下面是小编为大家整理的党员教育工作开展情况汇报（范文推荐）,供大家参考。

党员教育工作开展情况汇报

　全县党员教育工作开展情况汇报

　党员教育工作是党建工作的重要内容之一。在经济社会不断开展的今天，面对新的形势任务，积极探索党员教育管理的新途径、新方法，是提升基层党组织的组织力和战斗力的关键。近年来，X 县结合实际积极加强和改进党员教育工作，广阔党员综合素质不断提升，有力促进了党员先锋模范作用的发挥。主要做法是：

　一、灵活教育形式，扩大党员教育覆盖面 坚持多渠道教育培训，把党校集中培训、送课下乡、外出学习考察等有机结合起来，多渠道、大规模开展教育培训工作，使效劳群众理念通过各种途径根植于党员干部思想深处，最终转化为党员干部效劳群众的自觉行动。一是举办县级示范培训班。坚持分层教育培训，针对基层组织负责人、党务工作者、党员干部等不同群体，确定不同类型群体教育培训的侧重点，分层次、分类别举办县级层面示范培训，使基层组织和党员干部能够真正立足岗位，提高效劳水平。结合乡村振兴形势任务，大力实施农村党组织书记、新开展党员、基层党务工作者培训和党员创业就业技能培训四项重点工程，X 年以来，县级层面累计培训村干部、第一书记、开展对象、党务工作者 X 余人次。二是推进流动党校下基层。建立健全党员全员轮训制度，围绕理想信念、党章和党规党纪、思想道德和法律法规、业务知识和专业技能等重点内容，组织党校教师、包村领导、乡镇业务部门负责人等送课下乡，采取集中培训、新时代“三新〞大讲堂宣讲、党组织书记讲党课、普通党员讲“微党课〞等多种形式，每年分县乡两个层面对全县党员轮训一遍，全面推进各领域党员干部的理论武装、党性教育、能力培训和知识更新。三是积极推广“双育〞模式。推行以党性教育与技能培育为主要内容的党员“双育〞模式，依托各村〔社区〕新时代“三新〞讲习所平台，积极整合人社、扶贫、科技、农业、教育等有关部门培训资源，拓宽培训渠道，丰富培训内容，创新培训形式，促进党员觉悟和本领双提高。X 以来，先

　后组织烹饪技能、果木管理、乡村旅游等培训班到乡村一线为党员群众传授致富技能，受益人数 X 余人次。

　二、丰富教育载体，推行开放式党员教育 一是大力推进开放式组织生活基地建设。坚持教育与效劳并重，加强资源统筹，丰富活动内容，创新活动方式，推动党员教育管理既有“党味〞更有“回味〞。目前，全县共建成开放式组织生活基地 X 个，各基地结合自身实际，按照“一基地一特色〞的要求，编制了党性教育、素质拓展、党内互助、志愿效劳等组织生活“菜单〞，每个基地至少包含 X 个主题明确、内容丰富、特色鲜明的活开工程，为开展活动的党支部、党员提供等各类“菜单式〞效劳，建立起了以资源共享为特征、按需设置为前提、表达党员主体地位的组织生活新模式。开放式组织生活打破了以往党内生活形式单一、关门开会的老套路，内容从以往局限于开会座谈的务虚型向效劳中心、提升能力的务实型转变，让党员参与组织生活中潜移默化受到教育。二是编印党员教育培训外乡化教材。去年以来，县委组织部总结近年来县委推进党支部标准化建设和先进典型群体培育方面的工作经验，组织编写、出版了夯实基层根底 提高党建质量——X 县党支部标准化建设探索和群星灿烂党旗红——X 县委培育先进典型探索与思考 X 本书，作为党员干部教育培训的外乡教材，切实增强党员教育的针对性。三是探索建设干部学院。近年来，X 县积极整合基层党建资源、红色资源，先后建成了 X 县先进典型群体事迹展厅、X 县党建文化广场、X 党史教育基地、X 纪念园、X 大学抗战时期办学旧址纪念馆、X 县预防职务犯罪警示教育基地等众多开放式培训基地，打造了 X 等一大批基层党建示范点，形成了以县委党校为主体，以各基地为延伸的开放式培训基地网络。在此根底上，投资约 X 亿元实施基层干部学院建设工程，着力打造一个集教育培训、理论研究、实践指导为一体的基层党员干部、乡土人才“教学研一体化〞综合基地。目前工程正在有序推进，预计 X 年 X 月份建成投用。

