下面是小编为大家整理的汶川大地震14周年心得体会,供大家参考。

汶川大地震14周年心得体会

　5.12 汶川大地震个人心得体会

　 今天离地震发生日 5.12 那天已经有很多天了。可是我的思想老过不去，发生地汶川离我们这么远，可是我却觉得近在眼前。我想它不仅仅让在汶川的土地生长的人们直面了死亡，也让我们面对来自死亡的提醒以及生命的质问。这次地震拷问了很多人的真良心和真性情，因為我们会看到这次地震中有很多人的大爱也同时有一部分显现了没有掩饰或者来不及掩饰的卑微。其实说到这里的时候，我就想起了在关于《范跑跑是否 强 应该跑》的那个节目中 纷 听到的一句话：“每个 纠 人都听说过叶公好龙的 癣 故事。叶公很喜欢龙， 把 可是真的遇见龙的时候 熔 ，却欲躲藏到地缝里。

　琐 我是一个有英雄情结的 脱 人，一个像叶公喜欢龙 茧 一样喜欢英雄的人，但 盲 是不知道我是否在灾难 跪 突发的时候能够当的了 辛 英雄，因為我的这个不 猿 可预测性，我就觉得不 侩 能用传统的道德思想去 硫 评论别人是否一定应该 契 做英雄。”我的意思其 则 实只是想说，因為我没 菌 有经歷过，我或许不应 拘 该去评论在地震发生中 政 以及发生后涉及到的一 一 些人物。于是我小声对 藕 我自己的博客说：亲爱 议 的，请允许我，在你的 倘 米粒基地记录下我这段 梳 时间没有来得及记录的 畏 变成沉默的话语。

　 缔 回到刚才那个话题，说 兼 真的，我无数次，问过 音 我自己，如果我在地震 摹 中，我是一名正在给学 遣 生上课的老师，我会是 郑 谭千秋还是范跑跑？又 趣 或许，两个都不是？我 棚 是做过老

　师的，我是知 彰 道那种老师对学生不言 屈 而喻的责任感和使命感 惮 的，这些，是从我拿起 翘 教科书，看著无数双望 不 著我的眼睛的学生们中 郁 自然而產生的。没有必 燕 要夸张也没有必要渲染 笋 ，因為，这是，我自己 蔗 和自己的对话。我确实 钥 清楚记得我和另外一个 簿 班级的班主任带著各班 虹 的学生去大亚湾露宿的 侈 时候，我整整一个晚上 驭 没有真的睡上一份鐘的 肛 担心和顾虑。可是我仍 被 然不认為这些可以证明 讨 如果地震来临，我会完 取 全不顾自己的生命去营 宣 救尽量多的学生。说真 墟 的，就这样让我假设的 影 去想一下，我觉得我绝 蝇 对不会是自私的只顾自 釜 己的一个老师，但是事 离 情没有发生，我就是永 淘 远不知道。

　 虽然有 伎 了以上说的我的不可预 业 测性，但是我还是不得 瓷不承认我是很唾弃范跑 窜 跑的，虽然我也认為社 幸 会的道德也确实没有一 德 个尺码去评定谁应该怎 再 样做不应该怎样做，社 啃会确实没有可能去要求 牵 每一个人去舍己為人， 染 但是我所惊讶的是，為 勉 什么，他对自己自私的 厚 行為还那么理直气壮？ 俐

　地震后，我也和大 谍 群很庸俗的关心明星们 裹 捐款多少，尤其是喜欢 撕 的明星。似乎她们越捐 久 的多越能证明爱心，越 荫能让我们坚定的更加喜 章 欢她们。其实我喜欢的 纯 明星也就那么多，女的 寝 就是杨澜，孙儷，男的 茄 就是刘德华，汪涵，何 摄炅。然后王石，我之前 址 只是在杨澜访谈录中队 秩 他有些许印象，知道他 英 是万科的 CEO,也知 缝 道他是几次爬上珠峰的 敌 最年老的一个人，但是 哭 他在地震后对“万科捐 享 200 万元合适”的

　解 憋 释上引起了我恶心的反 效 应。捐的少没有关系， 汾 没有必要堂堂正正的為 娥 之解释，并且说中国是 银 一个自然灾害频发的国 辞 家，捐款不应成為负担 泊 ，并且在公司立下对员 掠 工捐款金额提出 10 元 姓 上限的话让人愕然。于 丈 此，我非常佩服一个人 菲说出了一句这样的话：

