2022年8月20日，由天津职业大学协助组织的“‘一带一路’合作与鲁班工坊建设发展论坛”举办。作为世界职业技术教育发展大会14场平行论坛之一，此次论坛邀请了来自中外院校、研究机构、政府部门和企业的代表交流发言，他们围绕“中国的鲁班工坊，世界的鲁班工坊”“服务‘一带一路’的中国职教国际合作”“面向未来的鲁班工坊”等主题开展交流研讨，分享了鲁班工坊的理念与行动，深入探索了“服务一带一路建设、助力企业海外发展、拓展学校合作空间”的鲁班工坊国际产教融合发展模式。

“鲁班工坊”是天津市原创，并率先推动、组织实施的职业教育国际合作的知名品牌项目。以鲁班的“大国工匠”形象为依托，以“国家现代职业教育改革创新示范区”建设成果为总体支撑，在境外创建的实施学历教育和技术培训的合作机构。其核心目标是培养适应合作国经济社会发展急需的高素质技术技能人才。

天津市副市长李树起在致辞中指出，2013年秋，习近平总书记西行哈萨克斯坦、南下印度尼西亚，先后提出建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路重大倡议。共建“一带一路”，是习近平总书记着眼时代大势、以大历史观对世界面临的“时代之问”作出的回答。9年来，在习近平总书记的亲自谋划、亲自部署、亲自推动下，高质量共建“一带一路”持续走深走实，为各国开拓出一条通向共同繁荣的机遇之路。天津市始终坚决贯彻落实习近平总书记的指示要求，立足天津的区位优势、产业优势和职业教育优势，不断为推动“一带一路”高质量发展作出贡献。鲁班工坊作为天津原创并率先实践的中外人文交流知名品牌，是天津主动服务我国总体外交战略布局，推动天津市优质职业教育成果走出国门的重要载体。

教育部国际合作与交流司副司长方军在致辞中强调，以鲁班工坊为代表的诸多海外办学品牌项目，在加强我国与“一带一路”沿线国家政府、企业、院校之间的国际交流与合作，促进中外人文交流，提升中国职业教育国际影响力等方面发挥了重要作用，取得了丰硕成果。

中国教育国际交流协会秘书长王永利在致辞中表示，“一带一路”国家共同利益广泛、合作内涵丰富、人文纽带紧密，鲁班工坊是“一带一路”教育合作领域的重要成果，其建设发展契合新发展格局下中国及各国经济社会发展新增长点和新关切点，能够为各国互鉴互享发展成果、服务国际产教合作作出重要贡献，是促进“一带一路”人文交流和民心相通的重要载体。

在本次论坛上，全国首批鲁班工坊运营项目正式揭晓，中国教育国际交流协会会长刘利民为天津轻工职业技术学院和天津交通职业学院“埃及鲁班工坊”、宁波职业技术学院“贝宁鲁班工坊”等25个项目授牌，这些项目分布4省（市）25个职业院校，合作伙伴涉及23个国家和地区。

鲁班工坊源于中国，机会和成果属于世界。鲁班工坊提升了职业院校的国际合作能力，带动了职业院校的内涵质量建设，加强了国际视野下的校企合作、产教融合能力，落实了教育部关于职业院校要服务国家战略的要求，彰显了职业教育的作为，夯实了中国职教走向国际的基础，也为世界职业教育发展贡献“中国方案”。

近年来，在“一带一路”倡议的框架下，中国职业教育在引进来和走出去方面不断实现提升。鲁班工坊作为中外人文交流品牌项目，紧紧围绕所在国家发展需求，分享中国职业教育理念、教学标准、课程体系，共同培养“一带一路”及相关国家急需的技术技能型人才。李树起在致辞中表示，要以鲁班工坊为平台，增进各国相互了解、促进各国民心相通、推进各国共同发展，把鲁班工坊打造成为“一带一路”的技术驿站。

目前，天津已在19个国家建成20个鲁班工坊，分别与48家中国企业、18家海外企业合作。受邀参加本次论坛的境外代表充分肯定鲁班工坊的重要影响，也表示所在国家或地区社会经济发展对职业教育和培训需求迫切，以鲁班工坊为代表的中国职业教育项目，对优化技术技能人才培养模式、提升职教师资水平等具有突出作用，均表达了与中国职业教育深化合作的意愿和需求。

