下面是小编为大家整理的红领巾奖章活动方案,供大家参考。

红领巾奖章活动方案

　 第 1 页 共 6 页 2 2022 小学红领巾奖章争章活动方案（详细版）

　为深入全面落实共青团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》《关于深入贯彻落实党建带团建、队建加强少先队工作体制机制建设的意见》和省市有关文件精神，进一步加强新时代少先队工作建设，结合学校工作实际，制定“红领巾奖章”争章活动方案。

　一、指导思想

　为深入学习贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　二 、实施对象

　全体少先队员

　 第 2 页 共 6 页 三 、组织机构

　组长：校长 副组长：分管副校长 成员：少先队大队辅导员、各中队辅导员 领导小组下设办公室，由少先队辅导员兼任办公室主任，负责具体工作。

　四 、实施原则

　1.全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

　2.因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

　3.强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　4.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　五 、实施办法

　 第 3 页 共 6 页 以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。

　1. 定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

　2. 争章：

　（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。

　3. 颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。

　4. 护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

　六、奖章设置

　（一）

　基础章

　根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章 3 大章目类别。

　 第 4 页 共 6 页 1.。

　红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。

　☆向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;牢记少年儿童的教导和希望等。

　☆传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。

　☆立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。

　☆立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。

　2. 红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　☆梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。

　☆小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。

　☆团结章。集体主义教育;民族团结教育等。

　☆健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。

　3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　☆奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。

　☆劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。

　☆勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。

　 第 5 页 共 6 页 ☆节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　（二）

　特色章

　争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。

　☆ 环保章

　奖章目标：爱国卫生节约环保 具体考核标准：

　1.学习成绩优良，热爱集体，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士； 2.宣传并做好垃圾分类，学会定时清理垃圾桶； 3.爱惜粮食，做节能小先锋； 4.积极参与“小手拉大手”志愿服务活动； 5.做好班队卫生和公共卫生清洁。

　☆ 智慧章

　奖章目标：好好学习积极进取 具体考核标准：

　1.文明守纪，上课积极回答问题；作业按时认真完成，作业书写规范整洁；

　 第 6 页 共 6 页 2.热爱学习，对学习感兴趣，成绩优秀； 3.在学习上，积极热心帮助同学；积极参与小组合作学习； 4.勤学好问，勇于探索； 5.在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。

　☆ 才艺章

　奖章目标：以艺育德以艺启智 具体考核标准：

　1.在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。

　2.能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》； 3.能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛（如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等）并取得优秀的成绩； 4.能认真且具有创意性地完成黑板报，通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活； 请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”。

红领巾奖章活动方案

　红领巾奖章设置 方案 及内容

　“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。其中，基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。校级为一星级，县级为二星级，市级为三星级，省级为四星级，国家级为五星级。

　（一）基础章

　“红领巾奖章”基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，评价激励过程贯通中小学 1—9 年级。基础章共设红星章、红旗章、火炬章 3 大章目类别，下设 12 枚基础章。由全国少工委制定颁布，学校少先队组织负责具体细化设置。

　1. 红星章。红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章：

　——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望等。

　——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

　——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　2. 红旗章。红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

　——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

　3. 火炬章。火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。

　——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。

　——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

　——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　（二）特色章

　“红领巾奖章”特色章是学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。比如“读书章”“习惯章”“文明章”“劳动章”等。

　（三）星级章

　“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红

　领巾奖章”的最高等级。

　1 1. . 个人星级章。个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章（包括学校原有奖章）的情况，进行考察、评定、颁发。个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生。

　2 2. . 集体星级章。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。一星章面向中队组织，由学校少工委颁发。二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委每年颁发一次，原则上须从下一级星级章获得集体中推选产生（优秀大队可直接参评二星集体章）。

　四、“红领巾奖章”评定及颁发 （ 一）基础章

　基础章是“红领巾奖章”的必修章，面向全体少先队员和准备加入少先队的少年儿童。学校是基础章的教育管理和具体操作实施的主阵地。

　1. 细化章目。中小学校少先队组织要制定“红领巾奖章”实施方案，确定各年级具体争章种类、争章目标、工作流程、评价方式、颁章安排等，由浅入深、逐层递进分解争章目标和内容。各年级每学期至少开展 3 类基础章目下各 1 种基础章的争章，基础章可重复设置，各年级每学期可开展同一种基础章的争章。年级基础章设定数量须占该年级全部奖章（基础章和特色章）数量

