孙明泽

(山东科技大学 文法学院，山东 青岛 266590)

影视教育是以电视电影产生的活动影响作为研究对象的教育活动的总称[1]，在当前教育体系中占有重要地位。随着影视艺术的发展，影视对社会各界的警示与教育作用也逐渐具有针对性，影视在校园法治教育中也开始产生重要作用。

(一)青少年法律影视教育的价值

青少年法治教育是教育领域重点关注的内容，随着电信诈骗犯罪的盛行，青少年开始成为犯罪分子实施犯罪的对象。影视作为大众传媒中的一部分，对青少年的法治教育产生重要的作用。

第一，强化青少年法治教育，维护青少年成长环境。青少年成长环境是塑造个人人格的影响性因素，青少年法治教育的发展在营造青少年成长环境过程中占据重要地位。随着青少年犯罪向低龄化趋势发展，青少年犯罪甚至已经被称为继吸毒和环境污染之后的第三大公害，青少年法治教育问题已经上升为当前社会重要的关注点[2]。预防青少年犯罪，需要对青少年进行法治教育，为其营造良好成长环境，法律影视教育的正面价值也在此体现出来。

第二，预防青少年犯罪，从根源减少犯罪案件的发生概率。青少年法治意识的强弱主要体现在犯罪领域，不仅涉及青少年受害的情况，也涉及青少年犯罪的领域。重视影视的青少年法治教育，在强化青少年法治意识的同时，也能减少青少年犯罪案件的发生。完全依靠课堂进行法治教育已经不能满足当前社会发展的需求，如何将现代科学技术的发展运用于青少年犯罪预防是值得考虑的问题，影视的校园法治教育可以解决这一问题。

第三，规制我国影视产业的发展，积极强化影视产业的正面效应。影视业的发展在现代社会已经成为国民经济发展的重要环节，影视业若要对国民经济发展作出贡献，则应优化影视业的成长环境，避免出现以违法或者不正当手段扰乱影视业发展环境的行为。影视产业的国家审查能够对我国影视产业的发展产生净化作用，积极弘扬社会主义核心价值观与社会主义法治理念，确保青少年法治意识与法治理念的形成与培养。

(二)青少年法律影视教育的功能

青少年作为社会中可塑性最强的群体，极易受到社会环境的影响，影视文学对青少年的成长产生重要作用。通过法律影视对青少年进行教育，既可以解决青少年法治意识淡薄的实践难题，也能够为青少年的健康成长提供优质环境。

第一，在实践层面，青少年法律影视教育可以解决青少年法治意识薄弱等问题。尽管法治教育与宣传已经倡导多年，但是青少年法治意识的培养还存在不少问题，青少年成为刑事犯罪的实施者或受害者的情况时有发生。特别是长期未受到法治教育的青少年，对法律规范的不了解导致其对违法行为的冷漠，也使其对社会的发展产生潜在威胁。影视作品中的法治教育研究可以强化青少年知法守法的意识，也确保青少年能够使用法律维护自己的合法权益。

第二，净化青少年个人的成长环境。青少年成长环境是确保其获得社会正能量的来源，如何为青少年的成长营造良好的环境，在理论界和实务界都引起了重视。青少年法治意识薄弱在我国当前社会仍是青少年教育面临的问题，通过对青少年的社会教育可以帮助其养成良好的法治意识，净化青少年成长的环境。故加强网络监督措施，对影视作品进行过滤，在净化青少年成长环境环节具有不可替代的作用，也在很大程度上强化青少年法治意识，减少校园欺凌等现象[3]。

影视中的法治情节因其正面意义会对青少年的成长产生积极影响，正面效应的发生机制、持续效果以及对影视产业发展带来的效果，都将推动青少年法治教育体制的建设。法律影视作品的正面效应在青少年成长过程中体现得最为明显，对青少年三观的塑造、行为规范的培养以及成长环境的净化产生了非常显著的效果。

(一)塑造青少年的正确三观

青少年是可塑性最强的群体，在成长过程中非常容易受到周围环境的影响。“未成年人是社会的一个特殊群体，一方面承载着国家和社会的希望，是人类持续发展的后备力量，另一方面，这一特殊群体往往心智发育未臻健全，需要得到特殊的关怀与照顾。”[4]在法律影视的发展过程中，影视作品对青少年群体的世界观、人生观、价值观产生了重要影响，这也使得法律影视作品中的正面情节对青少年三观的塑造与培养产生了推动作用。

