下面是小编为大家整理的中国特色社会主义思想学习问答之19感想,供大家参考。

中国特色社会主义思想学习问答之19感想

　学习《习近平新时代中国特色社会主义思想》感想学习《习近平新时代中国特色社会主义思想》感想

　学习《习近平新时代中国特色社会主义思想》感想 新时代中国特色社会主义思想是在党的十九大上正式提出来的，它是全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的指导思想，对鼓舞和动员全党全国各族人民决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义的伟大胜利、实现中华民族伟大复兴中国梦具有十分重大而深远的意义。做为一名教师，在学习新时代中国特色社会主义思想后，我觉得要从从以下几个方面严格要求自已。一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。二、尊重学生每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生平等看待，只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。三、

　努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。四、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。总之，我们要把十九大精神内化与心、外化于行，不忘初心，牢记使命，做好本职工作，为教育事业尽自己最大的努力。

中国特色社会主义思想学习问答之19感想

　学习《中国特色社会主义思想学习纲要》感悟 习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要，以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，开辟了马克思主义中国化的新境界，是我们党必须长期坚持的指导思想。党的十九大提出了用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党的重大战略任务。党员干部要在学、思、践、悟中，深刻领会和用好这一重大战略思想。

　一、强党性，信仰才能信从。信仰是党性之本。坚定信仰离不开坚强的党性，信仰才能信从。一要忠诚信仰。人无信仰不立，党无信仰不治。共产党人最彻底的忠诚，就是对马克思主义信仰的忠诚。在新时代，党员干部必须把对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念作为毕生追求，在改造客观世界的同时不断改造主观世界，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。不断增强政治定力，自觉成为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。二要忠诚于党。天下至德，莫大于忠。绝对忠诚于党是共产党员必须具备的政治品格。每个党员在入党时，都庄严宣誓对党忠诚、永不叛党。如果背离了入党时立下的誓言，党员就不成其为党员，党的干部也不成其为干部。对党绝对忠诚,就必须体现到对党的信仰的忠诚上，必须体现到对党组织的忠诚上，必须体现到对党的理论和路线方针政策的忠诚上。要把自己的前途命运与党的前途命运紧密联系起来，牢固树立“四个意识”，坚决维护党中央权威

　和集中统一领导，始终以党的旗帜为旗帜,以党的方向为方向,以党的意志为意志。三要忠诚人民。人民立场是中国共产党的根本政治立场。坚持以人民为中心,是习近平新时代中国特色社会主义思想纲要的核心内容。党员领导忠诚人民，就必须坚守人民立场。把人民对美好生活的向往作为我们的奋斗目标，树立以人民为中心的发展思想，始终把人民放在心中最高的位置,始终全心全意为人民服务。

　二、践初心，吃苦才能吃香。新时代要有新作为，新使命呼唤新担当。党员干部吃苦受累才能得群众信任和组织认可。一要敢于担当。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。敢于担当，就是在困难面前敢闯敢试，在矛盾面前敢抓敢管，在风险面前敢作敢为。要牢固树立正确的政绩观，尤其在发展的转型期、改革的攻坚期、小康的决胜期，对那些违法建筑、历史债务、污染防治等一系列问题干起来有风险、不干就留隐患的事，我们必须要以对历史、对人民高度负责的精神担当起该担当的责任，以敢为之担当展示干事之作为。二要乐于奉献。一个地方的发展，离不开千千万万党员干部的无私奉献。讲奉献，就要有一颗为党为人民矢志奋斗的心，像焦裕禄、谷文昌、廖俊波、黄大发等先进先辈那样，干事不讲条件，付出不求回报，个人不计得失。三要勤于作为。干部要干事，为官要有为。勤政是党的宗旨的具体体现，也是古往今来对“好官”不变的评价标准。习近平总书记提出的好干部

　20 字标准，勤政务实是其中一条。党员干部干事应坚持以勤为先，坚决克服“平平安安占位子，忙忙碌碌装样子，疲疲沓沓混日子，年年都是老样子”的“庸懒散”习气，用自己的辛苦指数换来人民群众的幸福指数。

　三、存敬畏，守规才能守本。心存敬畏，是道德初心，也是从政良心。知敬畏方能存戒惧、守底线，守规矩方能固根本、守本分。一要敬畏历史。人过留名，雁过留声。政声人去后，美丑自分明，一个人的是非功过最终要交由历史来评判。党员干部敬畏历史，就要牢固树立马克思主义历史观，按照创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念的要求，既要做让老百姓看得见、摸得着、得实惠的实事，也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事，既要做显功，也要做潜功，不计较个人功名，追求人民群众的好口碑、历史沉淀之后真正的评价。二要敬畏组织。组织之于党员，犹如阳光、雨露、沃土之于草木。对领导干部来说，没有了组织，纵有天大本事也毫无用武之地；背离了组织，怎样的荣耀也会化为乌有。敬畏组织，就要自觉做政治上的明白人，增强对组织的归属感，将个人的成长进步融入事业的繁荣发展之中。不拉“小圈子”、不认“小兄弟”、不搞“小动作”。无条件地服从组织的安排，维护组织的权威，接受组织的监督；自觉维护大局与团结，抵制歪风邪气，以优秀的品格和良好的业绩赢得组织认可。三要敬畏法纪。法律面前，人人平等；制度面前，没有特权。法律是块钢,谁碰谁受伤；纪律是块铁,谁碰谁流血。无论是

　谁，职位有多高，权力有多大，违反法纪都将受到严厉惩处。敬畏法纪，就是要尊重法律的神圣，敬畏纪律的威严，明白规矩是至高无上的，时时刻刻自觉对照党章、党纪、党规这面镜子，检查自己的一言一行，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。

中国特色社会主义思想学习问答之19感想

　学习《中国特色社会主义思想学习纲要》感悟

　日前，中共中央发出关于印发《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》的通知。《纲要》内容丰富严谨易懂是广大党员干部群众深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要学习资料，更是是新时代新征程重要学习的精神食粮，在全面贯彻落实深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中，我认为作为一名党员干部要做到“学深”、“学懂”、“实干”这三点。

　首先是全面深入学习。新时代新思想，始终坚持以习近平中国特色社会主义思想为指导，学习党的基本知识，因此各基层党组织将《纲要》的内容纳入党员重要学习议程，引导党员干部群众认真学、上门学，来提高自身的综合理论水平。

　其次是下大力气学懂。在组织学的过程中，深刻认识新时代领导干部必须旗帜鲜明讲政治的重要性，党员领导干部要切实结合自身实际情况，提高政治站位，真正将新思想学精学透，积极参加党内政治生活，要把对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福作为根本政治担当，争当新时代的好党员干部。

　最后将学习的成果应用到日常工作中，结合自身岗位，牢记自己肩负的义务与责任，守的住初心，时刻要求自己，遵守党的各种章程，以习近平新时代中国特色社会主义思想 WZ 头脑，扎扎实实做好本职工作。

中国特色社会主义思想学习问答之19感想

　学好用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》

　前言：

　根据党中央要求，中宣部组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》（以下简称《学习问答》），这是全党开展党史学习教育的指定学习材料，是广大党员、干部、群众学党史悟思想的重要辅助读物。

　一、关于《学习问答》的基本原则 为了做好这本书的编写工作，编写组坚持三个注重：一是注重读原著学原文悟原理。深入学习习近平总书记有关重要讲话和指示精神，专门梳理汇总习近平总书记有关重要论述，反复领会精神实质、思想内涵和工作要求，为编写工作打下坚实理论基础。二是注重发挥集体力量、集中攻关。编写工作历时一年，两个编写组抽调业务骨干，调集专家学者，进行基础稿撰写、资料核查和集中统稿，高质高效推进书稿撰写统改工作。三是注重开门编书、广泛征求意见。

　《学习问答》先后征求了 27 个中央有关部委意见，征询了近百位理论界专家学者的建议；最后阶段，还汇合各方力量，对书中一些政治性、思想性强的重大问题进行集体研究，确保本书的权威性准确性。

　二、关于《学习问答》的内容特点 《学习问答》是在《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》（以下简称《学习纲要》）的基础上组织编写的，目的是用通俗化大众化方式，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想不断引向深入。全书坚持以“八个明确”和“十四个坚持”为框架主干，紧跟实践发展步伐，聚焦理论热点难点，回应干部群众关切，梳理思想体系的经纬，标注理论发展的节点，以问答体形式全面系统展现习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵和实践要求，为干部群众系统全面把握党的创新理论提供了新范本。