　的 2/3 及以上，在一学年内结合重要时间节点完成颁章。

　2. 严格流程。基础章实施流程如下：

　——定章：确定本学年（学期）争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等； ——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等； ——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等； ——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等； ——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。

　3. 量化评价。学校少先队组织应结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长、社会等多方参与的评价方式。

　4. 结果运用。学生参与争章活动情况要纳入中小学生综合素质评价体系，将争章结果作为少年儿童入队入团激励、岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考。指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。

　（二）特色章

　特色章是“红领巾奖章”的选修章，由学校少工委根据工作实际，融入原有奖章设置，自行制定章目和获章标准，自行设定

　颁发周期进行评定。少年儿童根据兴趣爱好选择参加。

　（三）星级章

　星级章是“红领巾奖章”的荣誉进阶章，分为五级。星级章获得者要在基础章、特色章争章活动中表现优秀的少先队员中产生，突出政治启蒙和价值观塑造，以教育引导更多少先队员和少先队集体积极追求进步为主要评选目标。

　1. “红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生。个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的 30%。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的 30%。个人和集体一星章均每年颁发一次。

　2. “红领巾奖章”二星章由县级少工委颁发。县级少工委研究制定评选方案，原则上须在本地区一年内“红领巾奖章”一星章获奖个人（集体）中产生（优秀大队可直接参评二星集体章），获章比例原则上不超过具有参评资格人数（集体数）的 30%。个人和集体二星章均每年颁发一次。

　（四）奖章式样的应用

　“红领巾奖章”基础章、星级章由全国少工委统一设计，各学校少工委制作颁发。奖章可以为实体奖章，也可以结合实际，运用印章、奖章贴纸等形式进行颁发。

　附件 2

　“

　附件 3

　肥城市“红领巾奖章”基础章基本考核内容

　红领巾奖章

　基本考核内容

　基

　础

　章

　红星章

　1、向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望等。

　2、传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

　3、立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　4、立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　红旗章

　1、梦想章。梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　2、主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　3、团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

　4、健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

　火炬章

　1、奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。

　2、劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。

　3、勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

　4、节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

红领巾奖章活动方案

　 第 1 页 共 7 页 中学红领巾奖章争章活动 细则 方案

　（含考核标准）

　 为深入贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，切实增强少先队员光荣感和组织归属感，坚持“全童入队”组织发展原则，根据《江苏省开展“红领巾奖章”争章活动的工作指引》等文件要求，结合学校实际，特制定 2022年春季学期“红领巾争章”活动方案。

　一、组织领导

　为了确保“红领巾争章”活动公平、公正、公开顺利地进行，学校由少先队大队委牵头，成立“红领巾争章”评选小组。

　组长：校长 副组长：分管副校长 成员：少先队大队辅导员、各中队辅导员 领导小组下设办公室，由少先队辅导员兼任办公室主任，负责具体工作。

　二、实施对象

　 第 2 页 共 7 页 少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员。

　三、实施原则

　1.灵活创新。达标章目的设计留有余地，根据本班实际情况开展。

　2.强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与活动中受教育，在训练中长才干。

　3.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展,在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　四 、奖章设置

　奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）、集体一星章和特色章。经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。

　“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　五 、实施流程

　星级章

　 第 3 页 共 7 页 （一）个人一星章：为个人基础章和特色章的累计

　1.基础章：红星章、红旗章、火炬章 2.特色章：德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。

　个人一星章获章标准

　1.一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达 6 枚； 2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员； 3.能为中队队员服务的少先队员； 4.少工委抽考达优秀的少先队员。

　（二）中队：集体一星章

　集体一星章获章标准

　1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著； 3.中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式； 4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。

　（三）获章标准：

　 第 4 页 共 7 页 基础章争章标准：争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养。

　红星章

　具体考核标准：

　1.牢记总书记对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因。

　2.牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量。

　红旗章

　目标：接受教育高举队旗跟党走 具体考核标准：聚焦热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，接受国家安全教育和国防教育；接受集体主义教育和公民道德教育；接受热爱家乡教育和民族团结教育；接受法治教育和各种安全教育 火炬章

　目标：接受教育热爱少先队 具体考核标准：掌握少先队标志标识和少先队礼仪；认真聆听校园红领巾广播，规范自己的行为举止；积极参加少先队组织的活动；热爱班集体，具有团队精神，有责任和担当意识，做好班级小主人；刻苦学习知识，坚定理想信念，