第一，法律影视作品塑造并培养了青少年群体正确的世界观。正确的世界观在青少年选择人生道路的过程中扮演着重要角色。青少年树立正确的世界观之后，能够对社会发展和周围的事物形成正确的认识，也能够对人生道路的选择做出正确的判断。法律影视作品以正确的世界观为价值导向，在青少年成长的过程中对青少年世界观的形成起到了潜移默化的作用。青少年在成长过程中能够对周围事物作出正确判断，对于自身即将作出的行为是否符合法律规定，也能做出基本判断。

第二，法律影视作品塑造并培养了青少年群体正确的人生观。人生观是个人对生存的目的、价值和意义的思考，其形成在很大程度上受到周围环境的影响，青少年人生观的形成更是受到生活环境的影响。法律影视作品作为具有重要导向作用的文化因素，在青少年个人成长过程中参与人生观的塑造。青少年要形成正确的人生观，必须要对周围环境与实物产生正确的认知。法律影视作品中的某些情节非常全面地阐释了个人的人生观，能够帮助青少年正确地认识个人存在的意义。

第三，法律影视作品塑造并培养了青少年群体正确的价值观。价值观是个人认识事物之后形成的正确判断，反映了个人的世界观和人生观。青少年时期是个人价值观逐渐成熟的时期，在此阶段的正确引导非常有必要[5]。法律影视作品在向青少年传达故事情节的同时，也影响了青少年对周围事物的判断。通过法治教育塑造青少年价值观非常有必要，也是青少年形成正确价值观的重要途径，正如有学者对青少年法治教育的研究指出，“摆脱对法治的无知是法治思维教育给予青少年的重要学习任务”[6]。法律影视作品的存在扮演了法治思维教育的角色，在青少年价值观的塑造中发挥了重要作用。

(二)培养青少年的行为规范

良好行为的培养既需要规范的引导，也需要精神文化带来的潜移默化的影响。法律影视作品作为法律文化重要的内容，对青少年行为规范的规制与培养产生潜移默化的作用，效果逐渐突出，表明作为软实力的法律影视文化在青少年的行为规制中发挥了重要作用。

第一，法律影视作品规范青少年行为的独立价值。法律影视作品作为物质世界的一部分，具有双重的存在价值，其中独立性价值是其存在的根本。法律影视作品对青少年行为的规范价值主要体现在其作为引导性样本的性质，法律影视作品可以引导青少年模仿其中的正面情节，从而实现法律影视对青少年行为的正面引导。法律影视作品对青少年行为的规范不具有强制性，属于引导性的内容，但由于青少年较强的模仿特征，影视作品中的行为规范作为一种软力量，实现了规范青少年个人行为的目的。

第二，法律影视作品的规范价值是规范青少年行为的法律制度的重要补充。法律影视作品的引导性特征决定其不具有强制性的特征，这体现出影视作品在规范青少年行为中的补充作用。对个人行为进行规制的首要标准是法律的规定，法律规制具有强制性的特征，在社会秩序的维护方面能够起到最直接、最有效的作用。除法律规范之外，文化的引导也具有规范个人行为的功能，文化是一种软力量，不可能对青少年行为进行强制性规制，其职能辅助法律的强制规范，从而达到规范青少年行为的目的。

(三)净化青少年的成长环境

在青少年的成长过程中，成长环境很大程度上决定了个人人生的价值方向以及层次的高低。青少年正处于成长阶段，其心智的不成熟性对生活环境的需求更加强烈[7]。法律影视作品中积极层面的内容起到了净化青少年成长环境的作用。

第一，法律影视作品通过法律的震慑作用减少了社会不稳定因素发生的机会。法律的强制性是其最主要的特征，在所有规制社会行为的现有规范中，法的强制性程度最高，违反法律规范将受到严重的惩治。遵守法律是任何文明国家所具有的特征，正如柏拉图所言，“人类必须有法律并且遵守法律，否则他们的生活将像野蛮的兽类一样”[8]。法律影视是对法律规范的生动化体现，并且对法律规范的内容进行了艺术化编排，感染效果更浓，对个人的震慑也更加强烈。

第二，法律影视作品来源于生活又高于生活的定位将引导社会环境的正面走向。法律影视作品的定位与社会生活密切相关，可以说，法律影视作品来源于生活实践。但是，法律影视作品又通过艺术化的效果对源于实践的故事情节进行了理想化的加工，为了取得宣传教育的正面效应，法律影视作品的定位相对较高，在引导社会公众知法、守法方面起到积极效果。青少年法治教育过程中，影视艺术对个人的影响非常明显，通过影视文学的教化作用形成正面效应，是影视文学作品追求的重要目标。

