解读不同教材资源，让其对文本写作意图深刻理解，才会达到深度教学的良好效果。

参考文献：

[1]黄颖.基于文本解读的初中英语阅读教学策略探讨[J].名师在线，2021（33）：30-31.

[2]张宏亮.例谈初中英语阅读教学中的文本解读[J].基础教育参考，2020（06）：55-57.

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