李敬袖

(兴安职业技术学院师范教育系)

当下意识形态问题越来越受国家重视，高校也在不断深入开展课程思政建设和构建“大思政”教育格局，利用蕴含着爱国主义思想情怀和深厚文化底蕴的红色文化资源开展高校大学生思政教育，以培养大学生艰苦奋斗和开拓创新的革命精神。利用红色文化优质资源可以培养大学生的崇高理想信念、坚定的民族文化自信和自强不息的高贵品质，能够增强大学生的爱国情怀，牢记历史的使命感和责任担当，还可以提高社会主义核心价值观的认同。红色文化作为文化遗产和精神财富还能精神引领社会主义现代化建设，通过传承红色基因以强化大学生的责任意识，提升他们文化素养。红色文化资源以其独特的历史遗存和深厚的革命精神,凝结着独特的中华民族精神、共产党人的初心与使命，它是开展和增强高校思政教育实效性的重要手段。目前高校对红色文化资源的利用还存在着很多不足，如相关部门对红色文化蕴含着的人文精神和思想理念认知不足、重视程度不够、大学生认同感较低，在红色文化融入思政实践教学过程中，还存在学生参与表面化、实践方式简单化和教学组织形式化等问题。为此，高校要明确红色资源与思政教育关系，明确红色资源融入思政教育的价值，不断汲取红色文化资源的丰富精神内涵,探究红色资源融入思政教育的有效路径，坚持立德树人，发挥红色文化的育人功能，实现全程育人和全方位育人。

由王敏和滕淑娜合著的《红色文化融入高校大思政育人研究》一书，对信息化时代背景下的红色文化在高校思政课程中的创新性应用研究，具有重要的参考价值和意义。首先，作者运用红色文化结合高校思政教育生动案例，分析了红色文化与当前高校思政教学的现状，通过对高校思政教育实地调查研究取得一手资料，分析当前红色教育在国内高校“大思政”育人的现状。在阐释了红色文化的内涵基础上，介绍了我国高校新时代“大思政”育人的布局，分析了红色文化与新时代高校学生的思想政治和心理特征。在全球化时代背景下，我国青年大学生还存在一些思想政治问题和心理危机，作者深入探究了大学生思想政治问题和心理危机产生的深层次原因，阐述了红色文化在“大思政”育人中的价值和意义。其次，研究了“大思政”背景下的红色文化育人机制问题，重点阐述了红色文化的全员育人机制和全程育人机制。进一步探究了红色文化融入高校思政教学的路径问题，具体阐述了以红色传统和红色精神绘校园文化底色、发挥红色文化的思政教育作用，以及如何在实践教学中实现高校与地方红色资源的常态化联系等问题。第三，分析了高校大学生红色思政课教学的经典案例。作者通过系统解读《弘扬“红船精神”走在时代前列》，论证了红色经典在思政课程中的应用；
通过参观济南战役纪念馆阐述了红色纪念场馆在思政课程中的应用；
以山东高校学生和齐鲁红色文化资源为例，通过红色文化融入思政课教学调研问卷调研分析了高校大学生的“红色思政课”。

笔者认为红色文化融入高校大学生思想政治教育创新性研究首先体现在融入路径方面。让大学生理解红色文化的精神内核和特征，认知红色文化是大学生思政教育课程的重要内容和思政教育实践活动的重要载体，理解红色文化融入思政教育意义，在此基础上，探究红色文化融入高校思政教育的路径选择。第一，改革思政教学的内容与教学方法以增强红色文化教育的有效性，如将红色文化元素纳入思政课堂教学之中，把红色文化融入校园文化活动，在社会实践活动中体验红色文化的精神内涵，充分利用网络空间创新红色文化宣传方式；
第二，加强大学生自我教育以提高他们思想道德素质，提升自身思政理论知识和坚定文化自信，加强自身道德品质修养和增强情感体验，深化“三观”教育和继承先烈优秀品质；
第三，凝聚社会各界对红色文化教育的协同效应。采取有效措施推进红色资源的开发与利用，利用舆论媒体正面引导红色文化的积极作用，重视家庭、学校和社会教育对红色文化的传承作用，积极营造弘扬红色文化社会氛围。

其次，积极探究红色资源融入高校思政教育理论与实践活动。红色资源具有时代性、多态性和实效性，红色文化资源与高校思想政治教育内容相吻合，与其教育形式相契合，与其教育实践相融合。红色文化资源融入高校思政教育确保了思政教育政治导向价值，实现了思政教育的精神培育价值，提高了思政教育的经济转化价值，促进了思政教育的实践应用价值。红色文化融入大学生思想政治教育还有助于丰富思政教育内容和增强思政教育实效性，有助于完善大学生个人品质和弘扬与传承民族精神。当下，高校对红色资源相关理论认识不足，对红色资源推广传播的功利性过强，对其开发利用的效率不高，红色资源在实践教学中的运用不足，红色资源相关体制机制构建不全，这些问题渊源于多样化社会环境的严峻考验、应试化学校教育的深刻影响和大学生思想行为方式的不成熟等因素。为此，高校在把红色资源融入高校思政教育过程中，要坚持以政府为主导构建完善的红色资源继承与弘扬体系，强化社会支撑以营造红色资源的开发利用良好氛围，突出思想性以确保红色资源的价值取向，强调客观性以增强红色资源的实践价值，注重时代性以延展红色资源的社会价值，加强学校引导以开辟红色资源推广的传播主阵地，提高自身修养以增强高校大学生自我教育的实践能力。

最后，还要创新红色文化融入高校思政教育策略。从社会层面高度重视红色文化的思政教育作用，加强开发和利用红色资源；
从高校层面对红色文化的思政教育进行学术研究，利用红色文化教育消除历史虚无主义的消极影响；
从个人层面融入大学生思想政治教育，树立崇高理想信念，自觉培养马克思主义信仰，自觉内化并践行红色文化。总之，将红色文化纳入课堂和融入校园文化活动,灵活运用网络空间宣传以增强红色文化教育的实效性，大学生要注重提升自身理论知识,继承革命先烈优秀品质以此提升自身思想道德素质，凝聚社会各方合力来营造良好的社会氛围，以彰显红色文化的价值和红色文化的感召力。

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