　全书共设 7 个板块、100 个问题。

　第一板块作为总纲，概述习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位； 第二板块阐释新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本问题，具有鲜明的理论性和原则性； 第三板块阐明中国共产党人的初心和使命，突出反映习近平新时代中国特色社会主义思想深刻的人民性和时代性； 第四板块展现党领导人民推进“四个全面”战略布局、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的战略擘画和伟大实践； 第五板块解读“五位一体”总体布局，集中体现关于经

　济、政治、文化、社会、生态文明建设的重大理论观点和重大决策部署； 第六板块论述实现中华民族伟大复兴的重要保障，包括贯彻总体国家安全观、国防和军队建设、“一国两制”和祖国统一、构建人类命运共同体等方面； 第七板块聚焦坚持和加强党的全面领导，阐发党是领导一切的、坚决做到“两个维护”等重大政治论断。

　全书以继续进行具有许多新的历史特点的伟大斗争作为结尾，凸显习近平新时代中国特色社会主义思想的实践性、革命性、开放性。

　该书在篇章结构、内容编撰、形式设计等方面，有三个鲜明特点。

　一是突出“准”，在坚持全面准确展现习近平新时代中国特色社会主义思想原貌的基础上，做到体系把握准、问题设计准、观点立论准、话语表述准； 二是体现“新”，内容上及时反映《学习纲要》出版以来党的创新理论最新发展成果，形式上以插图、扫码等创新方式为全书增色添彩； 三是做到“活”，运用名言警句、精彩故事、典型案例、详实数据等，把深问题讲浅，把大道理讲透，把新思想讲活，增强理论阐释的亲和力说服力，生动体现习近平新时代中国特色社会主义思想的独特魅力。

　三、学好用好《学习问答》 习近平新时代中国特色社会主义思想，是推动新时代党和国家事业不断向前发展的科学指南。今年是中国共产党成立 100 周年，全党正在开展党史学习教育。在这次党史学习教育中，必须把学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，引导广大党员干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》（以下简称《问答》）以问答体的形式，全面系统展现习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵和实践要求。要把《问答》作为重要辅助读物，进一步读原著、学原文、悟原理，真正学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国共产党人的“真经”。

　伟大历史时代召唤思想理论创新，丰厚实践沃土孕育科学理论体系。习近平新时代中国特色社会主义思想，运用马克思主义立场观点方法，聚焦新的时代命题，凝结新的思想精华，总结开创性独创性的实践经验，以崭新的内容丰富和发展了马克思主义，形成了一个系统全面、逻辑严密、内涵丰富、内在统一的科学理论体系，是当代中国马克思主义、21 世纪马克思主义。《问答》用纲和目的形式展现习近平新

　时代中国特色社会主义思想的科学体系，通过深入透彻的解读，集中阐明了以习近平同志为核心的党中央坚持用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代，用鲜活丰富的当代中国实践来推动马克思主义发展，实现了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的新飞跃。

　实践是理论的基础，科学理论对实践又具有巨大指导作用。习近平新时代中国特色社会主义思想源自实践，又指导实践，深刻回答了新时代党和国家发展面临的一系列重大理论和现实问题，贯穿着强烈的问题意识、鲜明的实践导向。这一思想不仅是一个系统的理论体系，而且是一个指导中国这个世界上最大的发展中国家、最大的社会主义国家阔步前进的战略体系，在指引我们认识世界、改造世界的过程中，展现出巨大的现实解释力和实践引领力，成为全党全国各族人民的思想之旗、精神之魂。党的十八大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下，我们党团结带领人民勇于进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，成功应对前进道路上的各种风险挑战。特别是在抗击新冠肺炎疫情、决战决胜脱贫攻坚进程中，这一思想展现出强大的科学价值和实践伟力，指引我们经受住了一次次惊涛骇浪的严峻考验，交出了一份份人民满意、世界瞩目、足以载入史册的答卷。《问答》精心筛选出党员干部普遍关心的 100 个热点问题，比如“中国特色社会主义进入新时代，新在哪里？”、“世

　界正经历百年未有之大变局，变在何处？”、“如何理解‘中国之治’背后的制度密码？”、“如何理解全面依法治国是国家治理的一场深刻革命？”、“为什么要旗帜鲜明反对西方所谓的‘普世价值’？”等，用问和答的形式展现习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，力求问的鲜明、答的精准，进而阐明正是这一思想引领中国特色社会主义实现新发展，推动中华民族复兴实现大跨越。

　坚持以科学理论引领、用科学理论武装，是马克思主义政党永葆先进性纯洁性的根本保证，也是我们党的政治优势。习近平总书记指出：“我们党之所以能够不断历经艰难困苦创造新的辉煌，很重要的一条就是我们党始终重视思想建党、理论强党，坚持用科学理论武装广大党员、干部的头脑，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、强大的战斗力。”新时代理论武装，就是要推动学习习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。党的十八大以来，先后编写出版的《习近平总书记系列重要讲话读本》、《习近平总书记系列重要讲话读本（2016 年版）》、《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等，对于深入宣传阐释习近平新时代中国特色社会主义思想，推动这一思想“飞入寻常百姓家”，起到重要作用。这次编写出版的《问答》，内容通俗易懂、

　形式新颖活泼，注重图文结合，多以“小切口”展现“大道理”，努力把彻底的理论讲彻底，把鲜活的思想讲鲜活，生动展现了时代气息和理论之美。

　习近平总书记强调，我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步。要紧密结合党史学习教育，把学党史和悟思想贯通起来，学好用好《问答》，把学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想进一步引向深入，切实筑牢全体人民团结奋斗的共同思想基础。

中国特色社会主义思想学习问答之19感想

　习近平新中国特色社会主义思想学习问答的心得 3 篇

　 习近平新中国特色社会主义思想学习问答的心得 1 篇

　 近日，《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》（以下简称《问答》）由学习出版社、人民出版社出版发行。在中国共产党成立 100 周年之际，在“十四五”开局之年，在开启全面建设社会主义现代化国家新征程的起步之年，《问答》的出版，是思想理论建设的一件大事，不仅能够让越来越多的干部群众，而且也能够让广大高校师生更加便利、更有针对性地学习马克思主义中国化最新成果，这必将有力推动习近平新时代中国特色社会主义思想的学习贯彻不断向广度拓展、向深度推进。作为干部群众和高校师生学习党的创新理论最具权威性的通俗理论读本，《问答》具有以下显著特征。

　 《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》的出版面世，为党史学习教育提供了必备学习材料，为高校师生深化理论学习提供了精品教材。图为北京一所高校的学生在认真研读《问答》。高超摄/光明图片

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　 《问答》是适应全党全国人民进一步深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想的需要，结合重大社会实践和现实问题推出的重要辅助读物。

　 如果说 2018 年出版的《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》是为了在党的十九大之后帮助干部群众尽快学习领悟这一思想的时代背景、主要内容和精神实质，那么 2019 年出版的《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》（以下简称《纲要》），则是为了帮助人们从科学体系、理论架构上系统地读原著、学原文、悟原理，以便深入学习领会这一思想的时代意义、理论意义、实践意义、

　世界意义，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，目的是在系统全面、融会贯通上下功夫，不断提高干部群众和高校师生的马克思主义理论水平。与前两本相比，《问答》不仅是《纲要》的普及性辅助读物，以便让更多的人能够读懂弄通博大精深的习近平新时代中国特色社会主义思想；而且更侧重于在知行合一、学以致用上下功夫，大力弘扬理论联系实际的优良学风，以便人们更加自觉地用这一思想指导解决实际问题，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。

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　 《问答》以干部群众、高校师生普遍关心和希望了解的问题为切入点，聚焦理论热点和难点，回应干部群众和高校师生关切，对习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵和实践要求进行了更有针对性的阐释。

　 社会是在持续不断解决问题的过程中发展的，重大实践都是为了解决事关重大或关系长远的问题。人类实践应该是一个让合目的性与合规律性走向统一的过程，而理论引领就让人们的社会实践成为一个越来越自觉的状态，以便从“自然王国”向“自由王国”过渡。社会发展是永无止境的，理论创新也应该是永无止境的。我们应该以最新的科学理论引领新的社会实践，才能在前进的路上保持清醒、找准方向。正如《问答》指出的，“习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化最新成果，坚持和运用马克思主义基本原理，对马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义作出了许多重大原理性创新”。这些创新是对社会重大现实问题的回应和把握，只有掌握了这些创新性理论，才能把握新时代、驾驭新实践、开辟新局面。