　三、拓宽培训渠道，推动党员教育信息化 以党员教育“四上〞工作为契机，建立“一平台一网站一 APP 两微信〞培训体系(即党员干部现代远程教育平台、X 党建网、学习强国 APP 和 X 党建、党员 e 站 X 个微信公众号)，积极构建党员教育信息化网络建设，不断提高党员教育质量。加大党员教育电教片拍摄制力度，围绕基层党建工作、基层一线先进典型制作了一系列电教片，组织基层党组织和广阔党员集中收听收看，不断增强党员教育工作的吸引力。近年来，拍摄制作的 X 等电教片，受到广阔党员的广泛好评。特别是以 X 村党支部为原型创作、由 X 省委组织部和 X 市委组织部联合摄制的公益片 X，于 X 年 X 月 X 日在中共中央组织部“共产党员〞微信公众号播出。

　四、强化工作保障，提高党员教育实效性 采取多种渠道、多种方式解决经费问题，建立以党费投入为主、财政投入为辅、其他方式为补充稳定的党员教育培训经费保障机制。X 年以来，共投入经费 X 万元。加大村级组织运转保障力度，按照每村每年 X 万元、X 万元的标准，足额落实村级组织运转经费和效劳群众专项经费；加大村级集体经济扶持开展力度，截至 X 年底已实现所有村集体经济全部“清零〞，为基层党组织开展党员教育培训工作提供经费保障。落实考核奖惩机制，把党员教育实施情况作为考评各级党组织和有关部门工作实绩的重要内容，作为评选“五星级〞党支部的重要指标，对于那些党员教育培训工作抓得紧，抓得实，并且取得实效的党组织给予鼓励；对那些不重视、不落实党员教育培训工作的党组织给予通报批评，推动各级党组织不断加强对党员干部的教育培训力度。

　虽然党员教育工作近年来取得一定成效，但是仍存在着流动党员跟踪教育难、党员教育针对性较弱等问题。结合工作实际，提出建议如下：

　一是建议进一步改进教育方式，切实增强党员教育培训的吸引力和实效性。改变过去单一

　集中式、封闭式、灌输式的教育培训形式，将传统教育方法与现代教育培训手段结合起来，注重用现场直观的方式、生动形象的事例教育党员，把专题辅导与座谈讨论、老师讲授与电视讲座、长期培训与短期培训相结合，激发党员参与培训的积极性，增强培训效果。

　二是建议进一步加大省级、市级示范培训力度，确保每名村〔社区〕党组织书记任期内至少接受一次市级以上示范培训，切实提升基层带头人队伍整体素质能力。

　三是建议进一步建立健全党员教育培训经费保障机制，加大各级财政资金、留存党费对基层党员教育培训和党员教育基地建设等方面的投入力度，确保党员教育工作的落实。

党员教育工作开展情况汇报

　X 县党员教育工作开展情况汇报

　党员教育工作是党建工作的重要内容之一。在经济社会不断发展的今天，面对新的形势任务，积极探索党员教育管理的新途径、新方法，是提升基层党组织的组织力和战斗力的关键。近年来，X 县结合实际积极加强和改进党员教育工作，广大党员综合素质不断提升，有力促进了党员先锋模范作用的发挥。主要做法是：