　 第 5 页 共 7 页 磨练坚强意志，锻炼强健体魄 特色章争章参考标准：争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。

　德育之星章：积极践行“社会主义核心价值观”，有爱党、爱国和集体主义观念,谦恭礼让，为人正直，积极争做听党话、跟党走，有教养的时代新人；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解；对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明；热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》；珍视集体荣誉，维护集体利益。

　学习之星章：有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难；有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法；能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识；具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。

　体育之星章：极参加体育锻炼，坚持参加阳光体育活动、体育社团，每天保证充足的睡眠时间；能够带动同学参加体育锻炼，能够简单对体育运动作适当的评价，保护和帮助他人；熟练掌握 1-2 项体育运动技能。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。

　 第 6 页 共 7 页 美育之星章：有较强的美育熏陶，对音乐、美术十分爱好，课堂表现突出，积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长；熟练掌握 1-2 项艺术技能；衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。

　劳动之星章：积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果；在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践；在家能够主动承担力所能及的家务劳动，在家长的指导下适时参加生产劳动；在劳动中获取快乐，能够与人分享劳动成果和劳动经验；珍惜劳动成果，特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。

　进步之星章：思想上自己主动要求进步，严格要求自己；行动上努力提升自我，表现突出；五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。

　（三）、争章

　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　（四）、考章

　体现小型灵活、简便易行的原则。

　 第 7 页 共 7 页 1.考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

　2.考章记录：采用中队活动簿。

　（五）颁章：

　一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发；集体一星章由学校少工委颁发。

　五、工作要求

　1.各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　2.争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。

　5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

红领巾奖章活动方案

　中学“红领巾奖章”活动实施方案

　 一、活动背景 根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《青岛市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特结合我校实际，制定 2021 年丰城中学学校 “红领巾争章”工作方案。

　二、领导机构 组长：校长 副组长：副校长 组员：全体教师

　三、参与人员 少工委成员、全体中队辅导员 七至九年级全体少先队员 四、实施对象 中学全体少先队员 五、奖章类别 “红领巾奖章”围绕总书记对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章。

　包括“基础章”、“特色章”和“星级章”。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　六、实施程序 1．定章：

　（1）基础章 “基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。“基础章”包括“红星章”、“红旗章”、“健体章”三个方面，每人每项限一枚奖章，不可重复。

　各中队基础章各 6 枚，共 18 枚 （2）特色章 “特色章”是学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。

　我校特色章分为：经典诵读章、书法达人章、环保章，各中队特色章各 2 枚，共 6 枚。每项限一枚奖章，不可重复。

　(3)星级章 各中队各类奖章获得做多的可获得星级章，是在“基础章”、“特色章”基础上获得的荣誉奖章。

　2．争章：

　争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　3．考章：

　主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价学生，正向激励学生进步。

　4．颁章：

　基础章每月最后一个周，星期一下午第四节队会课由中队辅导员颁发；特色章每学期期末由中队辅导员颁发；星级章各中队学期末推荐 2 名同学，且需获得全部的基础章。

　5．护章 在学校文化栏中开辟争章园地，集中展示各班级同学获得章目情况。

　星级章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　七、具体要求 1．各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　2．争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　3．辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　4．各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　5．各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章” 争章活动，学校每学期进行抽查。

红领巾奖章活动方案

　小学红领巾奖章评选方案 活动意义 我校积极响应教育部号召，开展 “红领巾奖章”活动，教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。此活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质，学校、班级评优的重要依据和参考。

　实施方案 根据《中国少年先锋队章程》《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，制定利川清外小学部“红领巾奖章”评选细则。本评选细则则适用于所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。本评选细则适用对象为 1-6 年级的少年儿童。根据 3 类章目内涵，结合我校实际，特制订 3 种基础章，2 种特色章，5 种个人星级章和 5种集体星级章进行试行。

　基础章章目下设红星章、红旗章、火炬章：

　红星章：聚焦热爱中国共产党；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望；革命换同教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。

　红旗章：聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法制教育；国防教育等。

　火炬章：聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；党团队意识教育；组织生活教育，岗前服务教育等。