　 理论的重大作用是解疑释惑，问答体的形式本身体现了全书以问题为导向的特点。《问答》对干部群众、高校师生学习过程中遇到的问题、特别关心的问题和

　迫切需要了解领悟的问题，都进行了清晰明了的解答，为人们用新思想武装头脑提供了非常有益的帮助，助力把内在理论力量转化为推动实践创造的现实力量。对于高校师生而言，这种理论与实践相结合的方式有着特别的意义，可以在领悟理论原理的过程中，增进对社会实际和发展趋势的了解、认识和把握，增进与现实生活和人民群众的血肉联系，增强使命感和责任感。

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　 《问答》紧跟实践步伐，依据国内外最新形势和经济社会发展的新变化，根据习近平总书记对重大实践和理论问题的最新重要论述，聚焦时代新发展和新问题，提升理论的时代引领作用和新思想的现实穿透力，彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想的实践性和开放性。

　 当前，我们正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的社会实践。“唯有激荡的大时代、宏阔的大实践才能孕育创生博大精深的思想理论。”变革仍在进程中，实践仍是进行时。我国脱贫攻坚战取得全面胜利，决胜全面建成小康社会取得决定性成就，中华民族伟大复兴向前迈出了新的一大步，并且推动世界百年未有之大变局不断演进。与此同时，世界历史的变化也将我们的理论思考推进到前所未有的深度。《问答》充分反映了以习近平同志为核心的党中央科学把握国际国内形势发生的深刻复杂变化，坚持底线思维，增强忧患意识，统筹发展和安全两大问题，有效化解经济、社会、科技、网络、外交等领域风险挑战的进程。在中美经贸摩擦、钓鱼岛主权争议、中印边境冲突、南海主权和权益维护以及涉港、涉台、涉疆、涉藏、人权等一系列重大问题上敢于斗争、善于斗争，有力维护了我国主权、安全、发展利益，赢得了战略主动。书中提到的这些重大事件，都是我们当下经历的现实进程，因此也更容易产生思想的共鸣。更为重要的是，这提醒高校师生特别是青年学生：历

　史仍然在绵延向前，一代人有一代人的责任；全面建设社会主义现代化国家，主力应该是目前还在学校学习的青年学生。

　 身到山巅风更疾，船到深海浪更高。《问答》提醒我们，“随着世界大变局加速深刻演变，国际环境更加复杂严峻，改革发展稳定任务更加艰巨繁重，前进道路上的风险考验只会越来越复杂，甚至会遇到难以想象的惊涛骇浪”。我们不可能轻轻松松地等来梦想成真，世界历史不能靠概念的演绎而推进，必须有一代代中华儿女艰苦卓绝的持续奋斗，才能实现中华民族伟大复兴这一宏伟目标。

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　 《问答》以生动活泼、通俗易懂的语言，结合大家经常碰到的现实问题，以人民群众和青年学生喜闻乐见的表达方式，结合娓娓道来的生动故事，深入浅出地阐明深邃的理论问题，让大家在理论与实践的相互映照中，把握深刻的理论内涵、精神实质和思想要义。

　 理论必须掌握群众才能真正发挥实践创造作用。《问答》告诉我们，习近平新时代中国特色社会主义思想是指导实践、引领发展的强大思想武器。同时，《问答》也以人民群众易于接受的方式把思想武器武装到人们的心里。特别是要看到，尽管高校是知识传承创新的地方，主要承担着理论学术化学理化的重大责任，但也并不是所有的专业、所有的人都同样熟悉理论所特有的概念和表达方式，理论大众化通俗化对于高校师生来说意义也同样重大。我们既要推进党的创新理论学术化学理化，也要同步推进大众化通俗化。《问答》发挥了帮助更多人理解新思想、掌握新理论的重要作用，有力推动理论大众化向纵深发展。

　 总而言之，学校只有坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推动这一思想进教材、进课堂、进学生头脑，才能承担起立德树人的重任，而唯有培养一代代具有远大理想和志向的人，才能为全面建设社会主义现代化国

　家、实现中华民族伟大复兴提供足够的人才资源。各高校要把《问答》作为教师、学生理论学习的重要教材，紧密结合党史学习教育，把学党史和悟思想贯通起来，帮助广大师生认真读原著、学原文、悟原理，深刻理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质、核心要义、理论品格，更好地肩负起培育社会主义建设者和接班人的历史使命。

　 习近平新中国特色社会主义思想学习问答的心得 2 篇

　 “如何理解中国之治背后的制度密码？”“如何理解和把握伟大抗疫精神？”……翻阅散发墨香的《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》(以下简称《问答》)一书，7 个板块、***个问题，内容通俗新颖；二维码支持“延伸阅读”，辅以“习言习语”等精炼栏目，版式清新明快。

　 连日来，由中央宣传部组织编写的《问答》一书，以问答体形式全面系统展现了习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵和实践要求，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”，不少党员干部群众在“悦读”过程中，对《问答》点赞好评。

　 中央党史和文献研究院院长曲青山认为，作为党史学习教育指定学习教材之一，《问答》阐释了习近平总书记关于党的历史的重要论述，讲述了许多鲜活的党史故事，是坚持把学党史和悟思想结合起来的一部好教材。

　 “真正了解过去才能正确认识现在，正确认识现在才能科学把握未来。”曲青山说，重视历史、学习历史、研究历史、借鉴历史，可以给党员干部带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧，让他们站在历史的深厚基础上更加坚定地走向未来。

　 江西井冈山，在红色土地上学习《问答》更添历史厚重。

　 “这本书既讲马克思主义基本原理，又结合社会实践、时代特征、历史事实

　阐述习近平新时代中国特色社会主义思想，问题设置聚焦广大党员干部的普遍关切，具有很强的针对性、实效性。”拿到《问答》后，中国井冈山干部学院教学科研部科研管理处处长陆元兵第一时间研读学习，并和老师们一起交流心得体会。

　 陆元兵表示，在今后的教学实践中，他会更多地将书中的内容和思想融入课堂，创新教学形式，帮助学员从多层面理解习近平新时代中国特色社会主义思想。

　 读一本好书犹如在和智者对话，研读《问答》就像参加一堂新时代党的创新理论精品培训课。

　 “《问答》对每个问题的回答，都凝练为一个个融会贯通、原汁原味的观点阐发。”在天津大学马克思主义学院院长颜晓峰看来，《问答》架起了广大党员干部群众学习领悟原著原文的一座桥梁。

　 颜晓峰举例说，在回答“如何理解中国式现代化是人类历史上前所未有的大变革”时，书中提炼出中国式现代化是在中国这块古老而又崭新的大地上的现代化等要点，提供了一个全面精准的回答，从多维度呈现思想理论的意蕴和创新观点的本义。

　 实现“两个一百年”奋斗目标，青年一代责任在肩。在华中科技大学马克思主义中国化专业硕士研究生王江雪的书桌上，《问答》是她的“案头必备”。

　 王江雪说，阅读蕴含真理印记和理想信念的文字，让她想起自己担任疫情防控志愿者的经历。

　 作为一名青年党员，经此一“疫”，王江雪更加体会到肩头的责任与重担。“在新的奋斗征程中，我要贡献更多的力量。”王江雪坚定地说。

　 理论的生命在于指导和创新实践。《问答》把握住了大众学理论、用理论的“度”，其出版发行恰逢其时、正当其用。

　 “这本书有强烈的问题意识和鲜明的实践导向，可以使我们更好武装头脑、

　指导工作。”陕西省延安市行政审批服务局党组书记、局长王利功说，局里已经组织干部职工通过集中学习、分析研讨等方式学习《问答》一书，引导大家学以致用，将学习成果转化于实际工作。

　 为优化政务服务，延安整合***个部门的 406 项行政许可事项成立了行政审批服务局，将数十枚公章变为“一枚公章管到底”。王利功说：“今后我们将继续推进行政审批制度改革，方便群众和企业办事。”

　 站在全面推进乡村振兴的新起点，贵州省贵阳市息烽县石硐镇党委书记刘福海拿到《问答》之后，迫不及待地学习起“如何理解把乡村振兴战略作为新时代三农工作总抓手？”等篇目。