由泰国大城技术学院和天津渤海职业技术学院合作创建的泰国鲁班工坊，是世界上第一所鲁班工坊。泰国大城技术学院院长玛悠丽在报告中讲述了泰国鲁班工坊从诞生到收获成效的全过程。玛悠丽表示，在中国院校的帮助下，泰国学生掌握了先进的制造业技术，教师掌握了先进的EPIP教学方法。自成立至今，泰国鲁班工坊学历教育培养1125人，技能培训交流师生8000余人次。泰国鲁班工坊不仅提升了泰国教育国际发展水平，还进一步加强了两国之间的人文交流培训、师生交流互访，增进了两国人民友谊。玛悠丽表示，希望这个项目继续办下去，开设更多泰国急需发展的专业，培养更多职业院校学生。

埃塞俄比亚职业技术培训学院院长特舍里·博里查在题为“EPIP教学法在埃塞俄比亚鲁班工坊的应用”的报告中指出，工程实践创新项目教学模式已经在中国以及世界上很多国家和地区的职业教育领域得到了普遍应用，这种教学模式对职业院校的教育理念、课程体系建设、课程资源开发等具有很强的指导作用。目前，埃塞俄比亚全国有700多所公立职业院校和900多所私立职业院校，每年有60%至70%的高中毕业生接受职业教育。EPIP教学模式的引进，将成为提高生产力、提高教学效率的有利工具。

塔吉克斯坦共和国工业与新技术部副部长索勒赫佐达·乌迈德在题为“塔吉克斯坦职业教育发展与合作”的报告中指出，职业技术教育培训体系是有效保持经济快速增长的重要因素，必须大力改革职业技术教育培训的结构和战略，为经济部门提供合格的人才。塔吉克斯坦技术大学副校长萨杜洛佐达·沙赫里约尔在以“塔吉克斯坦：独特的中亚理念”为主题的报告中强调，得益于“一带一路”倡议，在天津城市建设管理职业技术学院支持下，塔吉克斯坦技术大学建设了中亚首家鲁班工坊，其作为培训中心为学校师生提供现代化设备、培训和进修机会，助力学校培养能够满足市场需求的各领域科技人才。

参加论坛的中方院校代表主要就院校国际化建设内外部政策背景推动、发展实践路径、人才培养模式等方面进行了经验介绍。

天津铁道职业技术学院院长于忠武在题为“和衷共济和合共生——‘鲁班工坊’助力构建人类命运共同体”的报告指出，天津铁道职业技术学院积极拓展与“一带一路”沿线国家的职业教育合作，服务“走出去”企业和合作国经济社会发展，按照“中国铁路修到哪儿，铁路技术技能人才培养就跟到哪儿”的建设思路，自2018年起，先后建成我国在境外的第一个高铁类技术技能人才培养中心——泰国鲁班工坊铁院中心、非洲第一家鲁班工坊——吉布提鲁班工坊、在非洲第一大经济体尼日利亚建成鲁班工坊，为合作国培养高铁、普铁、城轨建设运营所需的本土化技术技能人才。学校在鲁班工坊建设中，形成了“一体两翼三维”模式，包括校企协同共建专业标准和师资队伍、共建实训基地和装备研发、拓宽国际人才培养新路径等，切实服务合作国家经济社会发展和“走出去”中资企业需求，实现鲁班工坊的造血功能，惠及合作国家民生福祉，助力区域经济发展。

天津中德应用技术大学副校长张巾帼在题为“聚焦人才培养，坚持‘六化融合’探索应用技术大学鲁班工坊建设新模式”的报告中介绍了学校的发展历程、鲁班工坊项目背景和建设成效等。她指出，在天津市政府政策推动下，学校借助“澜湄职业培训中心”项目，在柬埔寨国立理工学院建立“鲁班工坊”。柬埔寨劳工部部长毅森兴对项目高度肯定，评价该项目是柬埔寨政府努力推动经济持续发展与中国“一带一路”倡议相契合的成果。该项目在实践中实现了体制机制本土化、人才培养体系化、课程体系融通化、实训条件系统化、师资培训递进化、科研研究应用化。

金华职业技术学院副院长陈海荣在题为“政校企协同，推动中卢职教合作走深走实——金华职业技术学院卢旺达办学实践”的报告中，从合作模式、路径和愿景三方面介绍了金华职业技术学院在卢旺达办学的实践经验，合作模式为政校企协同走出去，响应“一带一路”倡议，学校通过政府援外工程，推动了职业教育服务中非命运共同体；
以卢旺达重点产业亟需技能型人才的需求为导向，以牵头研制专业教学标准为引领，探索人才培养模式创新、开发教学资源、携手走出去企业共建实训室，强化卢方师资能力培养，夯实合作发展基础。