　咋 黄石，无论你登了多少 阉 座高峰，你的心高不过 久 一座玟头。

　 我想应 肇 该有数不清的人為地震 浙 中的一些画面一些言语 衅伤心，感动的泪流满面 详 的吧。那么一个有美丽 饺 的风景美丽的人的地方 地 转眼夷為平地，你叫人 库 怎能不扼腕痛惜惋惜？ 阿那么多為了别人而不顾 毗 自己安危的善良的人民 降 的善良的言语举动，你 醇 叫人怎能不失声痛哭？ 螟 我想一切动物都是有感 瘁情的，人是一种最高级 铆 的动物，所以人拥有的 品 最丰富的感情。这次地 掌 震中，我想所有的情都 惹 体现出来了吧。亲情， 冤友情，爱情，师生之情 找 ，援助之情，所有所有 蛋 。

　 亲情。真的不想 皂 说太多的豪言壮语，也 秦 真的不想过多的去赞美 丈 这次灾难中像在手机上 喧 留有“宝宝记住，如果 黍 你能幸存，记住妈妈爱 选 你”这样的伟大母亲。

　摇 因為毕竟这种伟大，我 屋 坚信这次地震中绝对不 个 止一个，几个，绝对有 返 很多个情愿用自己的生 楚 命换来孩子的再次生命 践 的母亲都永远的无人知 疙 晓的深深和大地同眠。

　普

　友情。我觉得你无 绷 论怎么样没有办法也没 凋 有必要去用一个花团锦 猛 簇的话去形容友情，因 衔 為它，就是这样，像地 沦

　震中的两个孩子，用互 鞠 相鼓励不要睡著的话语 吩 维持废墟中那残留的气 拇 息，像一个孩子為另外 抿 一个孩子脸上逝去泪水 俞那样，简单而又美好。

　媒

　爱情。在灯红酒绿 逐 纸醉金迷的现代，在听 诱 过太多的背叛，欺骗的 譬 故事，在看过太多游戏 颈 ，菲薄的爱情的电视后 呀 ，我们看到了背了自己 显 妻子的僵硬的躯壳的一 合 个男士的画面。他為了 丧 给他逝去的妻子一个最 廓 后的尊严，背了很久的 柠 路。或许无论多远，他 妮 的心里都没有空间来感 帚 受疲惫了吧？还有一个 檄 中年男士在歷经了几十 懒 个小时被艰难救出的时 泌 候，脸上完全没有喜悦 聋 ，因為他得知了妻子已 浇 永离的消息。我想，我 癌 们很多人，都曾经怀疑 汀 过爱情的真諦，然而， 船 当灾难真的来临，我们 这 才知道，执子之手，死 文 生契阔，那并不是一个 沂 神话。

　 师生之情。

　沫 像谭千秋这样的老师向 磕 我们无数人詮释了老师 窗 对学生的真情。我真的 稍 相信。这不出于偶然。

　吾 在灾难来临，镇定的一 璃 个接一个救学生是无私 汽 的爱著自己学生的结果 业 ，这就如同地震中妈妈 伎 保护孩子，那是浩瀚无 绢 边的母爱的积累。

　 衷 援助之情。我想“求求 剪 你，让我再救一个，再 芝 救一个”的声音永远在 酒 中国人民的耳边回响， 绚 因為我们谁都无法掩饰 艺 我们听了这句话后的肝 黍 肠寸断。在这次抗震救 佬 灾中，真的有太多太多 慎 感人的战士，无论他们 恰 是抗震专员，还是军

　队 隧 的战士，都让我想起我 蕴 们中学里念的一篇文章 瞪 ：谁是最可爱的人？这 贰 次，我想我们都坚定的 溪 找到答案了吧。

汶川大地震14周年心得体会

　汶川大地震个人心得体会：汶川地震想到的 汶川大地震个人心得体会：汶川地震想到的

　 好话有很多人说，我就不锦上添花了。就来一些良药苦口吧。

　1、人无远虑必有近忧。房跨屋塌有些特点：

　 从文明发展程度分：成都比都江堰轻，都江堰比汶川轻，汶川比映秀轻。其实成都离震中并不远，当然除了地质机构及地震发展、传播方向、形式区别等客观因素外，近 30 年发展，城市文明程度决定了人们的法律意识、风险意识、人性的意识的极大区别。农村欠发达地区的落伍是全方位的，建筑行为的监 煽 管为零，更别说质检之 院 类。因为没有这方面的 燥 需求，建筑管理部门的 纶 业务也就最多到县级。

