焦亚军

（阜阳职业技术学院，安徽 阜阳 232000）

BIM 技术概念是出现于二十世纪七十年代，由美国Chuck eastman 博士提出。该概念与技术的出现既推动了建筑技术的快速变革，同时也使建筑业的思维模式与管理方法出现了明显的改变。BIM 技术从2002 年应用于工程建筑中开始，便快速收获了该行业的接受和认可，为建筑项目整个环节管理决策带来了强有力的信息帮助。以BIM 技术进行土木类专业综合实践平台的构建，主要意图在于让该专业的学生可以具有更丰富的实践机会，从而对相关专业知识形成更进一步的认识和掌握，强化自己的实践操作能力。

BIM 技术是消除如今工程行业中信息化上的各种困境问题的有效手段。BIM 技术的根本在于信息，结果则在于模型，在建筑行业中有效地运用BIM 技术，成功解决了传统信息交流形式上的不足，也让项目建设的不同环节，各参与方都可以在BIM 中对信息进行创建、更改操作。

图1 是基于BIM 为信息中心的多元化沟通图，不同参与方相互间的信息共享关系图。BIM 参数化的模型归结集中了不同参与方所需要的工程信息，而且在工程立项、决策等所有阶段中展开了信息的共享，让不同参与方的管理与技术工得以及时有效的获取可靠的、完善的建筑模型信息，以此进行精准的预判与处理。而这种模式，也使得设计队伍不必耗费太多时间，极大地提升了工作效率。另外，也让建筑运作单位等能够以协同工作的形式展开，让不同参与方极大地降低了成本，扩大了生产效率。所以，在高职土木类专业教学中进行BIM 技术综合实训平台的构建，是非常有必要的，这不仅有助于拟合不同课程的协同实训，而且还有助于土木工程、建筑等相关专业课程教学效果的明显提升。

综合实训教学平台的构建，必须要有助于促进复合型人才的塑造，在实训教学过程中应根据土木相关的岗位职能与操作技能展开设计，而且还需规整土木类多门学科的实践训练，从而反映出多课程知识的综合性。基于BIM 技术构建土木类专业综合实训平台，一方面能够达到土木类专业相关的不同岗位的逼真、完整模拟，让学生对相关岗位的工作流程有更加具体、全方位的掌握，进而促进学生对建筑工程行业的整体认识。另一方面在于工程参与方进行配合时，也有助于促进学生协作交流能力的提升，这也是以往土木类专业教学中的弱势方面。本文的探讨目标在于运用当下工程领域中较为先进的BIM 系统，对土木类专业的综合实训教学平台进行创建。

结合土木类专业实践本身的特征，可以根据下面几条原则来展开综合实训课程的设计：一是挑选富有代表性的实际建筑项目搭建教学案例资源库，各种项目均能供应具体、真实的操作功能，它的工作内容及其程序应当和现实情况相一致。二是一系列教学环节均能在BIM 平台中展开形象的动态可视化仿真演示，此类情景有利于提升学生的学习注意力和积极性，引导学生自觉地思考、分析，更积极地参与到群体活动中进行实践。三是采用职位角色模拟，让学生对自己所负责的工作内容、责任等方面产生全面、深入的了解和体验，进而进一步促进他们对课上知识的掌握，提升他们的问题处理能力。在模拟实训操作中，各职位的学生可进行角色更换，从而对各职位的工作内容有一个全面、深入的了解，另外，不同角色职位的学生也可进行合作分工，提升他们的团队合作能力，使所有学生都可以更快更有效地寻找到对应的角色感觉。

现如今，我国BIM 技术系统已形成了相对较健全的功能，且大量地运用在了建筑建设实践中。在做好土木类专业BIM 综合实训仿真平台的创建以后，依照各专项功能能够设计、开发出丰富的实训课程。比如说，可以设计与开发出各种有关土木工程专业的实践课程，如建筑CAD、建筑工程施工、工程项目管理、工程测量等等的平台模拟实训操作。具体的平台课程体系设计主要如下表1 所示：

表1 土木工程专业BIM 综合实训平台的课程体系设置

通过运用BIM 实训教学平台还能够负责起不同工程管理领域内等的基础探究、运用研究以及科技创新工作，从而让土木类专业教学能够具有更强有力的技术与人才的支持与帮助。在基于BIM 技术的土木类专业综合实训教学平台的创建实践上，依托于院校原本的土木工程等有关专业的实训室与校园内外的实践基地，创建结合BIM 技术的招投标模拟、工程项目管理模拟等具有整体性的实验教学实践平台，同时在很多方面如练习时间、设备机器、教学电子资源库等都对学生进行开放，致力于培育学生的创造能力以及创新思维，促进学生协作学习、研究，强化学生的工程实操能力。学生可以自己独立进行实训题目的制定，再设置合理的实训流程，展开有序的实训操作，最后对自己实训效果进行剖析和归纳。

基于BIM 技术的综合实训平台的构建，使得学生可以在电子工地上更加清楚直接地看到拟建工程，从而找到其中所具有的问题，并运用课程知识对其施工方案进行调整改进，再进行模拟实操，及时看到自己的改进方案的结果，这样一来，不仅有助于提升学生的工程实践兴趣，而且还能够培养学生的实操能力。

BIM 技术目前属于一种新型的时代产物，有效地促进了土木类专业学生的学习，提升了学生对专业知识的理解程度，培养了学生的专业技能。因此，各院校应积极地进行BIM 综合实训教学平台的构建，设计和开发出具有综合性的实训课程，以完善教学系统。相信在今后伴随BIM 技术的不断发展与优化，对土木类专业课程的改革势必会有更清晰明了的目标与方向，并且也会发挥出更明显的优势与成效。

猜你喜欢 参与方土木实训 基于秘密分享的高效隐私保护四方机器学习方案计算机研究与发展(2022年10期)2022-10-14BOPPPS教学模式在产科护理实训课中的应用智慧健康(2021年33期)2021-03-16项目驱动的启发式程序设计实训探索与实践计算机教育(2020年5期)2020-07-24现代通信实训教学平台的建设与实施电子制作(2019年10期)2019-06-17基于SNA视角的PPP项目参与方行为风险研究会计之友(2019年1期)2019-03-06BT模式研究价值工程(2018年21期)2018-08-29浅析土木建筑工程中的风险管理大陆桥视野·下(2017年4期)2017-06-05绿色农房建设伙伴关系模式初探中国房地产·学术版(2016年7期)2016-10-21守望小溪流(成长校园)(2015年7期)2015-08-07样规制作的任务实训汽车维修与保养(2015年7期)2015-04-17