◎罗敏 四川省蓬安县实验小学校长◎刘岚 西安新知小学教育集团总校长◎罗伟 重庆市合川区合阳中学校长

家长对于“双减”的实施喜悦参半，过重的学业负担和校外培训减少了，多出来的时间却不知如何支配。新知小学着重培养学生阅读能力，阅读推广从读书节变成读书年，2014—2022年九年从未间断。同时鼓励亲子阅读，开设家长专属亲子阅读微课程，引导家长成为孩子阅读的支持者，要重视物理环境与心理环境建设，有可供孩子博览的书籍，也要有舒服、自由的阅读氛围，并做好阅读规划，可建立孩子阅读记录单，每天安排相对固定的阅读时间，居家隔离期间更是加强阅读的好时机，亲子间可以分享阅读的快乐。

儿童阅读通常从绘本开始，绘本阅读生动有趣，适合所有年龄段的孩子，有助于激发学生读书兴趣、培养读书习惯。随着孩子年龄增长，从单一走向到多元，从绘本逐渐过渡到诗歌、散文、童话、寓言、小说，然后扩充至文学、哲学、数学、科技、英文绘本等各类型书籍的阅读，真正达到“悦读”—“阅读”—“越读”。

家庭教育中存在几种典型问题：把培养孩子视为无形比赛，盲目跟风报班，挤压孩子玩耍时间；
只关注学习成绩或考级，忽视孩子习惯和品德养成；
一旦孩子达不到期待，就进行言语暴力或棍棒教育；
尊崇放养式教育，不加管束，导致孩子缺乏自律；
认为孩子入学后教育就是学校的事，推脱自己的责任；
隔代抚养，父母陪伴缺失。

家庭教育是学校教育与社会教育的基础，对孩子成长起着决定性作用，家长要树立正确的家庭教育理念，明白“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师”，承担教育责任。陪伴是最好的教育，“双减”之后自由时间增多，家长要带孩子多亲近自然、多运动、教孩子做家务等，增强体质、培养自理能力。

阅读是帮助孩子成长最便捷、有效的路径，学校要倡导全科阅读，引导家长协同参与，推进课内外阅读有机衔接，切实发挥家庭教育课后指导与服务补位功能。家长要挤出时间陪孩子读书，腾出柜子给孩子装书，营造书香家庭氛围。随着阅读的深入，孩子的知识面会越来越广，综合能力也会于无形中得到提升。

西安新知小学将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训内容，成立促进教育家长委员会，在学校和家庭之间搭建桥梁，以多种方式全面有效展开家校合作。组织丰富多彩的主题活动，如为新生家长举办开学典礼，家长入学一天体验孩子在校学习流程，组织家长参与“重要的第一次”活动等，帮助家长了解孩子、了解学校。疫情防控期间，推出家庭会议日，健全赋能家长课程体系。有些家长很乐于参与学校工作，学校及时树立榜样，带动更多家长参与，如学校处于交通拥挤的街道，上学、放学安全是个大问题，家委会采用义工制度，招募家长轮流值班，护送学生，疏导交通，并自发拍摄微电影进行宣传，吸引更多家长加入义工行列，助力学校工作。

合阳中学做好顶层设计，以“234”家校工作策略来凝心聚智，形成家校合力。

启动两项爱心工程。成立“阳光关爱行动”小组，负责学生帮扶工作。一为困难家庭撑起爱心伞，常态化开展干部“认亲”、一对一助学等关爱活动，并募集资金成立爱心助学基金，用于贫困学生资助、品学兼优学生奖励、特殊困难家庭慰问等。二为特异学生筑牢爱心墙，学校心理健康中心每周一、三、五下午向学生开放，接受个辅咨询，同时适时对特定班级与群体开展团辅。针对学困生、德困生、特质生等其他特异学生制定完善的关爱、帮扶和矫正工作措施。

畅通三条沟通渠道。建立班级、年级、学校三级家委会，充分发挥家委会在沟通、协调、谋划、监督等方面的重要作用；
不定时召开线上或线下家长会，交流工作，广泛征求家长意见，倾听家长心声，探讨孩子教育大计；
建立交流平台，设置校长信箱，印发家校手册，完善家访制度，多途径展开家校沟通。