第三，法律影视作品中正面人物的塑造为青少年法治教育提供了学习的榜样。法律影视作品的制作都有核心人物，其中以正面人物的存在为主。正面人物的设置目的在于为社会提供学习的榜样，宣传法治带来的社会正能量，为社会各界学习法律、遵守法律提供范本。法律影视作品中的正面人物都具有典型特征，能够成为青少年心目中的榜样、英雄，在这种情形下，青少年可以通过法律影视作品寻求学习的榜样，遵法守法，乃至为社会发展作出贡献。

法律影视作品作为一把双刃剑，在起到教育引导青少年发展的同时，影视文学中的暴力等情节也存在诱导青少年不良发展的危险，如何用好这把双刃剑，将法律影视作品的积极效应最大化，减少法律影视作品的消极效应，应当引起足够重视。法律影视作品对青少年教育的负面效应主要体现在不良情节的误导、青少年三观的误导等方面。

(一)不良情节的诱导作用

影视作品中的不良情节是当前青少年教育的顽疾，虽然法律影视作品已经减少了不良情节的出现，但反面案例对青少年的成长与发展仍会产生负面影响，甚至会成为误导青少年发展的关键因素。目前我国影视作品的审查制度相对完善，但是在进行正面宣传或者实现法律影视作品的正面效应时，反面案例天生具有的负面效应同时产生，如何对二者进行有效区分是实现法律影视作品正面效应最大化的必然之路。

影视作品中的不良情节包括暴力情节、色情情节等内容，这一系列的情节并非法律影视作品的主要内容，但是在表演过程中却会或多或少地表现出来。有的学者认为部分法制节目缺少自律意识，在为青少年营造良好的成长环境方面并未做好，特别是在收视率的影响下，法制节目如何加强自律意识并通过正面宣传帮助青少年树立法治意识是努力的方向[9]。青少年法治教育过程中需要注重教育的形式和方式，引导青少年采取积极的态度对待影视作品，辨别影视作品中的行为是否为法律所允许。

(二)不良情节对青少年三观的误导

第一，法律影视作品中的负面情节会对青少年认识世界的视角与观点产生影响。影视作品对青少年的世界观产生了非常重要的影响，法律影视作品的反面案例对青年认识世界的视角和立场带来的负面影响不容忽视。在青少年的视野中，人类世界以何种形态出现尚未形成确定的认识，不同的成长环境以及青少年接触的不同的事物对其认识世界产生影响。法律影视中的不良情节作为与世界发展趋势背道而驰的事物，极易误导青少年对世界的认识。

第二，法律影视作品中的不良情节会通过影响青少年的人生观而对其人生发展道路产生误导。人生观的形成与社会环境密不可分，虽然法律影视作品的正面效应能对青少年的人生观产生积极影响，但也同时存在反面案例带来的负面作用。消极厌世、仇富敌视等消极情绪的存在很大程度上受成长环境的影响，青少年需要正确对待生活中的挫折与困难，应当树立信心，不怨天尤人，正面应对各种困难，寻求解决问题的途径。如果青少年不能正确对待法律影视作品中的反面案例，将严重影响其人生观，不利于其人生道路的选择。

第三，法律影视作品中的反面情节会给青少年带来消极的价值观。价值观的选择取决于青少年本人，但是如何选择正确的价值观却与青少年成长的环境以及接触的事物密切关联。法律影视作品中的反面案例通常情况下与拜金主义、享乐主义等腐朽思想密切相关，青少年接触法律影视作品时很有可能在反面案例中受到这类腐朽思想的影响。

影视作品的法治教育是社会文化建设的内容，对青少年的法治教育也需要注入文化因素，通过影视的指引，实现规范、引导青少年行为，维护社会秩序稳定的目的，这也是社会发展文化一致性的要求[10]。基于影视对青少年的法治教育存在双层影响的考量，我国影视产业的发展应当在弘扬正能量方面作出努力。

(一)青少年法律影视教育的理念

青少年作为可塑性较强的社会群体，应当针对其特殊性展开法治教育，对影视作品的规制需要针对青少年自身的特点进行审查。我国青少年法治教育需要借助法律影视文学，通过法律影视文学开展法治教育应当坚持的理念，包括超前预防理念、服务社会发展理念等。