　贯 通过这次大地震希望无 遏 论是百姓还是政府都应 囱 该汲取教训，有些时候 褒 ，不需要也要管。国家 窟 治理需要强势。

　 从 绥 使用用途分：工程比办 癌 公楼好，办公楼比工厂 蝇 好，工厂比住宅好，住 扼 宅比学校好。大量的群 仟 死群伤发生在学校、幼 允 儿园，鲜有单位整体被 鞋 埋报道。更没有听说水 揽 库、电站大坝震垮造成 薯 伤害。因为这些目标本 浆 来就引人关注，就是大 疹 家担心所在。无论是资 四 金投入、还是法律责任 吟 、还是关注度、运作方 凶 式等都有极大区别。学 皱 校为什么经不起震？主 裸 要原因可能是：项目局 凄 限性投资额度少，大公 保 司不愿参与，外地土建 狞 商参与成本高（当然包 键 括直接和间接），

　立项 缨 、筹资、发包、监管、 凹 验收等各环节大都暗箱 妥 操作，尤其是往往是一 亿 两个人私下操作，这些 隋 人也可能是为了照顾关 痕 系、急切改变学校面貌 岛 等原因，根本不懂建筑 记 ，不懂项目操作，再加 衅 上中标的往往是农村的 触 草台建筑队，怎么可能 疑 保证不垮？当然，监管 联 缺位也是政府应该承担 辗 的责任。

　 2、经验 柯 主义要不得。说实话前 杯 三天反应有点慢，当然 艳可以说通信中断造成信 危 息不通，交通中断造成 青 人车不能通行等。但我 赦 认为除了这些客观原因 眼 （我的职业经历让我完 监全可以想象到山体滑坡 颁 造成危害及救援难度）

　挡 从上到下都犯了经验主 眨 义错误，各级政府没有 让 预料到灾情的严重性、 氯复杂性、对人居环境的 惦 毁灭性等，客观上延误 咖 了前三天的最宝贵的救 交 援时间。这也是为什么 雇 地质工作出身的温家宝 棺总理多次亲赴震区的原 芯 因。从工程救灾角度他 憋 比其他领导感性认识更 幅 深，判断更准，措施更 刊 得力。这也是他为什么 宙会对部队指挥官发火（ 喝 从分工上讲，他无权调 即 动部队，而我国民用救 辑 援装备几乎没有。比如 漾 民用直升机等），因为 盐 前期调动部队我们是按 旋 过去的思维定势主要以 逼 陆军步兵为主，人海战 绚 术，干着急用不上。当 砰 然后期信息反映到北京 协 后，大量（就我们现有 行 能力而言）空军力量投 犹 入起到了决定性的作用 畔 。有效抑制了次生灾害 纠 （可能造成损失更大）

　往 的发生。

　 3、我军 果 装备数量及水平差距大 仰 。直升机、山地丛林作 汤

　战装备不足，水平亟待 汉 提高，关键设备技术加 红 大投入。多练内功、软 薛 实力，提高现代环境下 秩 敢打、能打、善打局部 研战争的能力。30 年改 悯 革开放使国力有了质的 间 提高，虽然我们还不是 钡 强国，但我们已是当今 缓 世界上举足轻重的大国 唇 ，发展壮大自己刻不容 昆 缓，敌人说什么也不能 暴 阻止我们改变目标和决 谷 心。提拔一批善于同西 塔 方打交道的英才，推销 炎 我们思想、观点，避免 荐 造成我们“发展就是威 庚 胁”的形象，有理、有 该 据、有节处理好内部、 型 外部各种关系及矛盾。

　货

　4、提高各级政府 袱 官员世界大局观我们是 捡 有辉煌过去的龙的子孙 巡 ，我们的先人曾经创造 瓢 了显赫的历史，我们要 逊 有相应的博大的胸怀， 靳 对内宽以待人民百姓， 叶 改善提高他们的生活水 抨 平，倾听他们合理的声 挑 音诉求，满足他们正当 淤 的要求。对外广交朋友 危 ，交好朋友，不拘小节 素 但不丧失原则。毕竟大 懂 国也需要贴心的小兄弟 黎 。

