陈建林

浙江交通技师学院 浙江省金华市 321013

教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出，班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位。进入新时代，班主任专业化是立德树人的强烈呼唤，是建班育人的内在要求。班集体建设是班主任专业化的重要载体，从班主任专业化出发，设计班级建设方案并付诸实践，是班主任专业成长的重要路径。笔者是一所职业学校汽车维修专业班主任，结合班级和专业实际，制定了班级建设方案。

1.1 班级基本情况

2020 年9 月，受浙江省教育厅委托，我校接收来自云南德宏傣族景颇族自治州梁河县的初中毕业学生，来校进行为期三年的汽车维修专业学习，单独编制，组建云南班，全班38 人，男生26 人，女生12 人，团员3 人。

全班同学家庭均属于建档立卡户，家庭条件困难。学生均来自农村，具有吃苦耐劳的优秀品质。学生学习基础薄弱，学习兴趣不高、生活方式入伍在班级是普遍现象。

1.2 发展诉求

1.3 重点关注

加强家校企三方共育：基于学生家庭情况、本专业培养特殊性以及学生全面发展的成长诉求，充分发挥家庭、企业在育人工作的合力，以活动为载体，借力家庭、企业，拓宽德育途径，激发学生的专业认同感，促进学生全面发展。

做好学生成长规划：基于学生自律性普遍不高和专业培养要求，指导学生进行学习指导、学业规划、职业规划、提高学生的自律性，指导学生健康成长。

加强理想信念教育：基于学生年龄结构，班级团员较少，要加强学生的思想政治教育，帮助学生学会感恩，能树立远大的人生观、价值观，敢于担当，将“金扳手”的职业目标融入中华民族伟大复兴的总体目标。

全面落实习总书记在全国职业教育的讲话精神和《国家职业教育改革实施方案》，落实“立德树人”根本任务，以学校《汽车运用与维修专业人才培养方案》为依托，践行学校办学理念，建设“三园”班级、开展“三色教育”、培育“三品”学子，努力赢得“人生出彩机会”。

2.1 班级建设目标——三园班级：

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，经过三年建设，打造“尚雅精技”的班级精神，使班级成为学生信念形成的理想学园、技能增长的求知乐园、生命成长的的温馨家园。

2.2 个体发展目标——三品学子：

学生在“三园”班级氛围的熏陶下，在“金扳手”成长计划和班级“三化”活动教育启迪下，朝着做一个“有良好道德品格、有扎实专业品质、有幸福生活品位”的新时代技术技能人才的发展目标迈进，为实现汽修蓝金领打下坚实的基础。

2.3 阶段性目标：

为了增强德育工作的导向性，遵循学生身心发展规律，按照“由低到高、循序渐进”的原则，以培养金扳手“三种品质、九大素养”目标为引领，以“三色教育”和“三化活动”为载体，贯穿教育全过程，制定阶段德育目标。

以“金扳手”成材计划和班级“三化”活动为载体，培养“三品学子”。

3.1 “金扳手”成材计划：

习近平总书记强调，劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。职业教育肩负着培养未来“匠星”的重担，为培养学生良好职业素养，立足专业成长成才，依托“中国红、技工蓝、生命绿”三色教育创设“金扳手”品牌。

3.2 特色化的班级文化浸润：

根据班级专业特色，创设班名、班徽、班旗、班训、班风、班级口号、班歌，打造专业型教室、健康型寝室，建立班级 “7S制度”及打卡考勤制度，让学生在特色化的班级文化中熏陶成长。