第一，超前预防的理念。青少年极易受到外界环境的影响，对青少年的法治教育应当坚持超前预防的理念。法律影视作品承担着预防犯罪与违法的任务，在塑造青少年的行为方面起到了至关重要的作用。青少年法治教育本质上应当坚持“以教育为手段，以预防为目的”[11]。因此，超前预防的理念作为青少年法治教育的重要理论基础，在法律影视的发展中也应当坚持超前预防的理念。

第二，服务社会发展的理念。社会发展是当前国家的重要任务，如何确保社会稳定高速发展是全社会面临的问题。青少年法律影视应当以服务社会发展、减少犯罪案件发生为重要理念，为社会发展保驾护航。青少年群体的犯罪是扰乱社会治安的重要因素，应当“强化正面教育，有针对性地开展服务管理和教育引导”[12]，青少年影视法律教育也应当坚持这种理念，实现国家社会的良性有序发展。

第三，社会治理现代化理念。因社会发展的多元性，少年司法问题在国家治理中的地位日渐突出。法律影视作品的宣教作用在国家社会治理现代化的过程中扮演着重要角色，在对青少年的教化方面与公共治理理念等现代社会治理理念不谋而合[13]。目前国家社会治理应当将治理现代化理念贯穿到社会生活的各个角落，青少年法治教育作为社会生活以及社会治理的重要内容，必然需要坚持社会治理现代化理念。

(二)法律影视教育短期内的发展

法律影视作品在当前青少年法治教育中可以起到立竿见影的效应，借助法律影视进行社会教化更为便捷。随着社会的不断发展，我国影视业也逐渐走向繁荣，越来越多的优秀作品进入人们的视野。与社会发展共同进步的是，青少年的社会见识也越来越丰富，在认识社会的过程中，青少年接受影视作品的影响也将反馈到社会。网络技术的不断发展在影视发展的过程中也起到了推波助澜的作用，青少年对社会的认识程度也因网络技术的不断发展呈现加速的态势。这就使得法律影视作品的教化作用在短期内传播到青少年人群，并对其个人行为产生影响。

(三)法律影视教育的长期发展

第一，从微观层面看，法律影视作品对国家青少年成长发展体系产生重要的导向作用。青少年成长发展体系正处于不断发展的过程中，法律影视作品作为影响社会发展的重要因素，在青少年成长发展体系的完善中具有导向作用。青少年成长发展体系的发展与国家青少年法治教育体系的提出密不可分，法律影视作品对青少年的法治教育践行着青少年法治教育体系的建设，是青少年法治教育中学校教育的展开[14]。

第二，从中观层面看，法律影视作品对国家立法体系产生影响。法律影视作品的出现与发展，对当前立法体系的发展产生了推动作用。一方面，影视业的发展需要专门的法律进行规制，国家立法的发展在此将投入精力；
另一方面，影视业的发展对青少年的成长环境以及身心发展都会产生影响，国家立法将专门针对青少年人制定法律，规制青少年的行为。以民主法治理念、权利义务观念和民主参与能力为核心的公民性塑造是青少年法治教育的核心任务[15]。

第三，从宏观层面看，法律影视作品通过文化软实力手段对国家社会治理体系和治理方向产生影响。法律影视作品作为文化软实力的外在表现，能够直接反映实践中存在的问题，并将其进行演绎以引起社会关注。国家治理体系的建设受制于作为上层建筑的文化软实力，当经济基础足够成熟，文化作为上层建筑的软实力将体现得淋漓尽致，为决策者规划国家治理体系以及国家治理的发展方向提供引导。

(四)构建两种效应的立法调节体系

第一，强化法律影视作品对青少年的积极影响。在青少年犯罪可能高度模仿影视作品的社会环境下，强化影视作品的积极效应实为必要。通过立法进行调节应当是强化青少年法治教育的最后一道防线，始终不能缺位。通过立法对积极效应的强化体现在对法律影视作品的制作导向方面，引导制片公司宣传正能量，减少暴力等影响青少年成长的情节的出现。

第二，强化对影视作品的国家审查，减少影视作品对青少年成长的消极影响。国家对影视作品的审查是确保影视作品符合发行要求的最低标准，但即便通过国家审查的影视作品，也不可避免地存在对青少年成长产生负面作用的情节。强化对影视作品的国家审查，一方面需要加大审查对青少年影响较大的影视作品的审查力度，从源头上切断此类影视作品流入市场的途径；
另一方面需要进行综合立法，动员社会各界力量减少青少年接触影视作品不良情节的机会。

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