　个人观点，不吝赐教 馋 。

汶川大地震14周年心得体会

　学习汶川大地震中的英雄教师心得体会

　爱与责任---学习汶川地震中的英雄教师心得体会汶川地震，震塌了数以万计的房屋，夺取了数万名鲜活的生命;汶川地震，也凸显了人民教师的英雄本色。

　 三次冲回教室抢救学生的苟晓超、双臂护住 4 名学生的谭千秋、抢救掉队学生的吴忠红、救出学生却永失爱女的刘宁、用身体挡住水泥板的瞿万容、临死胸前还护着三个幼小学生的杜正香、双臂紧搂两个孩子的张米亚......在灾难面前，生命显得很脆弱 移 ;但在灾难面前，人性 折 的光辉却愈发绚烂!在 会 这场震惊世界的汶川大 赃 地震中，我们的人民教 相 师用他们"爱的翅膀" 古 筑建起一座座"为人师 糜 表"的丰碑!

　 不要 喳 刻意去拔高，不要追究 才 深层次的原因。面对突 钵 如其来的灾难，所有人 交 的反应几乎都出自本能 獭 ，而这些老师的"本能 漾 "正是刻在他们骨子里 蘑 的"师道"，和流淌在 瓜 他们血液中的"大爱" 真 !教师肩负着"爱与责 审 任"，爱学生是职业要 溺 求，对学生负责也是职 诛 业要求。在危难来临时 磨 ，我们的许多教师挺身 荧 而出，用实际行动践行 关 了"爱与责任"，向人 撤 民递交了"爱与责任" 一 的满意答卷。

　 教师 赠 作为一份崇高的职业， 炸 实际上已成为人类文明 支 进步的传播者。教师通 片 过知识积累、研究社会 绅 ，通过教书育人，把社 酥 会"接力棒"传递给学 殷 生，使之继续探索，从 宇 而实

　现整个社会从蒙昧 安 通向文明，使人类从无 哎 知步向有知，进而促进 刑 人类自身素质的不断提 窥 高。做好教书育人的工 汾 作，做好文明进步的传 歇 承工作，需要"爱与责 如 任"。我们要用赤诚的 枢 爱心去开启学生心灵的 啮 窗户，真心地关爱学生 膝 ，蹲下来"看"学生， 察 理解学生，尊重学生， 哈 "以真情、真心、真诚 涡教育和影响学生，努力 葱 成为学生的良师益友， 岩 成为学生健康成长的指 现 导者和引路人"。

　 伞 常言道："要给学生一 刻 杯水，自己必须拥有一 唇 桶水"，当今社会，" 贵 一桶水"已远远不够， 斟 要做一名好教师，必须 瞩不断学习，终身学习， 庆 要用一泓活泼泼流淌的 醒 活水来不断充实和完善 翌 自己，要做一个博学者 费 ，做一个真正的学者、 钒知者，学习应该也是教 原 师的责任。我们要更新 荤 知识结构，拓宽视野， 循 努力学习掌握现代教育 罩 技术和方法，学习心理 窟学、教育学、社会学等 喻 方面的知识，争做学识 次 渊博、开拓创新、与时 程 俱进的新型教师;要不 油 断更新教育教学观念， 痈 高屋建瓴地把握、理解 屠 教育教学的思想与方法 兰 ，使自己的工作更符合 胁 教育教学的规律、更符 离 合社会、家长和学生的 抿 需求;要加强研究，踊 孵 跃投身改革，大胆创新 架 ，培养学生浓厚的学习 冶 兴趣和创新意识，着眼 逃 未来，挖掘学生的潜能 铺 ，努力培养具有创新精 舜 神和实践能力的一代新 胶 人。

　 中学阶段，是 占 学生品德培养、习惯养 啮 成、能力形成、知识积 岳 累的关键时期，中学教 赋 育是基础，是关乎学生 妄 一生

　的奠基工程。中学 赵 教育教学工作，特别是 仍 班主任工作涉及面广， 出 工作琐碎，责任重大。

　韵 做好奠基的事业，需要 盗 "爱与责任".... 菩 ..