　 “通俗易懂的内容将指引我们继续做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。”刘福海说，下一步将结合镇上的产业、环境优势，从避暑、采摘、康养等方面着手，把石硐打造成宜居、宜业、宜商、宜游的乡村振兴示范镇，让老百姓的日子越过越红火。

　 习近平新中国特色社会主义思想学习问答的心得 3 篇

　 各省、自治区、直辖市党委宣传部、组织部，中央和国家机关各部委、各人民团体宣传部门、组织人事部门，各中管金融企业党委，部分国有重要骨干企业党组（党委），部分高等学校党委，中央军委政治工作部宣传局、组织局：

　 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央勇于推进实践基础上的理论创新，全面系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。这一思想是从新时代中国特色社会主义全部实践中产生的理论结晶，是推动新时代党和国家事业不断向前发展的科学指南，是引领中国、影响世界的当代中国马克思主义、21 世纪马克思主义。深入学习贯彻习近平新时代中国特色

　社会主义思想，是全党全国的首要政治任务。

　 根据党中央要求，为把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想不断引向深入，中央宣传部组织编写了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》（以下简称《问答》）。《问答》紧跟实践发展步伐，聚焦理论热点难点，回应干部群众关切，以问答体的形式全面系统展现了习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵和实践要求，内容通俗易懂、形式新颖活泼，是全党开展党史学习教育的指定学习材料，是广大党员、干部、群众学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅助读物。

　 各级党组织要按照学懂弄通做实的要求，组织全体党员认真读原著、学原文、悟原理，并把《问答》纳入学习计划，作出周密安排，开展多形式、分层次、全覆盖的学习培训。要紧密结合党史学习教育，把学党史和悟思想贯通起来，结合中国共产党的百年奋斗历程，深刻领会把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质、核心要义、理论品格，不断提高学习贯彻自觉性坚定性。各级党委（党组）理论学习中心组要坚持领导干部带头，学好用好《问答》，努力打造学习习近平新时代中国特色社会主义思想的“示范班”。各级党校（行政学院）、干部学院和其他各类干部教育培训机构要把《问答》纳入培训教学内容，各高校要把《问答》作为师生理论学习教材，各级党委讲师团要围绕《问答》内容，组织好对党员、干部和基层群众的宣讲活动。

中国特色社会主义思想学习问答之19感想

　学好用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》 前言：

　根据党中央要求，中宣部组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》（以下简称《学习问答》），这是全党开展党史学习教育的指定学习材料，是广大党员、干部、群众学党史悟思想的重要辅助读物。

　一、关于《学习问答》的基本原则 为了做好这本书的编写工作，编写组坚持三个注重：一是注重读原著学原文悟原理。深入学习习近平总书记有关重要讲话和指示精神，专门梳理汇总习近平总书记有关重要论述，反复领会精神实质、思想内涵和工作要求，为编写工作打下坚实理论基础。二是注重发挥集体力量、集中攻关。编写工作历时一年，两个编写组抽调业务骨干，调集专家学者，进行基础稿撰写、资料核查和集中统稿，高质高效推进书稿撰写统改工作。三是注重开门编书、广泛征求意见。

　《学习问答》先后征求了 27 个中央有关部委意见，征询了近百位理论界专家学者的建议；最后阶段，还汇合各方力量，对书中一些政治性、思想性强的重大问题进行集体研究，确保本书的权威性准确性。

　二、关于《学习问答》的内容特点 《学习问答》是在《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》（以下简称《学习纲要》）的基础上组织编写的，目的是用通俗化大众化方式，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想不断引向深入。全书坚持以“八个明确”和“十四个坚持”为框架主干，紧跟实践发展步伐，聚焦理论热点难点，回应干部群众关切，梳理思想体系的经纬，标注理论发展的节点，以问答体形式全面系统展现习近平新时代中国特色社

　会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵和实践要求，为干部群众系统全面把握党的创新理论提供了新范本。

　全书共设 7 个板块、100 个问题。

　第一板块作为总纲，概述习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位； 第二板块阐释新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本问题，具有鲜明的理论性和原则性； 第三板块阐明中国共产党人的初心和使命，突出反映习近平新时代中国特色社会主义思想深刻的人民性和时代性； 第四板块展现党领导人民推进“四个全面”战略布局、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的战略擘画和伟大实践； 第五板块解读“五位一体”总体布局，集中体现关于经济、政治、文化、社会、生态文明建设的重大理论观点和重大决策部署； 第六板块论述实现中华民族伟大复兴的重要保障，包括贯彻总体国家安全观、国防和军队建设、“一国两制”和祖国统一、构建人类命运共同体等方面； 第七板块聚焦坚持和加强党的全面领导，阐发党是领导一切的、坚决做到“两个维护”等重大政治论断。

　全书以继续进行具有许多新的历史特点的伟大斗争作为结尾，凸显习近平新时代中国特色社会主义思想的实践性、革命性、开放性。

　该书在篇章结构、内容编撰、形式设计等方面，有三个鲜明特点。

　一是突出“准”，在坚持全面准确展现习近平新时代中国特色社会主义思想原貌的基础上，做到体系把握准、问题设计准、观点立论准、话语表述准； 二是体现“新”，内容上及时反映《学习纲要》出版以来党的创新理论最新

　发展成果，形式上以插图、扫码等创新方式为全书增色添彩； 三是做到“活”，运用名言警句、精彩故事、典型案例、详实数据等，把深问题讲浅，把大道理讲透，把新思想讲活，增强理论阐释的亲和力说服力，生动体现习近平新时代中国特色社会主义思想的独特魅力。

　三、 学好用好《学习问答》 习近平新时代中国特色社会主义思想，是推动新时代党和国家事业不断向前发展的科学指南。今年是中国共产党成立 100 周年，全党正在开展党史学习教育。在这次党史学习教育中，必须把学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，引导广大党员干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》（以下简称《问答》）以问答体的形式，全面系统展现习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵和实践要求。要把《问答》作为重要辅助读物，进一步读原著、学原文、悟原理，真正学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国共产党人的“真经”。

　伟大历史时代召唤思想理论创新，丰厚实践沃土孕育科学理论体系。习近平新时代中国特色社会主义思想，运用马克思主义立场观点方法，聚焦新的时代命题，凝结新的思想精华，总结开创性独创性的实践经验，以崭新的内容丰富和发展了马克思主义，形成了一个系统全面、逻辑严密、内涵丰富、内在统一的科学理论体系，是当代中国马克思主义、21 世纪马克思主义。《问答》用纲和目的形式展现习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系，通过深入透彻的解读，集中阐明了以习近平同志为核心的党中央坚持用马克思主义观察时代、解读时代、

　引领时代，用鲜活丰富的当代中国实践来推动马克思主义发展，实现了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的新飞跃。

　实践是理论的基础，科学理论对实践又具有巨大指导作用。习近平新时代中国特色社会主义思想源自实践，又指导实践，深刻回答了新时代党和国家发展面临的一系列重大理论和现实问题，贯穿着强烈的问题意识、鲜明的实践导向。这一思想不仅是一个系统的理论体系，而且是一个指导中国这个世界上最大的发展中国家、最大的社会主义国家阔步前进的战略体系，在指引我们认识世界、改造世界的过程中，展现出巨大的现实解释力和实践引领力，成为全党全国各族人民的思想之旗、精神之魂。党的十八大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下，我们党团结带领人民勇于进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，成功应对前进道路上的各种风险挑战。特别是在抗击新冠肺炎疫情、决战决胜脱贫攻坚进程中，这一思想展现出强大的科学价值和实践伟力，指引我们经受住了一次次惊涛骇浪的严峻考验，交出了一份份人民满意、世界瞩目、足以载入史册的答卷。《问答》精心筛选出党员干部普遍关心的 100 个热点问题，比如“中国特色社会主义进入新时代，新在哪里？”、“世界正经历百年未有之大变局，变在何处？”、“如何理解‘中国之治’背后的制度密码？”、“如何理解全面依法治国是国家治理的一场深刻革命？”、“为什么要旗帜鲜明反对西方所谓的‘普世价值’？”等，用问和答的形式展现习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，力求问的鲜明、答的精准，进而阐明正是这一思想引领中国特色社会主义实现新发展，推动中华民族复兴实现大跨越。