　特色章章目下设勤奋学习章、文明礼仪章：

　勤奋学习章：引导队员养成良好的学习习惯，提升学习能力。

　文明礼仪章：引导队员们遵守纪律，文明用语，讲究卫生，勤俭节约，乐于助人，提升道德修养。

　星级章章目下设个人星级章、集体星级章：

　个人星级章 星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，每年评定颁发一次，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的 30％ 二星章由市级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”一星章获个人中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数的 30%，每年颁发一次; 三星章由州级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”二星章获个人中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数的 20%，

　每年颁发一次； 四星章由省级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”三星章获个人中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数的 10%，每年颁发一次； 五星章由全国少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”四星章获个人中产生，每年评选 3000 名优秀个人，每年颁发一次。

　集体星级章：

　一星章面向中队组织，根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考核评定，由学校少工委每年评选、颁发一次； 二星章由市级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”一星章获奖集体中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格集体数的30%，每年颁发一次； 三星章由州级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”二星章获奖集体中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格集体数的20%，每年颁发一次； 四星章由省级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”三星章获集体中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格集体数的 10%，每年颁发一次； 五星章由全国少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”四星章获奖集体中产生，每年评选 1000 个优秀集体，每年颁发一次；

　说明：各年级章目不同，要求不同，每学年都要重新进行评定。

　分段目标

　参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在 1-6 年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。

　1. 小学低年级。教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。

　2. 小学中高年级。教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

　实施流程 学生参与争章活动情况纳入中小学生综合素质评价体系，将争章结果作为少年儿童入队激励、岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考，在一学年末完成颁章。

　流程如下：

　——定章：确定本学期争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等； ——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等； ——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；

　——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等； ——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。

　以上活动将贯穿 1—6 年级整个小学阶段，目的旨在促进少年儿童健康成长，养成良好生活习惯及学习习惯，并使他们成为健康快乐、积极向上的新时代好少年，努力锻炼自己成为德智体全面发展的的社会主义接班人。望各位家长和老师们重视并配合小学部少先大队部此项工作，协助孩子达成目标，争取每一枚奖章，监督自己的孩子不断完善自己，让孩子们变得越来越优秀！

红领巾奖章活动方案

　小学红领巾奖章活动实施方案 一、活动背景：

　根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《“红领巾奖章”实施办法》、《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》、《济南少先队“红领巾奖章”评选推进方案（试行）》、《钢城区少先队“红领巾”奖章”评选实施方案（试行）》等文件有关要求，结合我校创建“善”文化特色学校的工作实际，制定我校"红领巾奖章"争章活动方案。

　二、领导机构：

　组长:（校长）

　副组长:（少工委主任）

　参与人员：全体中队辅导员、一至五年级全体队员 三、实施对象 全体少先队员 四、奖章类别 奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　五、实施程序 1、定章: (1)基础章 一年级:文明章、向党章、学军章 二年级:乐学章、体锻章、孝敬章

　三年级:自护章、环保章、好作风章 四年级:艺术章、赞祖国章、学法章 五年级:志愿者章、星星火炬章、先锋章 每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设 15 枚。

　(2)特色章 一年级:善心章 二年级:善行章 三年级:善学章 四年级:善问章 五年级:善思章 每班每学期荣获 3 枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章 (3)星级章 个人:个人一星章 中队:集体一星章 每个年级每一学年设 5 枚个人一星章和 1 枚集体一星章。

　2、争章 争章必须做到十结合:结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育 3、考章:体现小型灵活、简便易行的原则。

　①考章形式:按时间分，有平时考、抽查考、阶段考 ②考章记录:采用中队活动簿

　颁章 基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个周的星期一下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　六、具体要求 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的"红领巾奖章"争章活动，学校每学期进行抽查。

　七、各年级奖章获章标准 一年级获章标准 文明章 1.能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践

　2.能说出十字要求:勿以善小而不为

　勿以恶小而为之 3.在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲 4.会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用"四级音量". 向党章 1.热爱中国共产党教育 2.牢记书记对少年儿童的教导和希望 3.热爱生活，热爱班集体、积极向上。

　学军章 1、通过"祖国妈妈我爱您"大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节; 2.认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义 3.利用国庆假期，拍一张与国旗的合影; 4.在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。

　善心章 1.参与感恩父母养育之恩活动，如:帮长辈捶捶背、端端茶 2.参与感恩老师教导之恩活动，如:说一声:"老师，您辛苦了! 3.参与感恩同学帮助之恩活动，如:"谢谢您的帮助!" 二年级获章标准 乐学章 1.养成一个学习的好习惯，并在队会中分享; 2.查找两句爱学习爱科学的名言，记录在心情日记中;