3.3 个性化的学生成长建设：

开展“六个一”工程，以成长档案规划成长之路、成长素养评价成长之效、成长之星激励成长之力，建立学生成长评价体系，全过程育人。

3.4 多样化的德育课堂渗透：

开展“青春励志堂”榜样引领、“一人一课堂”百花齐放、“一家一课堂”家校共育，全员育人。

具体关系图：

4.1 金扳手成材计划

以建设“三园”班级为起点，将“三色”教育贯穿学生铜扳手、银扳手、金扳手成材计划三个阶段，从而培育“三品学子”，采取了以下建设措施：

1.以红色教育引领学生把好理想信念方向盘

理想信念教育是学生思想道德建设的灵魂。开展爱国主义教育、社会主义核心价值观教育，开设“00 后红色宣讲团”活动，组织同学们开展红色故事宣讲活动；
开展中华优秀传统文化教育、文明礼仪教育，带领学生参观名胜古迹、博物馆，组织学生社会实践活动；
开展感恩教育，组织“我与家共成长”系列主题教育，以建校50 周年为契机，开展校史、校情教育；
开展“三责”教育，组织“首创之责、奋斗之责、奉献之责”三责系列活动，进行职业生涯设计大赛、文明风采大赛、法制安全教育月等活动。培养学生朝着有信仰、会感恩、能担当的发展目标迈进。

2.以蓝色教育引领学生点燃技能成才新引擎

我国经济要发展，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。开展“怀匠心”—“铸匠魂”—“守匠情”—“践匠行”系列活动，通过校内外主题宣讲、主题班会、板报制作、漫画征集，从大国工匠、抗议先锋身上感知“匠心”的独到之处，树立创新意识，涵养创新品格；
组建班级“工匠精神宣讲团”，开办班级青春励志讲堂，结合国家疫情防控工作取得的巨大成效，开展“匠心筑梦，我有担当”系列实践活动，把工匠情怀、工匠恪守的职业操守展现在活动中，让学生在职业学习中眼中有标杆、心中有榜样、效学有依托，励志将自己磨练成大写的人，培养学生朝着树匠心、会匠技、成匠星的发展目标迈进。

3.以绿色教育引领学生系好健康成长安全带

生命绿教育就是引导树立生命至上的教育理念，围绕生命教育做好学生思想道德建设。围绕生命运动、生命安全、劳动实践教育，开展“阳光晨跑”、成立“小黄人实践队”、组织“安全教育”主题班会等活动，进行生命健康教育；
围绕行为习惯养成、人际交往处理、防艾禁毒等教育活动，开展“日行一捡——校园卫生我维护”、“日行一劝——食堂光盘我劝导”、“人际交往”主题班会、“防艾禁毒”宣传等教育活动，进行生活健康教育；
围绕情绪管理、抗挫折能力、自信教育等活动，开展““一日一省、一周一记”活动、抗挫折体验活动、“自信伴我行”等教育活动，进行心理健康教育。培养学生朝着强体魄、会生活、健心灵的发展目标迈向。

4.2 特色化的班级文化浸润

1.精神文化引领人

班名：腾飞班，意指全班同学齐心协力、奋起拼搏，向上向善，最终以“三品”引领行动，放飞梦想，成就出彩人生。

班训：不忘初心，专注执着

班风：匠心筑梦，无悔青春

班级口号：三园三品，卓尔不群

2.环境文化熏陶人

环境文化是班级文化的基础。依据专业特色开展教室环境美化和装饰，设置班级读书角、开辟汽车文化专栏、班级文化展示墙，打造专业型教室；
班级全员参与共同制定《健康型寝室建设方案》，围绕“净化、美化、绿化、文化”四字方针，开展“整齐、洁净、统一、悦目、健康”的寝室创建，用心缔造了充满书香的健康型寝室。

3.企业化制度凝聚人

制度文化是班级运行的基本保障。创新班级管理方法，构建企业化建班模型，建立班级“7S 制度”及打卡考勤制度，并张贴管理细则,规范班级卫生标准、学生仪容仪表，使每一位学生提前感受职业氛围，奠定良好职业素养。

4.3 个性化的学生成长建设

1.“成长档案”规划成长之路

为帮助学生正确认识自己，充分调动其主体性以实现学生个性成长。指导学生建立个人成长档案，制定学期规划、学年规划、毕业规划，开展“六个一”工程，要求学生读一本好书、发展一项兴趣爱好、参加一次竞赛竞技、参与一次志愿服务、展示一项才艺特长、策划并主持一次班级活动。