搭建四个智慧平台。一是每日分享家庭教育智慧故事，发布5—8分钟的家庭教育经典片段朗读语音，推送《家庭教育促进法》朗读语音及解读文章，至今已超300期。二是每周五晚组织全校家长线上观看“三宽家长学校”专家视频，每月组织各班家委会现场聆听家庭教育专家讲座。三是每月组织一次家长沙龙主题活动，共讨育儿方法。四是每学期1—2次邀请全国知名专家现场做大型家庭教育报告会。

家校共育方面，在校本课程建设中，充分利用家长教育资源及其专业优势，开设丰富多彩的职业教育课程；
利用网络进行家庭教育内容推广与实践分享，如在视听网站设置专栏，家长和教师一起讲故事做分享与引领；
微信公众号每天更新内容，如每周五的“食话食说”引导年轻的父母们学习烹饪，保证孩子膳食健康和饮食安全。

校社共育方面，以校为本强化组织，建立“三角稳态家校社合作模型”，设计更大概念的囊括更多可提供教育服务的社会机构的社区共育路径，有效拓宽教育教学领域。利用周边资源，开发课程《读城记》，学生在校学习知识，周末和家长在西安的大街小巷寻访、体验，既增进了对家乡的了解，又丰富了亲子生活，碑林博物馆、八路军西安办事处等社会机构积极配合，提供学习场地和便利；
组织一年级新生给曾经的幼儿园书写感恩卡，面向社区幼儿园开放幼小衔接课程；
已毕业新知学生捐赠书籍，为其颁发新知终身读者证，对学校书房进行数字化提升，并准备对社区开放。

建立完善公共服务平台，推动社区开展家庭教育工作。通过家长教育大讲堂、教育沙龙、家教名师校园行等开展基于家校社协同育人的学习、研讨、推进等系列活动，帮助家长掌握科学的育儿理念、育儿知识、育儿行为及教育方法，引导家长理性面对孩子成长，防止盲目攀比、加重孩子学业负担。

统筹建设家庭教育共享服务平台。创建家庭教育专业指导团队，提供线上服务，整合社区教育资源，建立社区教育管理机制。以家庭需求为导向，提供专业问题诊断和亲子自评工具，智能识别家庭基本特征，利用大数据等新兴技术寻找问题症结，深度诊断家庭情况，提供实时、专业、个性化的指导。

凝聚社会各方教育力量。发挥社会各方力量在家教与家风建设、增进家庭幸福和社会和谐方面的积极作用，如心理健康站、创业就业支持、特殊家庭扶持、公益活动等，切实让家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。

校社合力，搭建社会育人平台。一是社会力量共同参与。由妇联等机构指导学校家庭教育工作，邀请消防员、警察、医生等来校开展法制、健康、防“三害”等专题讲座，进行安全演练，并将学校德育、家庭教育指导工作与社区公民道德建设相融合。二是开展社区研学实践活动，我校先后与多个社区联合开展感恩、法治、生态、劳动等主题的教育活动，与钓鱼城管理处、区文化馆、区文联等联合开展课题研究和研学实践活动，组织学生参与义务劳动、志愿者活动等。三是齐抓共管，营造良好育人氛围。合阳中学地处中心城区，周边环境比较复杂，学校积极争取公安、市政、宣传等部门的支持，协作做好环境美化、净化与整治工作，营造健康成长环境。

牵线搭桥，构建家校社三位一体教育机制。学校在协同育人机制建设中至关重要。一要担当普法员，为机制建立铺路搭桥。学校成立家庭教育工作小组，负责《家庭教育促进法》的宣传落实，率先组建家庭教育讲师团，与社区联合开展普法宣传，全面提高“依法”带娃意识，传授育儿知识与经验；
发放纸质版《家庭教育促进法》和电子版告家长书与告市民书，签订家校协同育人责任书，通过张贴海报、主办专栏等方式营造知法、守法的良好氛围。二要积极开展工作，共建智慧育人平台。结合《家庭教育促进法》，精选六个家庭教育难点与痛点话题，组织拍摄家庭教育微视频，通过区政府公共信息平台免费提供给全区市民学习；
选派学校骨干教师担任指导员，开通家庭教育热线，接受育儿咨询和答疑释惑，目前正筹建面向社会的专家咨询智慧共享平台。三是高屋建瓴，建设长效育人机制。将家校社三位一体教育机制建设纳入学校长远办学规划之中，建立长效的校社共建机制，构建家校社互动合作育人内容体系，建立由政府、社区、学校共同参与的预警机制和处置机制。

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