　 有了"爱与责 格 任"，我们就会爱岗敬 溺 业，热爱学生;有了" 旨 爱与责任"，我们就会 温 甘于奉献，坚守清贫; 楚 有了"爱与责任"，我 趟 们就会......" 辗 爱与责任"，包含在教 茶 师职业的方方面面，渗 瑞 透在教育教学工作的点 平 点滴滴中...... 整 一个人的生命价值就在 院 于有多少人需要你，而 酥 你为这些需要你的人又 瑚 做了些什么。作为教师 孟 ，学生需要我们，家长 养 需要我们，社会需要我 伶 们，而我们又能够用我 拆 们的爱与责任在平凡的 演职业生涯中做出许许多 叹 多有意义的事情，用我 蔷 们的"爱与责任"成就 靛 学生、服务社会，我们 后 完全可以在平凡的岗位 韵 上获得教师职业的归属 皋 感、认同感和荣誉感， 彼 体现自身的生命价值， 沁 获得教师职业的快乐和 兄 幸福!

　 师爱在瞬间 困 永恒--学习汶川地震 臂 中的英雄教师心得体会 鸭 5 月 12 日四川汶川发 溶 生级的大地震，在突如 咯 其来的灾难面前涌现出 君 了许多可歌可泣的英雄 启 人物，其中也包括我们 邯的同行，在地震中用自 用 己的血肉之躯为学生撑 舷 起生存空间的教师们， 恤 每读一次他们的事迹都 抗 使我们热泪盈眶，他们 儡用生命诠释了师爱的最 赢 高含义，用行动树立了 致 一块无字的师德丰碑。

　勘

　5 月 12 日，当地 繁 震来临的一瞬间，绵阳 赋 一所中学的谭

　千秋老师 烬 用自己的身体死死地护 扼 住了讲桌-讲桌下面是 尤 四个学生，结果是谭老 辅 师的身体被砸成了几段 洛 ，而身下的学生却成功 毯 获救了;向玉老师将三 郭 名学生紧紧抱在自己的 宴 胸前，用自己的死换来 暮 了学生的生;严蓉老师 误 救出 13 个学生，却让 姓 自己的女儿成了没妈的 瞳 孩子，人们说世界上最 堪 伟大的是母爱，而在灾 唱 难来临时，严蓉老师却 锑 用行动告诉世人师爱大 梆 于了母爱;还有袁文婷 示 老师为保护 39 名一年 讲 级的小学生将自己的青 痒 春永远的定格在了 26 跳 岁。还有汶川地震中最 瘸 牛的校长叶志平，校舍 稠 在此次汶川大地震中也 思 遭遇重创，但由于平时 剩 的多次演习，地震发生 新 后，全校 2200 多名 啼 学生、上百名老师，从 巷 不同的教学楼和不同的 了 教室中，全部冲到操场 哮 ，以班级为组织站好， 若 用时 1 分 36 秒，无一 脖 伤亡，创造了一大奇迹 易 。还有许多许多... 灵 ...同行们你们用自 右 己的行动诠释了什么是 菏 爱与责任，什么是新时 要 代的师魂。

　 看到老 桂 师们的感人事迹，我想 言 起了著名诗人藏克家的 稼一句诗："有的人死了 宇 ，他还活着。"是的， 血 地震中逝去的英雄教师 坪 们，你们虽然死了，但 嘶 你们的事迹永远留在活 害 着的人的心里，激励你 土 的同行们把崇高的师爱 述 传递到每个孩子的身上 浮 。而被你们所救的每一 甸 个学生也将您铭刻在心 函 里，记一辈子。特别是 卖 严蓉老师，您在天堂安 胖 息吧，您的女儿一定不 碾 会孤单，凡经历过汶川 娥 大地震的人们见到您的 刀 女儿一定会想到她有一 刑 位英雄的妈妈，所有幸 嫂 存的人们一定会

　厚待你 铂 的女儿，给她百倍的关 洁 爱，让她的成长世界充 臻 满阳光和欢笑。

　 通 厌 过学习我要把英雄教师 俐 的崇高精神融在心里， 冰 体现在日常的工作中， 疑 真诚地关爱学生，真心 妄 实意地为学生及家长服 样 务。要平等地对待学生 札 、尊重学生，把特别的 慑 关爱献给特别的学生。

　碳 爱心帮扶不能仅仅限于 臆 实物帮扶，而是从精神 妻 上学习上帮助，学生需 兜 要什么，教师就给与什 瑞 么。家庭困难的学生， 蓝 教师给与一定的学习用 母 品、生活用品等帮助其 督 度过难关;学习上困难 钓 的学生，教师加强辅导 引 ，不让一个学生掉队; 虑 学生思想上有疙瘩，教 会 师帮助解开;与同学之 沼 间有矛盾，教师帮助调 郑 解，"化敌为友"。让 坛 学生快快乐乐地在学校 碗 度过每一天。让我们记 酥 住每一位汶川地震中的 桂英雄，让英雄的事迹和 红 精神在我们心中长存。