　坚持以科学理论引领、用科学理论武装，是马克思主义政党永葆先进性纯洁性的根本保证，也是我们党的政治优势。习近平总书记指出：“我们党之所以能

　够不断历经艰难困苦创造新的辉煌，很重要的一条就是我们党始终重视思想建党、理论强党，坚持用科学理论武装广大党员、干部的头脑，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、强大的战斗力。”新时代理论武装，就是要推动学习习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。党的十八大以来，先后编写出版的《习近平总书记系列重要讲话读本》、《习近平总书记系列重要讲话读本（2016 年版）》、《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》、 《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等，对于深入宣传阐释习近平新时代中国特色社会主义思想，推动这一思想“飞入寻常百姓家”，起到重要作用。这次编写出版的《问答》，内容通俗易懂、形式新颖活泼，注重图文结合，多以“小切口”展现“大道理”，努力把彻底的理论讲彻底，把鲜活的思想讲鲜活，生动展现了时代气息和理论之美。

　习近平总书记强调，我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步。要紧密结合党史学习教育，把学党史和悟思想贯通起来，学好用好《问答》，把学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想进一步引向深入，切实筑牢全体人民团结奋斗的共同思想基础。

中国特色社会主义思想学习问答之19感想

　学习《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》感想五篇

　学习《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》感想五篇

　【篇一】

　6 月 9 日，为把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想迚一步引向深入，根据中央要求，中央宣传部组织编写了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》一书，已由学习出版社、人民出版社联吅出版，卲日起在全国发行。

　2017 年 11 月，《中共中央关亍认真学习宣传贯彻党的十九大精神的决定》中写到：组织编写《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》。查阅乊前的资料可以看到，在学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观时，党中央都印发了学习纲要。

　因此，编写《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》也是一种传统，但最主要的原因是，习近平新时代中国特色社会主义思想是党呾国家指导思想的不时俱迚。所以无论大家是做什么工作的，学习好党的最新理论成果，对我们的学习、工作、生活都会产生积极影响。

　习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承呾发展；是马克思主义中国化最新成果；是党呾人民实践经验呾集体智慧的结晶；是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分；是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

　今后，《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》将会作为广大干部群众深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅助读物。

　【篇二】

　习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承呾发展，是马克思主义中国化最新成果，是党呾人民实践经验呾集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持幵丌断发展。

　为迚一步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，中央宣传部组织编写了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》。《纲要》对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统阐述，有助亍更好地理解把握这一思想的基本精神、基本内容、基本要求。

　《纲要》作为广大干部群众深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅助读物。各级党委（党组）应组织全体党员认真读原著、学原文、悟原理，幵紧密结吅“丌忘初心、牢记使命”主题教育，把《纲要》纳入学习计划，作出周密安排，开展多形式、分层次、全覆盖的学习培讪。要在多思多想、学深悟透上下功夫，深入学习领会这一思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求；要在系统全面、融会贯通上下功夫，深刻把握这一思想贯穿的马克思主义立场观点方法，知其然又知其所以然，丌断提高马克思主义理论水平；要在知行吅一、学以致用上下功夫，大力弘扬理论联系实际的优良学风，更加自觉用这一思想指导解决实际问题，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践;要坚持丌懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

　全体党员干部要多学多思、多想多悟，真正掌握习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的马克思主义立场观点方法，深刻理解其产生的时代背景呾实践基础，真正理解这一重要思想的核心要义、精神实质、实践要求，真正领会这一重要思想的政治意义、政治信仰、政治智慧、政治品格，做到知其然知其所以然。要联系实际学，把自己摆迚去、把职责摆迚去、把工作摆迚去，联系新时代人民赋予的的重大使命，深入学习研讨，真正把习近平新时代中国特色社会主义思想落实到工作全过程呾各方面。

　【篇三】

　在伟大的时代的前提下，必然会产生伟大的思想，伟大的思想，同时也在一定程度上影响着社会，伟大的思想必然会带动社会的迚步呾科技的发展。

　在党的十八大以来，以习近平为核心的党中央提出了一系列的新理念，新思想，新方法。而在党的十九大里，把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想，幵写入党章，十三届全国人大一次会讫通过的宪法修改案把习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，实现了党呾国家指导思想的不时俱迚。

　在这个新思想为保证的前提下，中国的发展在一步步的增强，科技在稳定的发展，人民的生活水平也在丌断的提高。在新时代的政治格局下，必然会形成新的思想，这是我们身处这个时代的必然产物，而在新思想产生的同时，也在一定程度上影响着新时代的政治格局，两者相辅相成，缺一丌可。

　习近平新时代中国特色社会主义思想可以说是马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论呾“三个代表”的重要思想的传承呾发展，既是对伟人思想的传承，也包含着新时代的更加完整的政治思想，它不伟人的思想一脉相承，同时也是伟人思想的升华。

　坚持发展中国特色社会主义是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心意义。在习近平新时代中国特色社会主义思想里，涵盖了现如今中国社会许许多多的方面:政治，法治，科技，文化，民族，社会等等的各种方面。我们作为新时代下的新青年，我们的目标，丌仅

　要以习近平主席的新思想为标准，我们要努力以新思想为指导思想，为中国特色社会主义的发展作出属亍我们每个新青年的贡献。我们要为乊努力，奋斗，拼搏，为中国贡献出我们的一份力量，一份属亍我们自己的力量，我们的力量可能渺小到丌会影响世界格局，可是，那幵丌会影响我们对祖国的心，我们要坚持丌懈，砥砺前行，丌忘初心，牢记使命。

　努力学习习近平总书记的新思想，坚持贯彻党的指导方针，时刻践行新时代中国特色社会主义思想，期待新中国更好的发展。

　【篇四】

　为把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想迚一步引向深入，根据中央要求，中央宣传部组织编写了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》（以下简称《纲要》）一书，已由学习出版社、人民出版社联吅出版，卲日起在全国发行。近日，中共中央发出关亍印发《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》的通知，要求各级党委（党组）要坚持丌懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。（6 月 9 日新华社）

　理论是时代乊光，思想是前行乊旗。

　从空想到科学、从理论到实践、从一国实践到多国实践的转变，科学社会主义创立这 170 多年来的历史一再证明——社会主义发展必然要以理论体系为支撑、理论创新为指引，才会有强大生命力，在时代大道上奋勇前行、开创辉煌。“中国模式”“中国方案”令世界

　为乊震撼呾惊叹，归根结底在亍中国特色社会主义理论不时俱迚、创新发展。这是中国发展的力量乊源呾智慧乊源。

　习近平新时代中国特色社会主义思想随着伟大时代孕育而生，丌仅让全党在思想上精神上有了鲜明的时代标识，立起了党在新时代的思想旗帜，也让党的团结统一有了思想根基、“共同语言”，更让党带领全国人民向着伟大复兴目标奋勇前迚有了正确方向。因此，学好《纲要》对亍全党呾各族人民走迚新时代、拼搏新时代有着巨大推动作用。

　学《纲要》要把握好“学读本”不“读原文”的辩证关系。《纲要》共 21 章、99 目、200 条，近 15 万字，对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统的阐述。无疑，深入研学《纲要》有助亍更加深刻全面地把握习近平新时代中国特色社会主义思想。但《纲要》终究出自原文原著，没有原文原著也就没有《纲要》。常言，读经典，必读原文。任何阐述终究要回归到原文呾原理中。正是如此，《纲要》定位为广大干部群众深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅助读物。学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想要将“学读本”不“学原文”结吅起来，特别是要善亍借助《纲要》阐述，在读原文中悟原理，真正吃透把准经典的精髓。

　学《纲要》要把握好“快学习”不“慢消化”的辩证关系。无论是“四大考验”“四种危险”的提醒，还是摆在党员干部面前各种纷繁复杂的问题矛盾，都决定了新时代党员干部学好创新理论，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，一刻慢丌得，须臾松丌得。因

　此，《纲要》出版发行犹如一场及时雨，既解渴，又救急。俗话说，一口吃丌成胖子。理论学习终究有一个过程，既要时丌我待、快马加鞭，也要逐字逐句、慢慢消化。否则，狼吞虎咽就会消化丌良，囫囵吞枣必然丢三落四。学用《纲要》要把“快学习”不“慢消化”结吅起来，既要结吅“丌忘初心，牢记使命”主题教育循序渐迚、步步深入，也要利用一切时间抓紧向前“赶”，更要放慢步调在“研”上用力、“悟”上用心。如此，才能真正做到系统全面、融会贯通，知其然又知其所以然。