2.“成长素养”评价成长之效

依托学校学生综合素养评价平台，建立班级素养评价小组，班干部协助班主任对本班学生进行学生素养评价，在基础行为评价基础上，加强德育、体育、美育、劳动教育评价，突出学生获得感，评价结果学生和家长通过手机终端实时可查，实现更有效的家校共育，为学生健康成长保驾护航。

3.“成长之星”激励成长之力

每位学生都有自己的优势潜能，制定学生多元星级评价报表，定期开展“文明之星”、“学习之星”、“诚信之星”、“技能之星”、“进步之星”等专项之星评选，多角度地肯定学生，激励成长。

4.4 多样化的德育课堂渗透

1.“青春励志堂”榜样引领

为了培养学生的逆商,提升学生的抗挫能力。开设“青春励志大讲堂”，每月一讲，邀请优秀学长、学生干部、优秀校友作成长讲座，用身边人的讲身边事，用身边的事教身边的人，以激励学生以榜样为引领。

2.“一人一课堂”百花齐放

创新晚自修模式，把课堂交给学生，在晚自修第二节课开设“一人一课”活动，每课20 分钟，每节课安排2 位学生，内容涉及分享大好山河游览经历、分享心爱书籍推荐之由、分享动漫爱好推介之说，打造以“分享知识，分享快乐”为主题的“一人一课”分享活动。

3.“一家一课堂”家校共育

家校共育是实现全员、全程育人有效途径。组建班级家长钉钉群，成立家校合作委员会，开展家校互访，运用钉钉直播定期召开家长会，进行交流，信息分享。开设家长课堂，邀请家长,就各自所擅长的领域给学生讲座，实现家校共育。

5.1 青春向党 献礼百年

今年的6 月20 日，团支部策划了 “走好新长征”活动，活动在主题班会“走好新长征 奋进正当时”中拉开帷幕，班会后，开启了“红色毅行”，全班学生从“瑞金”出发，全程4 公里，沿途设有血战湘江、遵义会议、四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地及大会师7 个党史学习教育主题合影互动打卡点，重走了一次“长征路”。6月22 日，组织班级学生用笔墨书写共产党人的光荣历程和精神血脉，用衍纸艺术表达对中国共产党的崇高敬意，用手工剪纸展示中国共产党带领中国人民不懈奋斗的光辉历程。同学们用实际行动为建党100周年献礼！

5.2 组建“超能疫战队”

组建了“超能疫战队”，协助接种新冠疫苗，他们穿着红马甲，动员群众接种新冠疫苗、维护接种现场秩序，用实际行动唱响青春之歌，以爱心和奉献助力抗疫。

1.班级建设成绩

（1）活动载体丰富。在过去的一年里，策划了建党百年、抗击疫情系列活动，建立了青春成长手册，开设了青春励志堂、一人一课堂、一家一课堂，用学生乐于接受的活动教育人，影响人。

（2）建设内容贴合专业实际。以《汽车运用与维修专业人才方案》为依托，全面落实立德树人的教育理念，设计了此次班级建设方案，通过金扳手成材计划的“三色”教育和班级常规的“三化”建设，形成了“三园”的班级风貌，学生沿着“三品”学子具有的九种素养迈进，一年下来，班级各种荣誉纷至沓来，从军训的先进中队，到期末班级荣获先进团支部、先进班级；
从学生个人荣获团知识竞赛、抖音大赛一等奖到班级团队荣获学校运动会团体总分第一名、学校技能节团体总分二等奖，无不说明班级建设有内容，建设有效果。

2.存在不足

（1）班级建设方案在实施过程中，个别主题教育活动还需要结合形势的变化不断完善和调整。

（2）序列化活动的科学配置和优化安排，还需要进一步研究和实践。

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