　3.能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊; 4 在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。

　体锻章 能说出三名自己喜爱的运动员 2.能说出五种以上的运动项目 3.能说出一个体育项目的大致规则和安全要领; 4.能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。

　孝敬章 懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事 2.在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样 3.在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写; 4.在校尊敬老师能说出三个具体做法。

　善行章 1.参与感恩父母养育之恩活动，如:帮长辈捶捶背、洗洗脚; 2.参与感恩老师教导之恩活动，如:说一声:"老师，您辛苦了!" 3.参与感恩同学帮助之恩活动，如:"谢谢您的帮助!" 三年级获章标准 自护章 1.能识别常用交通标识，遵守交通规则 2.说出三种不健康食品，会识别保质期 3.会说两个以上安全知识，提高安全意识;

　4.在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃 生技能，学会自护本领。

　环保章 1.热爱大自然，爱护花草树木 2.能对垃圾进行正确分类; 3.参与假日小队文明一条街活动; 4.保护环境从身边做起，不使用一次性物品。

　好作风章 1.能用一句话说出对少先队作风(诚实、勇敢、活泼、团结)的理解 2.寻找两个身边践行少先队作风的榜样 3.能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先 队员好作风 4.在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。

　善学章 1.能进行"每日一省"自我总结评价活动; 2.每天为家里做一件好事活动 3.每天与父母亲交流一次活动。

　四年级获章标准 艺术章 1.说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美;说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，

　展现艺术之美; 3.在校园文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之美; 4.尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。

　赞祖国章 1.列举家乡 5 个建设新成就，了解家乡的新变化 2.说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀 3.在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀; 4 利用国庆长假，精心制作一张中国梦的手操报，展望未来的梦想。

　学法章 1.在辅导员老师指导下，学习《未成年人保护法》 2.查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法 3.收集一个遵法守法的案例，并在队会中分享 4.参加中队组织的一次模拟法庭活动 善问章 1.参与"珍爱云髻山、保护新丰江"绿色教育手操报活动; 2.为班级做一件好事活动 3.每天主动向老师、同学和家长问候活动。

　五年级获章标准 志愿者章

　1.能准确说出队礼的含义 2.寻访一位身边的优秀党员; 3.在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事 4.参加一项为人民服务的公益实践活动。

　星星火炬章 1.在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌; 2.参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称 3.学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故 4.牢记党的教导，在音乐课上学唱两首爱党歌曲，并在"祖国妈妈我爱您"主题队会中表演。

　先锋章 1.在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义; 2.说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想; 3.在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。

　善思章 1、参与"我讲一暖语，校园温暖你"活动 2.邀请家长共同参与"我做一件好事，校园幸福至"活动 3.寻求德行之善，参与"见贤思齐，完善自己"立德塑品活动。

　个人一星章获章标准 1.一学年来获得基础章和特色章达 6 枚 2.能协助中队开展"红领巾奖章"争章活动的少先队员

　3.能为中队队员服务的少先队员; 4.少工委抽考考章达优秀的少先队员。

　 集体一星章获章标准 1.中队重视开展"红领巾奖章"争章活动 2.中队开展"红领巾奖章"争章活动效果显着 3.中队开展"红领巾奖章"争章活动有创新形式 4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作

红领巾奖章活动方案

　 第 1 页 共 8 页 2021 小学红领巾奖章争章活动方案（完整版）

　为切实增强少先队员光荣感和组织归属感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，引导少先队员们在实践中增长才干、不断进步，发挥少先队组织教育、自主教育、实践教育的作用。根据《少先队改革方案》、《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》和《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件精神，结合 XXX 小学工作实际，经过学校少工委多次研讨，制定了《XXX 小学“红领巾奖章”实施办法（试行）》和各年级实施细则。小学部|“红领巾奖章”实施方案 一、指导思想 深入学习贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，深入贯彻落实习近平总书记致中国少年先锋队建队 70周年贺信和第八次全国少代会贺信精神，落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、

　 第 2 页 共 8 页 护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　二、实施原则 “红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　1.坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