　一、灵活教育形式，扩大党员教育覆盖面 坚持多渠道教育培训，把党校集中培训、送课下乡、外出学习考察等有机结合起来，多渠道、大规模开展教育培训工作，使服务群众理念通过各种途径根植于党员干部思想深处，最终转化为党员干部服务群众的自觉行动。

　一是举办县级示范培训班。坚持分层教育培训，针对基层组织负责人、党务工作者、党员干部等不同群体，确定不同类型群体教育培训的侧重点，分层次、分类别举办县级层面示范培训，使基层组织和党员干部能够真正立足岗位，提高服务水平。结合乡村振兴形势任务，大力实施农村党组织书记、新发展党员、基层党务工作者培训和党员创业就业技能培训四项重点工程，X 年以来，县级层面累计培训村干部、第一书记、发展对象、党务工作者 X 余人次。

　二。

　是推进流动党校下基层。建立健全党员全员轮训制度，围绕理想信念、党章和党规党纪、思想道德和法律法规、业务知识和专业技能等重点

　内容，组织党校教师、包村领导、乡镇业务部门负责人等送课下乡，采取集中培训、新时代“三新”大讲堂宣讲、党组织书记讲党课、普通党员讲“微党课”等多种形式，每年分县乡两个层面对全县党员轮训一遍，全面推进各领域党员干部的理论武装、党性教育、能力培训和知识更新。

　三是积极推广“双育”模式。推行以党性教育与技能培育为主要内容的党员“双育”模式，依托各村（社区）新时代“三新”讲习所平台，积极整合人社、扶贫、科技、农业、教育等有关部门培训资源，拓宽培训渠道，丰富培训内容，创新培训形式，促进党员觉悟和本领双提高。X 以来，先后组织烹饪技能、果木管理、乡村旅游等培训班到乡村一线为党员群众传授致富技能，受益人数 X 余人次。

　二、丰富教育载体，推行开放式党员教育 一是大力推进开放式组织生活基地建设。坚持教育与服务并重，加强资源统筹，丰富活动内容，创新活动方式，推动党员教育管理既有“党味”更有“回味”。目前，全县共建成开放式组织生活基地 X个，各基地结合自身实际，按照“一基地一特色”的要求，编制了党性教育、素质拓展、党内互助、志愿服务等组织生活“菜单”，每个基地至少包含 X 个主题明确、内容丰富、特色鲜明的活动项目，为开展活动的党支部、党员提供等各类“菜单式”服务，建立起了以资源共享为特征、按需设置为前提、体现党员主体地位的组织生活新模式。开放式组织生活打破了以往党内生活形式单一、关门开会的老套路，内容从以往局限于开会座谈的务虚型向服务中心、提升能力的务实型

　转变，让党员参与组织生活中潜移默化受到教育。

　二是编印党员教育培训本土化教材。去年以来，县委组织部总结近年来县委推进党支部标准化建设和先进典型群体培育方面的工作经验，组织编写、出版了《夯实基层基础 提高党建质量——X 县党支部标准化建设探索》和《群星灿烂党旗红——X 县委培育先进典型探索与思考》X 本书，作为党员干部教育培训的本土教材，切实增强党员教育的针对性。

　三是。

　探索建设干部学院。近年来，X 县积极整合基层党建资源、红色资源，先后建成了 X 县先进典型群体事迹展厅、X 县党建文化广场、X 党史教育基地、X 纪念园、X 大学抗战时期办学旧址纪念馆、X 县预防职务犯罪警示教育基地等众多开放式培训基地，打造了 X 等一大批基层党建示范点，形成了以县委党校为主体，以各基地为延伸的开放式培训基地网络。在此基础上，投资约 X 亿元实施基层干部学院建设项目，着力打造一个集教育培训、理论研究、实践指导为一体的基层党员干部、乡土人才“教学研一体化”综合基地。目前项目正在有序推进，预计 X 年 X 月份建成投用。