　学《纲要》要把握好“强理论”不“重实践”的辩证关系。丌干，半点马克思主义都没有。学懂弄通，终究要落到做实上，也只有真学真懂、融会贯通，才能在做实上见功夫、出成效。既要善亍在学习《纲要》中寻策问道，也要善亍运用最新理论成果破解眼前问题。如此，才能在学以致用中用以促学、学用相长。否则，学用两张皮，身体迚入新时代，思想还停留在过去时，必然难以闯出天地、创出业绩。因此，要大力弘扬理论联系实际的优良学风，切实将“强理论”不“重实践”结吅起来，更加自觉用新思想新理论指导解决实际问题，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。

　新时代，需要新本领，呼唤新作为。在新中国成立 70 周年的伟大历史时点，卲将开启全面建设社会主义现代化国家新征程、努力开创下一个 70 年的辉煌历程的重要节点，广大干部群众当深入研学《纲要》，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想精髓要义，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，努力拼

　搏奉献，勇亍克难奋迚，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦丌懈奋斗。

　【篇五】

　党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想幵写入党章，十三届全国人大一次会讫通过的宪法修正案把习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，实现了党呾国家指导思想的不时俱迚。习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承呾发展，是马克思主义中国化最新成果，是党呾人民实践经验呾集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持幵丌断发展。

　近期，中央宣传部组织编写了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》。《纲要》对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统阐述，《纲要》马克思主义中国化的最新成果，是全党开展“丌忘初心、牢记使命”主题教育的重要学习材料,作为广大干部群众，我们要深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅助读物。切实为解决好实际工作中面临的各种难题、为解决好人民群众反映强烈的突出问题贡献自己的力量。

　我们要自觉用这一思想指导解决实际问题，引导广大干部群众增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在思想上

　政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦丌懈奋斗。

中国特色社会主义思想学习问答之19感想

　 习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答学习计划 金色绿叶 序号 内容 时间安排 备注 一、思想之旗领航向

　— 关于习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位 1 如何理解习近平新时代中国特色社会会主义思想是当代中国马克思主义、21 世纪马克思主义？ 2021 5.24—5.31 自学 2 如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想创立背景？ 2021 6.1—6.6 自学

　3 如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是系统科学的理论体系? 2021 6.7—6.13 自学

　4 如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是经过实践检验、富有实践伟力的强大武器?

　2021 6.14—6.20 自学 5 如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义的 光辉典? 2021 6.21—6.27 自学

　6 如何理解毫不动摇坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民? 2021 6.28—7.6 自学

　二人间正道开新篇

　关于新时代坚持和发展中国特色社会主义

　7 中国特色社会主义进入新时代,新在哪里? 2021 7.5—7.11 自学 8 世界正经历百年未有之大变局,变在何处? 暑假 自学

　9 为什么说社会主要矛盾发生变化,但我国仍处于并将长期处于社会 主义初级阶段? 暑假

　自学

　10 为什么说中国特色社会主义是历史的选择、人民的选择? 暑假

　自学 11 为什么说中国特色社会主义是社 暑假

　自学

　 会主义,不是别的什么主义? 12 为什么说改革开放前后两个历史时期不能相互否定? 暑假

　自学

　13 为什么必须坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信? 暑假

　自学 14 如何理解“中国之治”背后的制度密码? 暑假

　自学

　15 为什么说新时代坚持和发展中国特色社会主义是一场伟大社会革命? 暑假

　自学

　16 为什么要丰富和发展 21 世纪中国的马克思主义? 暑假

　自学 序号 内容 时间安排 备注 三初心砥柱天地间

　关于中国共产党人的初心和使命 17 我们党作为百年大党,为什么必须始终牢记初心和使命? 暑假

　自学 18 对党员干部来讲,为什么说不忘初心、牢记使命是一辈子的事? 暑假

　自学

　19 为什么说以人民为中心是我们 党的根本立场? 暑假

　自学

　20 为什么说人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标? 暑假

　自学 21 为什么说人民是我们党执政的 最大底气? 暑假

　自学

　22 为什么说只有中国共产党才能肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命? 暑假

　自学

　23 为什么说实现伟大梦想必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进 伟大事业? 暑假

　自学 四“四个全面”擘宏图

　—

　关于中国特色社会主义事业战略布局 24 如何理解全面建成小康社会是中华民族伟大复兴向前迈出的新的一大步? 暑假 自学

　 序号 内容 时间安排 备注

　25 如何理解打赢脱贫攻坚战谱写了人类反贫困历史新篇章? 暑假

　自学

　26 如何理解我国将进入全面建设社会主义现代化国家的新发展阶段? 暑假

　自学 27 如何理解中国式现代化是人类历史上前所未有的大变革? 暑假

　自学

　28 如何理解当前和今后一个时期我国发展仍然处于重要战略机遇期?

　暑假

　自学

　29 为什么说党的十一届三中全会是划时代的党的十八届三中全会也是划时代的? 暑假

　自学 30 为什么要提出全面深化改革总目标? 暑假

　自学

　31 如何理解全面深化改革是有方向、有立场有原则的？

　暑假 自学

　32 为什么说全面深化改革既要摸着石头过河又要加强顶层设计? 暑假

　自学 33 如何理解要积极争当改革促进派、实干家 暑假

　自学

　34 如何理解中国开放的大门只会越开越大? 暑假

　自学

　35 为什么说一些“回头浪”的逆流挡不住经济全球化胡历史潮流？ 暑假

　自学 36 如何理解全面依法治国是国家治理的一场深刻革命？ 暑假

　自学

　37 如何理解中国特色社会主义法治道路是建设社会主义法治国家的唯一正确道路? 暑假 自学

　38 如何理解公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线? 2021 9.6—9.12 自学 39 为什么说我们坚持的依宪治国、依宪执政,与西方所谓的“宪政”本质上是不同的? 2021 9.13—9.19 自学

　40 为什么说“党大还是法大”是个 2021 自学

　 伪命题? 9.20—9.21 41 为什么说全面从严治党是一场伟大的自我革命? 2021 9.22—9.28 自学 42 为什么说我们党是马克思主义执政党,同时是马克思主义革命党? 2021 10.11—10.17 自学

　43 如何理解政治建设是党的根本性建设? 2021 10.18—10.24 自学

　44 为什么说理想信念是共产党人精神上的“钙”? 2021 10.15—10.31 自学 45 为什么要着力培养忠诚干净担当的高素质干部? 2021 11.1—11.7 自学

　46 为什么要驰而不息反对形式主义、官僚主义? 2021 11.8—11.14 自学

　47 为什么要把纪律的螺丝拧得紧而又紧? 2021 11.15—11.21 自学 48 如何理解要把权力关进制度的笼子里? 2021 11.22—11.28 自学

　49 为什么要一体推进不敢腐、不能腐、不想腐? 2021 11.29—12.5 自学

　序号 内容 时间安排 备注 五“五位一体”谱华章

　关于中国特色社会主义事业总体布局

　50 为什么说新发展理念开拓了中国特色社会主义政治经济学新境界? 2021 12.6—12.12 自学 51 如何理解我国社会主义基本经济制度的重大发展? 2021 12.13—12.19 自学

　52 如何理解使市场在资源配置中起决定性作用, 更好发挥政府作用? 2021 12.20—12.26 自学

　53 如何理解我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段? 2022 年 寒假 自学 54 为什么要把推进供给侧结构性改革作为经济发展的主线? 2022 年 寒假 自学

　55 为什么说任何想把公有制经济否定掉或想把非公有制经济否定掉的观点都是错误的? 2022 年 寒假

　自学

　56 为什么要完善关键核心技术攻关的新型举国体制？ 2022 年 寒假

　 序号 内容 时间安排 备注 57 如何理解推动形成主体功能明显、优势互补、高质量发展的区域经济布局? 2022 年 寒假 自学 58 如何理解把乡村振兴战略作为新时代“三农”工作总抓手？ 2022 年 寒假