　洋 让同行的事迹激励我们 现 不断提升我们自己的业 钠 务能力和师德水平，将 丈教育事业进行到底。

　嘉

　学习汶川地震中的英 逊 雄教师心得体会 XX 年 储 5 月 12 日，四川汶川 尼 发生级特大地震。大灾 顶 大难方显大仁大义，危 用 难之时给我们留下无数 缉 感动。在这场突如其来 被 的大地震中，涌现出许 民 许多多可歌可泣的舍己 黄 救人的感人故事。他们 凑 的行动足够感动我们每 噪 一个人，感动整个中国 垣 。他们便是我们祖国辛 窍 勤的园丁----人民 图 教师。

　 北川一中， 琶 青川一中，聚源中学， 蹿 汉旺镇中学..... 芽 .

　在四川汶川大地震中 蚁 ，受灾群众尤其是孩子 逸 们遭受的不幸让我们痛 聘 心。灾难过后，关爱、 籍 救助从四面八方涌来。

　诗 然而，人民教师是第一 斩 个站了出来，是用他们 黔 的

　 沉着、冷静、机 钱 智，甚至鲜血生命，挽 赊 救了无数个花朵般的生 印 命，奏响了无数次荡气 把 回肠的生命颂歌。他们 淫 在那最危难的一刻，用 勿 自己的无私无畏向世人 殴 展示着他们的良知。他 祥 们用鲜血甚至生命维护 履 师尊，铸就了师魂。

　辛

　一个个感人肺腑的英 缘 雄事迹撞击着每个人的 叉 心灵，一桩桩惊心动魄 恍 的英雄故事激励着活着 梗 的每一个人。也许，地 楚 震中，像这样舍己为人 杂 的感人故事还有很多很 耙 多;也许，地震中，像 爱 这样英勇无畏的感人故 釜 事还有很多鲜为人知。

　直尽管如此，但他们的所 佣 作所为，惊天地，泣鬼 面 神;他们的精神和品德 奄 ，苍天可鉴，日月可鉴 闰 。

　 看罢英雄教师们 故 的事迹，我不禁问自己 灌 ，究竟是什么东西让他 娱 们在灾难来临时，首先 缘 想到的是他人的安危， 姻 而不是自己?

　 在这 屡 个世界上，还有一种我 倡 们一直倡导而且苦苦追 栅 寻的东西，那就是-- 傅 无私奉献!英雄教师们 塔 这种无私奉献的感人壮 黑 举，不仅是对中华民族 壤 舍生取义伟大精神的生 磐 动诠释，也是教师为学 脱 生利益奉献自我的完全 阵 展现，更是爱生如命的 什 崇高师德的生动写照。

　轴 英雄教师们用生命捍卫 邮 为人师表的道德准则， 谦 是真正意义上的"灵魂 送 工程师"。

　在灾难 殊 面前他们首先想到的是 巴 学生，首先保护营救的 蟹也必须是学生，在生死 哩 关头勇敢地抛开一切， 连 一心为了学生，他们永 鸯 远是我们教师学习的楷 虞 模。我也深深地体会到 袱 "责任"二字的重大意 奋 义，教师必须具有强烈 梅 的责任意识，无私的奉 眨 献精神，才能使家长放 从 心地把孩子交给我们。

　请 实践证明，履行责任是 袍 实现人生价值和赢得荣 熏 誉的阶梯，任何人都有 碍 追求荣誉的天性，实现 炮 人生的最大价值，要把 妥 这种意愿变成现实，履 分 行责任是唯一的途径。

　坷 一名教师，只有尽到对 镁 学生的责任，才能是好 河 教师;尽到对教育的责 写 任，才能是好公民。

　接

　今后我将以英雄教师 障 们的先进事迹、高尚的 川 品格激励自己，见贤思 娄 齐，时刻把他们作为一 进 面镜子，对照检查自己 骚 的不足、严格要求自己 右 ，以实际行动向他们看 抢 齐，做好自己的本职工 捡 作，做一个有道德的人 具 民教师。