　三、拓宽培训渠道，推动党员教育信息化 以党员教育“四上”工作为契机，建立“一平台一网站一 APP 两微信”培训体系(即党员干部现代远程教育平台、X 党建网、学习强国 APP 和 X 党建、党员 e 站 X 个微信公众号)，积极构建党员教育信息化网络建设，不断提高党员教育质量。加大党员教育电教片拍摄制力度，围绕基层党建工作、基层一线先进典型制作了一系列电教片，

　组织基层党组织和广大党员集中收听收看，不断增强党员教育工作的吸引力。近年来，拍摄制作的《X》等电教片，受到广大党员的广泛好评。特别是以 X 村党支部为原型创作、由 X 省委组织部和 X 市委组织部联合摄制的公益片《X》，于 X 年 X 月 X 日在中共中央组织部“共产党员”微信公众号播出。

　四、强化工作保障，提高党员教育实效性 采取多种渠道、多种方式解决经费问题，建立以党费投入为主、财政投入为辅、其他方式为补充稳定的党员教育培训经费保障机制。X 年以来，共投入经费 X 万元。加大村级组织运转保障力度，按照每村每年 X 万元、X 万元的标准，足额落实村级组织运转经费和服务群众专项经费；加大村级集体经济扶持发展力度，截至 X 年底已实现所有村集体经济全部“清零”，为基层党组织开展党员教育培训工作提供经费保障。落实考核奖惩机制，把党员教育实施情况作为考评各级党组织和有关部门工作实绩的重要内容，作为评选“五星级”党支部的重要指标，对于那些党员教育培训工作抓得紧，抓得实，并且取得实效的党组织给予激励；对那些不重视、不落实党员教育培训工作的党组织给予通报批评，推动各级党组织不断加强对党员干部的教育培训力度。

　虽然党员教育工作近年来取得一定成效，但是仍存在着流动党员跟踪教育难、党员教育针对性较弱等问题。结合工作实际，提出建议如下：

　一是建议进一步改进教育方式，切实增强党员教育培训的吸引力和实效性。改变过去单一集中式、封闭式、灌输式的教育培训形式，将传统教育方法与现代教育培训手段结合起来，注重用现场直观的方式、生动形象的事例教育党员，把专题辅导与座谈讨论、老师讲授与电视讲座、长期培训与短期培训相结合，激发党员参与培训的积极性，增强培训效果。

　二是建议进一步加大省级、市级示范培训力度，确保每名村（社区）党组织书记任期内至少接受一次市级以上示范培训，切实提升基层带头人队伍整体素质能力。

　三是建议进一步建立健全党员教育培训经费保障机制，加大各级财政资金、留存党费对基层党员教育培训和党员教育基地建设等方面的投入力度，确保党员教育工作的落实。

党员教育工作开展情况汇报

　党员教育工作情况汇报 党员教育工作情况汇报

　 **街道位于**市新城区，是市委、市政府所在地，是**市政治、经济、文化的中心。辖区总面积*平方公里，下辖*个行政村和*个社区居委会，常住人口*人。党工委下设*个党总支，*个党支部，党员总数*人。近牟来，街道党校围绕中心，服务大局，夯实基础，强化培训，使党校成为融政治思想教育与科技培训于一体的党员教育的主阵地、主渠道，在促进经济社会发展和精神文明建设中发挥了巨大作用。

　 一、抓基础，打造一流党建阵地

　 按照《**省基层党校工作条例》、**市委宣传部《关于进一步加强全市基层党校建设的意见》、《关于在全市基层党校开展规范化建设活动的通知》等有关文件要求，加强硬件建设，完善规章制度，配强师资力量，提升规范化程度，努力打造巩义市一流学习阵地。

　 (一)功能齐全，设施优良。2019 年*月，街道搬迁到新的办公楼后，立即组织相关人员到**、**、**等地参观学习，投资*多万元加强基础设施建设，努力打造高标准、规范化、体现时代特色的街道党校。党校设置有会议室、荣誉展示厅、党群共建办公室、流动党员办公室、志愿者服务办公室、会议室、图书阅览室、电脑室、书画室等，音响、投影仪、电视、中央空调等设备齐全，教室可同时容纳*人。