宁波职业技术学院副校长岑咏在论坛上作了题为“政行企校四方联动，打造海外办学多元育人平台”的经验分享，介绍学校国际化发展路径及“贝宁鲁班工坊”建设的实践与探索。她指出，宁职院打造了“标准引领、平台支撑、引输并重、特色驱动”的国际化发展路径，政行企校四方联动打造海外办学育人平台，自2014年起为西非各国和在非中资企业培训技能型人才800余人，为当地经济发展提供了本土人才支撑。

中国土木工程集团有限公司作为吉布提鲁班工坊、尼日利亚鲁班工坊参建企业及鲁班工坊产教融合发展联盟理事长单位受邀参加论坛。中国土木工程集团有限公司党委副书记严学斌出席大会，并作了题为“协同推动鲁班工坊走向世界 着力构建‘一带一路’人才培养生态雨林”的主题发言，介绍了中国土木工程集团积极参与“一带一路”建设情况，在沿线30个国家和地区设有分支机构或拥有项目，重点建设项目有20多个。他指出，在“鲁班工坊”建设及产教融合联盟未来发展中，要深化国际产教融合发展模式，建立稳定的人才联合培养机制，依托已成立的鲁班工坊促进就业，合理制定属地人才规划和互融式企业文化建设方案。进一步用好鲁班工坊平台，为企业培育和储备当地人才。

中材国际尼日利亚分公司人力总监伊丽莎白·阿得雷蒂作题为“职业教育促进减除贫困和包容性增长的作用”的报告，提出职业教育已成为消除贫困、促进人类发展的重要因素之一。中材国际与许多当地企业建立了良好的合作关系，以提高贸易竞争力，开发新产品，资助当地政府组织，为尼日利亚和西非的建设和发展作出了贡献。

为对鲁班工坊进行系统、深入的研究，总结梳理鲁班工坊的建设成果与成功经验，为项目的建设者提供借鉴与参考，2019年天津市教委出台《天津市鲁班工坊研究与推广中心建设方案》，鲁班工坊研推中心由天津市教委直接领导，统筹组织实施鲁班工坊研究与经验推广工作。天津市鲁班工坊研推中心副主任杨延在“天津鲁班工坊建设标准和发展”报告中表示，将进一步完善鲁班工坊建设标准体系的研究，制定示范性的鲁班工坊建设标准，推进鲁班工坊的项目建设，推进中外人文交流，为合作国培养更多本土化的技术技能人才。

鲁班工坊建设联盟理事长刘斌作了题为“鲁班工坊建设联盟推动全国鲁班工坊高质量发展”的报告，他指出，联盟成立以来，搭建了鲁班工坊理论研究、项目建设和宣传推广平台，规范全国鲁班工坊建设，积极引领全国职业院校以“天津实践”为参考开展多元化办学，共同打造中国职业教育“走出去”国家品牌。2022年下半年，联盟计划围绕项目建设、项目管理、联盟纳新、学术研究等6个方面重点发力，搭好平台、做好服务。将按照分级推进原则，开展鲁班工坊建设项目申报及认定工作。建立鲁班工坊建设项目档案管理体系，做好过程管理和质量监管工作。制定联盟纳新工作方案，按程序接纳更多有意愿参与鲁班工坊建设的单位加入联盟，共同推动全国范围的鲁班工坊高质量建设。随着鲁班工坊建设联盟的成立，中国职业教育的理念、标准也正在形成一套可供借鉴的模式和路径，向世界介绍中国职教推动减贫脱贫、夯实经济高速发展基础的实践样本。

方军副司长在致辞中表示，教育部将深入落实习近平总书记重要指示精神，继续坚定不移地推动共建“一带一路”教育行动提质增效、行稳致远，通过支持职业教育高水平对外开放，为“一带一路”建设提供更强动力、更大空间，使之形成广泛参与、合作共赢的新格局，国际合作、民心相通的新桥梁，产教融合、创新发展的新名片，为世界职业教育发展分享方案、贡献智慧、汇聚力量，为落实全球发展倡议、推动实现联合国2030年可持续发展目标、构建人类命运共同体作出新的更大贡献。

本次论坛遵循“共同建设、共促发展，共享成果”的基本原则，邀请了中外研究机构、政府部门、合作院校、合作企业等从不同角度开展高水平交流与研讨，聚焦分享与交流鲁班工坊的理念与实践行动，互学互鉴、共商共享，促进世界职业教育发展。鲁班工坊让中国职业教育优秀成果带动中国技术和产品“走出去”，为中国与其他国家合作提供支撑。中国工匠精神与智慧正通过“鲁班工坊”向当代世界传递。

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