　自学

　59 如何理解构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格 局? 2022 年 寒假 自学

　60 为什么说走中国特色社会主义政治发展道路不能指望搬来政治制度上的“飞来峰”? 2022 年 寒假

　自学 61 如何理解中国特色社会主义民主是个新事物,也是个好事物? 2022 年 寒假 自学

　62 如何理解人民民主是一种“全过程民主”? 2022 年 寒假

　自学

　63 如何理解协商民主是我们独特的、独有的独到的民主形式? 2022 年 寒假 自学 64 为什么说文化自信是更基础、更广泛更深厚的自信? 2022 年 寒假

　自学

　65 为什么要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度? 2022 年 寒假 自学

　66 为什么要着力培养担当民族复兴大任的时代新人? 2022 年 寒假

　自学 67 如何理解和把握伟大抗疫精神? 2022 年 寒假 自学

　68 为什么要旗帜鲜明反对西方所谓的普世价值”? 2022 年 寒假

　自学

　69 为什么说新闻舆论工作必须坚持党性原则坚持党管媒体? 2022 年 寒假 自学 70 为什么说中华优秀传统文化不能丢,丢了就割断了精神命脉。

　2022 年 寒假

　自学

　71 为什么说文艺不能在市场经济大潮中迷失方向? 2022 年 寒假 自学

　72 如何理解“过不了互联网这一关,就过不了长期执政这一关”? 2022 年 寒假

　自学 73 如何讲好中国故事,解决好“失语 2022 年 自学

　 就要挨骂”的问题? 寒假 74 为什么解决民生问题要多做雪中送炭的工作,少做花上垒花的虚功? 2022 年 寒假

　自学

　75 为什么说立德树人是新时代教育的根本任务? 2022 年 寒假 自学

　76 为什么要毫不动摇把公益性写在医疗卫生事业的旗帜上? 2022 年 寒假

　自学 77 如何加强和创新社会治理,实现共建共治共享? 2022 年 寒假 自学

　78 为什么要像保护眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境? 2022 年 寒假

　自学

　79 如何理解绿水青山就是金山银山的理念? 2022 年 寒假 自学 80 如何理解推动形成绿色发展方式和生活方式,是发展观的一场深刻革命? 2022 年 寒假

　自学

　81 如何理解建设美丽中国要实行最严格的生态环境保护制度? 2022 年 寒假 自学

　序号 内容 时间安排 备注 六、千秋伟业强基石

　关于实现中华民族伟大复兴的重要保障

　82 为什么说保证国家安全是头等大事? 2022 年 寒假 自学 83 为什么说政治安全是国家安全的根本? 2022 年 寒假

　自学

　84 为什么要增强忧患意识、防范风险挑战,尤其要高度警惕“黑天鹅”和“灰犀牛”事件? 2022 年 寒假 自学

　85 如何把人民军队建设成为世界一流军队? 2022 年 寒假

　自学 86 为什么要坚持党对人民军队的绝对领导? 2022 年 寒假 自学

　87 如何理解新时代人民军队使命任务? 2022 年 寒假

　自学

　88 为什么说“一国两制”是中国特色社会主义的个伟大创举? 2022 年 寒假 自学

　 89 如何理解中央对香港、澳门的全面管治权?

　2022 年 寒假

　自学

　90 如何理解只有构建人类命运共同体才是人间正道? 2022 年 寒假 自学

　91 为什么说中国绝不会走“国强必霸”的路子 2022 年 寒假

　自学 92 如何理解要全面推进中国特色大国外交,打造覆盖全球的“朋友圈”? 2022 年 寒假 自学

　93 为什么说共建“一带一路”是要建设同世界各国共享机遇、共谋发展的“百花园”? 2022 年 寒假

　自学

　序号 内容 时间安排 备注 七、万山磅礴有主峰

　关于坚持和加强党的全面领导

　94 为什么说中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征? 2022 年 寒假 自学 95 如何理解党政军民学,东西南北中,党是领导切的? 2022 年 寒假

　自学

　96 如何理解党的领导制度是我国的根本领导制度? 2022 年 寒假 自学

　97 如何理解必须坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位? 2022 年 寒假

　自学 98 如何理解必须坚决维护党中央权威和集中统一领导？ 2022 年 寒假 自学

　99 如何理解民主集中制是我们党的根本组织原则和领导制度? 2022 年 寒假

　自学

　100 为什么和平年代还要进行具有许多新的历史特点的伟大斗争?

　2022 年 寒假 自学

中国特色社会主义思想学习问答之19感想

　《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》 目录 《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》作为党史学 习教育四本必读书目之一，以问答体的形式全面系统展现了习近平 新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵和 实践要求，内容通俗易懂、形式新颖活泼，是全党开展党史学习教 育的指定学习材料。各级党校、干部学院和其他干部教育培训机构 要把《学习问题》纳入培训教学内容，各高校要把《学习问答》作 为师生理论学习教材，各级党委讲师团要围绕《学习问答》内容开 展好宣讲活动。

　第一章 思想之旗领航向（第 1—6 问）

　——关于习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位 第 1 问如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代 中国马克思主义、 21 世纪马克思主义？ 第 2 问如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想创立的 时代背景？ 第 3 问如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是系统 科学的理论体系？ 第 4 问如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是经过

　实践检验、富有实践伟力的强大武器？ 第 5 问如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是坚持 和运用辩证唯物主义和历史唯物主义的光辉典范？ 第 6 问如何理解毫不动摇坚持用习近平新时代中国特色社会 主义思想武装全党、教育人民？ 第二章 人间正道开新篇（第 7—16 问）

　——关于新时代坚持和发展中国特色社会主义 第 7 问 中国特色社会主义进入新时代，新在哪里？ 第 8 问世界正经历百年未有之大变局，变在何处？ 第 9 问 为什么说社会主要矛盾发生变化，但我国仍处于并将 长期处于社会主义初级阶段？ 第 10 问 为什么说中国特色社会主义是历史的选择、人民的选 择？ 第 11 问 为什么说中国特色社会主义是社会主义，不是别的什 么主义？ 第 12 问 为什么说改革开放前后两个历史时期不能相互否定？ 第 13 问 为什么必须坚定中国特色社会主义道路自信、理论自 信、制度自信、文化自信？ 第 14 问 如何理解“中国之治”背后的制度密码？ 第 15 问 为什么说新时代坚持和发展中国特色社会主义是一场 伟大社会革命?

　第 16 问 为什么要丰富和发展 21 世纪中国的马克思主义？ 第三章 初心砥柱天地间（第 17—23 问）

　--- 关于中国共产党人的初心和使命 第 17 问 我们党作为百年大党，为什么必须始终牢记初心和使 命？ 第 18 问 对党员干部来讲，为什么说不忘初心、牢记使命是一 辈子的事？ 第 19 问 为什么说以人民为中心是我们党的根本立场？ 第 20 问为什么说人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目 标？ 第 21 问 为什么说人民是我们党执政的最大底气？ 第 22 问为什么说只有中国共产党才能肩负起实现中华民族伟 大复兴的历史使命？ 第 23 问为什么说实现伟大梦想必须进行伟大斗争、建设伟大 工程、推进伟大事业？ 第四章 “四个全面”擘宏图（第 24—49 问）

　——关于中国特色社会主义事业战略布局 第 24 问 如何理解全面建成小康社会是中华民族伟大复兴向前 迈出的新的一大步？ 第 25 问如何理解打赢脱贫攻坚战谱写了人类反贫困历史新篇

　章？ 第 26 问如何理解我国将进入全面建设社会主义现代化国家的 新发展阶段？ 第 27 问 如何理解中国式现代化是人类历史上前所未有的大变 革？ 第 28 问如何理解当前和今后一个时期我国发展仍然处于重要 战略机遇期？ 第 29 问为什么说党的十一届三中全会是划时代的，党的十八 届三中全会也是划时代的？ 第 30 问为什么要提出全面深化改革总目标？ 第 31 问 如何理解全面深化改革是有方向、有立场、有原则的？ 第 32 问为什么说全面深化改革既要摸着石头过河，又要加强 顶层设计？ 第 33 问如何理解要积极争当改革促进派、实干家？ 第 34 问 如何理解中国开放的大门只会越开越大？ 第 35 问为什么说一些“回头浪”的逆流挡不住经济全球化的 历史潮流？ 第 36 问 如何理解全面依法治国是国家治理的一场深刻革命？ 第 37 问 如何理解中国特色社会主义法治道路是建设社会主义 法治国家的唯一正确道路？ 第 38 问 如何理解公正司法是维护社会公平正义的最后一道防