　 (二)设计新颖，亮点纷呈。在党校一楼设置了党务公开区和便民服务大厅党员示范岗;二楼开设了专门服务困难党员的“爱心超市”;设置了“党的光辉历程”

　“党建成果展示”、“党的领导人”“中国共产党党建大事记”等党史图片长廊。

　 (三)外聘内选，师资充足。街道党校精心挑选成立了优良的师资队伍，专职教师*人，兼职教师*人。街道党工委班子成员是党校的专职教师;另外还聘请**市委党校、**财经学院成功学院、**市委党校的教师作为兼职教师。

　 (四)严格考核，管理规范。党校成立了以街道党工委书记任校长，纪工委书记任副校长，*名党工委委员任成员的教学工作领导小组。制定严格的校务委员会制度、教师选聘制度、学员考勤考核制度、年度工作制度、校领导班子民主生活会制度等。每次培训有签到、有考试、有成绩单。成绩和年终公务员考核、党员双述双评相结合。每年培训人员都在*人次以上，学员考勤率**%以上，教育培训档案完整率**%以上。

　 二、抓培训，提升党员干部素质

　 加强党员干部教育培训，关键是提高党员干部的综合素质，增强基层党组织的凝聚力、战斗力，提高服务群众和经济社会发展的能力。按照要求，教育培训注重党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验等内容的学习。

　 在培训内容上做到“三个重视”：一是重视党的基本知识和基本理论的培训。平均每年集中举办培训班*次，培训人数*多人次。二是重视时事政策和重大会议精神的学习培训。每逢全国、省、市重要会议、国际国内重要事件，我们都及时跟进，聘请专家进行深度解读和辅导。三是结合实际，重视业务培训。先后举办创建国家卫生城市、省级文明城市、网格化管理、城中村改造、食品安全和企业安全生产等培训班*次，培训*人次以上。

　 在培训形式上，做到“三个结合”：一是理性教育与感性教育相结合。除课堂授课外，还多次组织党员干部到井冈山、韶山、延安、西柏坡等红色根据地参观学习，增进对党史知识的理解。二是正面灌输与寓教于乐相结合。每年“七一”

　前夕，都举行重温入党誓词，召开老党员座谈会，进行民主测评等主题活动。基层党支部还组织党员开展登山比赛、拔河比赛、歌咏比赛等集体活动，增强团队凝聚力和向心力。三是教师面授与远程教育相结合,增进互动性、增强灵活性和增加趣味性，提高教学效果。

　 三、抓联动，党员教育全覆盖

　 在抓好街道党校建设的同时，还拓展了对辖区 4 个村党校硬件、软件和培训活动的提档升级，增强了街道党校的影响力、辐射力、带动力，实现了辖区内党员教育全覆盖。

　 (一)提档升级，阵地建设好。去年，*村和*村的村级党校分别投入*多万元，对硬件设施和软件设施进行了完善，由于成绩显著，这两所村党校先后被命名为省级先进基层党校和郑州市级先进基层党校。目前，辖区*所党校全部达到了有组织机构、有基础设施、有规章制度、有教学培训、有经费保障的“五有”标准。

　 (二)强力带动，辐射作用强。充分发挥街道党校专职教师的宣讲作用，要求专职教师所讲内容结合所分包村、企业、社区实际，对各村村支三委成员、村民小组长、宣管员进行宣讲。街道党校图书阅览室免费为基层党员干部开放。街道党校每年为各村、社区、企业党校订阅党报党刊和书籍*多种，赠送图书*多册。

　 (三)以人为本，服务群众好。在思想政治教育的同时，街道党工委先后为辖区各村*岁以上老年人办理免费公交乘车证，免费为群众办理新型农村合作医疗保险，在中秋、春节等节日，开展为老党员、老干部送温暖活动等。新沟村实现了医保费村里交，老年生日有“红包”，群众就业家门口，公益事业村“报销七着实让新沟人感受到了实实在在的幸福。