　2.坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

　3.坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

　 第 3 页 共 8 页 4.坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

　5.坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。

　6.坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

　三、实施程序 定章、争章、颁章、护章。

　四、实施办法 以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。

　1.定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和

　 第 4 页 共 8 页 兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

　2.争章：

　（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。

　3.颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。

　4.护章：中队辅导员要在中队阵地布置争章角，将每月优秀的争章实践成果予以展示，每月优秀获章队员予以表彰，使队员们知道他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。（备注：“红领巾奖章”统一实施后，“红领巾奖章”获得情况将作为各级少先队荣誉评选的重要依据，如“优秀少先队员”“优秀少先队集体”等，原则上获得本级及以上级别“红领巾奖章”的个人（集体），才具备参评资格。）

　五、走近奖章之基础章 根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设

　 第 5 页 共 8 页 红星章、红旗章、火炬章 3大章目类别。

　1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。

　☆ ☆向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望等。

　☆ ☆传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。

　☆ ☆立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。

　☆ ☆立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。

　2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　☆ ☆梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。

　☆ ☆小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。

　☆ ☆团结章。集体主义教育;民族团结教育等。

　☆ ☆健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。

　3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　☆ ☆奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。☆ ☆劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。

　☆ ☆勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,

　 第 6 页 共 8 页 争做小先锋教育等。

　☆ ☆节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　六、走近奖章之特色章 争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。

　（一）环保章 目标：爱国卫生节约环保 具体考核标准：

　1.学习成绩优良，热爱集体，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士； 2.宣传并做好垃圾分类，学会定时清理垃圾桶； 3.爱惜粮食，做节能小先锋； 4.积极参与“小手拉大手”志愿服务活动； 5.做好班队卫生和公共卫生清洁。

　（二）智慧章 目标：好好学习积极进取 具体考核标准：

　1.文明守纪，上课积极回答问题；作业按时认真完成，

　 第 7 页 共 8 页 作业书写规范整洁； 2.热爱学习，对学习感兴趣，成绩优秀； 3.在学习上，积极热心帮助同学；积极参与小组合作学习； 4.勤学好问，勇于探索； 5.在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。

　（三）才艺章 目标：以艺育德以艺启智 具体考核标准：

　1.在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。

　2.能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》； 3.能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛（如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等）并取得优秀的成绩； 4.能认真且具有创意性地完成黑板报，通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活； 请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以

　 第 8 页 共 8 页 自己的实际行动来获取取“红领巾奖章” 2021 年 11 月 19 日

红领巾奖章活动方案

　为切实增强少先队员光荣感和组织归属感，构建人人可 行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系， 引导少先队员们在实践中增长才干、不断进步，发挥少先队 组织教育、自主教育、实践教育的作用。根据《少先队改革 方案》、《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》和《关 于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意 见》文件精神，结合 XXX 小学工作实际，经过学校少工委 多次研讨，制定了《XXX 小学“红领巾奖章”实施办法（试 行）》和各年级实施细则。小学部|“红领巾奖章”实施方案 深入学习贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先 队工作的重要指示精神，深入贯彻落实习近平总书记致中国 少年先锋队建队 70 周年贺信和第八次全国少代会贺信精神， 落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要 求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领 巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章” 章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，鼓励队员从 日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、

　2.坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育， 少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点， 系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主 要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体 主义精神，增强光荣感和组织归属感。

　3.坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动 少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个 体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、 自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自 主能力。

　定章、争章、颁章、护章。

　四、实施办法 1.定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和

　（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则， 各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两 次。

　4.护章：中队辅导员要在中队阵地布置争章角，将每月 优秀的争章实践成果予以展示，每月优秀获章队员予以表彰， 使队员们知道他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志， 是少先队组织给予的荣誉纪念。（备注：“红领巾奖章”统 一实施后，“红领巾奖章”获得情况将作为各级少先队荣誉 评选的重要依据，如“优秀少先队员”“优秀少先队集体” 等，原则上获得本级及以上级别“红领巾奖章”的个人（集 体），才具备参评资格。）

　五、走近奖章之基础章 根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设

　红星章、红旗章、火炬章 3 大章目类别。

　☆立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观 教育等。

　☆立志章。树立远大理想教育 ;坚定理想信念教育等。

　2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　☆梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。

　☆勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,

　争做小先锋教育等。

　☆节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　六、走近奖章之特色章 具体考核标准：

　1.文明守纪，上课积极回答问题；作业按时认真完成，

　作业书写规范整洁； （三）才艺章 请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以

　 自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”