　线？ 第 39 问为什么说我们坚持的依宪治国、依宪执政，与西方所 谓的“宪政”本质上是不同的？ 第 40 问 为什么说“党大还是法大”是个伪命题？ 第 41 问为什么说全面从严治党是一场伟大的自我革命？ 第 42 问为什么说我们党是马克思主义执政党，同时是马克思 主义革命党？ 第 43 问如何理解政治建设是党的根本性建设？ 第 44 问为什么说理想信念是共产党人精神上的“钙” ？ 第 45 问为什么要着力培养忠诚干净担当的高素质干部？ 第 46 问为什么要驰而不息反对形式主义、官僚主义？ 第 47 问为什么要把纪律的螺丝拧得紧而又紧？ 第 48 问如何理解要把权力关进制度的笼子里？ 第 49 问为什么要一体推进不敢腐、不能腐、不想腐？ 第五章“五位一体”谱华章（第 50—81 问）

　——关于中国特色社会主义事业总体布局 第 50 问 为什么说新发展理念开拓了中国特色社会主义政治经 济学新境界？ 第 51 问如何理解我国社会主义基本经济制度的重大发展？ 第 52 问如何理解使市场在资源配置中起决定性作用，更好发 挥政府作用？

　第 53 问如何理解我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展 阶段？ 第 54 问 为什么要把推进供给侧结构性改革作为经济发展的主 线？ 第 55 问为什么说任何想把公有制经济否定掉或想把非公有制 经济否定掉的观点都是错误的？ 第 56 问为什么要完善关键核心技术攻关的新型举国体制？ 第 57 问 如何理解推动形成主体功能明显、优势互补、高质量 发展的区域经济布局？ 第 58 问 如何理解把乡村振兴战略作为新时代“三农”工作总 抓手？ 第 59 问 如何理解构建以国内大循环为主体、国内国际双循环 相互促进的新发展格局？ 第 60 问为什么说走中国特色社会主义政治发展道路，不能指 望搬来政治制度上的“飞来峰”？ 第 61 问如何理解中国特色社会主义民主是个新事物，也是个 好事物？ 第 62 问 如何理解人民民主是一种“全过程民主”？ 第 63 问 如何理解协商民主是我们独特的、独有的、独到的民 主形式？ 第 64 问 为什么说文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信?

　第 65 问为什么要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的 根本制度？ 第 66 问为什么要着力培养担当民族复兴大任的时代新人？ 第 67 问如何理解和把握伟大抗疫精神？ 第 68 问 为什么要旗帜鲜明反对西方所谓的“普世价值”？ 第 69 问为什么说新闻舆论工作必须坚持党性原则、坚持党管 媒体？ 第 70 问为什么说中华优秀传统文化不能丢，丢了就割断了精 神命脉？ 第 71 问为什么说文艺不能在市场经济大潮中迷失方向？ 第 72 问 如何理解“过不了互联网这一关，就过不了长期执政 这一关”？ 第 73 问如何讲好中国故事，解决好“失语就要挨骂”的问 题？ 第 74 问为什么解决民生问题要多做雪中送炭的工作，少做花 上垒花的虚功？ 第 75 问 为什么说立德树人是新时代教育的根本任务？ 第 76 问 为什么要毫不动摇把公益性写在医疗卫生事业的旗帜 上？ 第 77 问如何加强和创新社会治理，实现共建共治共享？ 第 78 问为什么要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命

　一样对待生态环境? 第 79 问如何理解绿水青山就是金山银山的理念？ 第 80 问如何理解推动形成绿色发展方式和生活方式，是发展 观的一场深刻革命？ 第 81 问如何理解建设美丽中国要实行最严格的生态环境保护 制度？ 第六章 千秋伟业强基石（第 82—93 问）

　——关于实现中华民族伟大复兴的重要保障 第 82 问 为什么说保证国家安全是头等大事？ 第 83 问为什么说政治安全是国家安全的根本？ 第 84 问为什么要增强忧患意识、防范风险挑战，尤其要高度 警惕“黑天鹅”和“灰犀牛”事件？ 第 85 问如何把人民军队建设成为世界一流军队？ 第 86 问为什么要坚持党对人民军队的绝对领导？ 第 87 问 如何理解新时代人民军队使命任务？ 第 88 问 为什么说“一国两制”是中国特色社会主义的一个伟 大创举？ 第 89 问如何理解中央对香港、澳门的全面管治权？ 第 90 问如何理解只有构建人类命运共同体才是人间正道？ 第 91 问 为什么说中国绝不会走“国强必霸”的路子？ 第 92 问如何理解要全面推进中国特色大国外交，打造覆盖全

　球的“朋友圈” ？ 第 93 问 为什么说共建“一带一路”是建设同世界各国共享机 遇、共谋发展的“百花园”？ 第七章 千秋伟业强基石（第 94—100 问）

　——关于坚持和加强党的全面领导 第 94 问 为什么说中国共产党领导是中国特色社会主义最本质 的特征？ 第 95 问 如何理解党政军民学，东西南北中，党是领导一切的？ 第 96 问如何理解党的领导制度是我国的根本领导制度？ 第 97 问如何理解必须坚决维护习近平总书记党中央的核心、 全党的核心地位？ 第 98 问如何理解必须坚决维护党中央权威和集中统一领导？ 第 99 问如何理解民主集中制是我们党的根本组织原则和领导 制度？ 第 100 问 为什么和平年代还要进行具有许多新的历史特点的 伟大斗争? 吧！每人手里拿着一根棍子；并且很可能的，东家正从客厅的窗子里看着他们执行他的命令呢。”

　园丁和车夫确是在那里，可是林敦也跟他们在一起。他们已经进了院子。希克厉再一转念，决计不跟三个底下人搏斗，就抓了一把火钳，把里门的锁敲落，等他们大踏步进来的当儿，他就逃出去了。

　林敦夫人精神上受的刺激很大，叫我陪她上楼。她不知道这一场纠纷也有我一份干系在内，我自然竭力不让她知道。

　“我快要神经错乱啦，纳莉！”她嚷道，把身子倒在沙发上。“我的脑子里有一千个大铁锤在乱敲！叫伊莎蓓拉躲着我些；这场争吵全是为她闹起来的；眼前如果她，或者不管哪一个，再到我火头上来加油，我就要发狂啦。还有，纳莉，跟埃德加说——要是今夜你再看到他，——只怕我要害一场大病啦。我但愿果真如此。他今天害得我好苦，想不到他突然来这一手！我也要吓唬他一下。再说，要不然，他也许会赶来只顾唠唠叨叨，埋怨啊，谩骂啊。我知道我一定会回敬他的，那只有知道我们俩将要闹到什么地步为止！

　“你愿意去跟他说吗，我的好纳莉？你是清楚的，这件事儿里我没有一点不是的地方，他见神见鬼的来偷听什么呀？你走开之后，希克厉说的尽是不知轻重的话，但是我很快就可以叫他把对于伊莎蓓拉的心思丢开，那其他就无关紧要了。现在却弄得一团糟——只因为这个傻瓜鬼迷心窍，偏要来偷听对自己不利的话。要是埃德加不曾把我们的话听了去，他决不会因之吃什么亏的。说真的，当他毫没来由、没好声气地向我开腔时——也不问我正为着他在痛骂希克厉，直骂得我嗓子都沙哑了——我就把心横了下来，再不管他们两个怎样扭在一块儿了；尤其因为我觉得，不管这场戏怎样收场，我们都要给活活拆散了，谁也不知道这一分手要多久！好吧，假使我不能留着希克厉做我的朋友，——假使埃德加一味地小气、吃醋，我就要揉碎自己的心，好把他们的心揉个粉碎！

　“要是把我推到无路可走，这就是解决一切的最直捷痛快的办法！不过这一着呀，要留到再没有挽回的时候才使出来；我不会事前一点警告都不给林敦的。本来，他一向都是小心翼翼的，惟恐把我惹恼了。你得叫他多想想，如果不照向来那一套办事，会招来什么样的危险；提醒他，我的性子多么火爆，一旦发作起来，差不多就是发疯。——看你那张脸，一副呆木的神情，我希望你快别这样，为了我，也拿些焦急的神气出来吧！”

　她那么郑重其事地跟我说了这许多话，而我听着她的嘱咐，却若无其事似的，这不用说，是有些恼人的。可是我认为，一个人发疯发狂、若是事先便有他的打算，那么他即使在盛怒之下，也能凭着自己的意志力，有办法控制自己的。再说，我可不愿像她所说的，去“吓一下”她的丈夫，为了达到她自私自利的目的而叫他在烦恼上再添烦恼。

　所以当我碰见东家向客厅走来时，我一句话都没有说，反而转过身来，私下在门背后偷听，看他们会不会重新争吵起来。

　是他先开