　 四、抓实效，经济社会全面发展

　 通过街道党校、村级党校和企业党校坚持不懈地培训教育，培养出了一大批

　思想素质高、奉献意识强、模范作用发挥好的优秀基层干部和模范共产党员，推动了街道各项工作的全面进步。

　 (一)城中村改造取得重大突破。今年上半年，我街道围绕市政道路、九年一贯制学校建设、城中村改造等工作加大拆迁力度，共拆迁*多户，*万平方米，实现了依法拆迁，和谐拆迁，亲情拆迁。其中涉及党员干部*人，全部带头拆迁，按时拆迁，树立了党员干部的良好形象。

　 (二)“强投资、保增长”项目进展顺利。今年我街道*个省重点工业项目**、**、**和**、**等*项公共服务设施项目进展顺利。在*项城市重点项目中，已经开工建设*项，*项正在加紧做好开工前准备工作。截止*月底，累计完成投资*亿元。

　 (三)经济发展环境得到进一步优化。我们街道是**市新型城镇化建设的“一号主战场”，经济发展环境的优劣代表着我们的形象，检验着我们工作的水平。为此，我们郑重承诺：对未开工的项目，做好前期土地组卷、拆迁、地表附属物清理。土地组卷要求三天完成;拆迁、地表附属物清理按照时间节点完成，不推诿、不扯皮、不拖延;已经开工的项目实行“保姆式”“零阻力”全程跟踪服务。

　 (四)社会大局更加稳定。党校教育结出灿烂的精神文明之花。在**市创建国家卫生城市、国家园林城市、**省文明城市活动中，街道党工委均获集体一等功;连续多年被评为**市“五好党工委”;先后获得**市先进平安街道、**市先进政法集体、**市人口计划生育工作先进单位、全省先进基层党组织等一系列殊荣。没有最好，只有更好。我们有决心、有信心以这次会议为契机，认真借鉴其他兄弟单位的经验，让我办基层党校工作再跃上一个新台阶，在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚中作出新的更大的贡献。

党员教育工作开展情况汇报

　幼儿教育工作开展情况汇报 尊敬 的调研组一行各位领导：

　您们好！首先欢迎您们莅临我县检查指导工作。我谨代表全县师生向您们表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意！下面，我就全县幼儿教育工作开展情况向各位领导作简要汇报，如有不妥，敬请批评指正。

　一、学前教育基本情况 （一）幼儿园分布及学生情况 县位于州中北部，辖区面积 5796.64 平方公里，16 个乡镇，总人口为 5.2万人。2012 年前，全县仅 1 所县城幼儿园，在园幼儿 400 余名。2012 年起，全县加快农牧区学前教育发展步伐，拉开乡村学前教育建设帷幕。至今，全县 171个行政村覆盖学前教育，幼儿园 29 所，在园幼儿 2209 名，其中城区幼儿园 2所，乡镇幼儿园 27 个（含村幼儿园 12 个）。形成了两种教学模式并存的双语教育格局，即以藏族语教学为主、单科加授汉语文（通称“一类模式”）和以汉语授课为主、单科加授藏族语文（通称“二类模式”）。在全州逐步普及学前教育的春风中，我县学前教育如雨后春笋呈现出积极发展之趋势，实行“多村一幼、一村一幼”举办幼儿园。

　(二)幼教师资队伍情况 全县现有幼儿园教师 383 人，其中：仅有正式教师 41 人（专业教师 21 人，其余为中小学转岗教师），一村一幼教师 342 人（2017 年招聘，每个村幼儿园 2名）。中专层次占 75.8%；大专层次占 16.4%；本科层次占 7.8%。30 岁以下占 77%；30—39 岁占 15.2%；40 岁以上占 7.8%；高级教师 2 人，一级教师 18 人，二级教师 21 人；一村一幼教师无职称，且人均工资 2000 元，只购买五险，无公积金扣缴。

　（三）学前教育政策 当前，我县学前教育实行免费教育政策，具体为：幼儿午餐计划（每生每年

　800 元）；免保教费政策（城镇幼儿每生每年 1000 元，乡村每生每年 800 元）；生均公用经费从原来的每生每年50元提至每生每年500元；幼儿免费接送计划，购买了 7 辆校车接送幼儿上下学，解决了乡村家长接送孩子的后顾之忧。

　二、主要培训方式及要求 （一）培训方式 我县幼儿教师的主要培训大致分为上级部门要求安排外出、县级自主、校本培训三种方式。

　（二）培训要求 1.严格执行州师训科下达的培训任务； 2.按需组织县级培训（如送教活动、锦炉教育论坛、学科培训等）； 3.从严督察校本培训。

　（三）近三年来学前教育教师培训情况 1.2017 年培训情况：

　（1）上级安排的培训 外派 1 名学前教育教师参加培训。

　（2）县级培训：

　组织编外幼儿教师 42 人进行岗前培训、组织全县幼儿教师共 162 人进行集中培训。

　2.2018 年培训情况：

　（1）上级安排的培训：

　全年安排学前教育 2 名教师外出参加培训。

　（2）县级培训：

　主要活动有依托国培项目县项目中的送教下乡活动和教师工作坊对全县学

　前 26 名教师进行了为期 8 天的集中培训。

　3.20xx 年培训情况：

　（1）上级培训：

　全年共选派 1 名园长，5 名幼儿教师外出参加培训。

　（2）县级培训：

　主要活动有依托国培项目县项目中的送教下乡活动和教师工作坊对全县学前 26 名教师进行了为期 4 天的集中培训，组织送教下乡培训 1 次共 5 名教师参加。

　三、培训面临的困难 1.教师待遇低，难以招留优秀教师。职称评聘受岗位限制，在编教师评聘职称难的问题依然没有得到解决；在年终目标考核奖上，教师与公务员的差距较大，严重挫伤教师教书育人的积极性；城乡教师收入差距大，导致城区教师极不稳定；正式教师和编外教师之间待遇不能做到同工同酬，教师积极性不高。条件艰苦、工作辛苦、工资清苦的教师正常退休政策与公务员不一致，致使幼儿教师不愿在高原工作。特别是编外教师每月 2000 元，仅能维持基本生活，队伍极不稳定。

　2.培训经费少，培训质量难以保证。教科研培训是贯彻国家最新教育方针，发展学科教学研究的重要活动形式。当前我县的教科研培训经费少，待培训人数多，导致没有能够充分发挥对教育教学质量的支撑作用。前两年一轮的全员培训，仅解决了编外教师往返费用。学科教师队伍配置不配套，专业不对口，校本培训活动往往停留在自我论证、同水平重复的状态，针对性实效性不强，导致无法提高教育教学理论水平。

　3.幼儿教师数量短缺，专业素养低。我县学前教育专业教师数量总体不足，专业水平低，导致我县教师短缺工学矛盾更加突出，在安排参加外出培训时较困难，特别是培训时间长的（如顶岗培训等）更为困难。由于大多数乡村幼儿园只有两名编外教师无法离园、离县培训，一旦教师外出培训就面临着无人顶岗和闭园的问题。

　4.县级培训困难重重，开展困难。

　（1）培训资源短缺、培训师资缺乏。现教研室只有 3 名工作人员无学前教育专业人员，只能依托教学任务繁重的一线教师来担任。

　（2）学历和专业问题导致无法培训：很多老师初始学历低、专业不对口，教师胜任教学难度大，县级培训无法提升教师专业能力。

　（3）性别和年龄问题导致部分教师无法参加培训：由于全县女性教师多，从年龄上看大部分在生育期（正规产假 200 多天，由于地处高原怀孕后请假次数。导致部分教师未准时参加培训。