闫国伦，胡 娜

(江阴职业技术学院，江苏 江阴 214405)

纵观世界历史，可以发现每一次科技的创新、理念的创新、制度的创新都可能大大地促进人类的发展。科技进步推动了世界发展，创新推动了科技进步。创新对于发展中国家而言尤为重要，是发展中国家突破发达国家技术垄断、实现国家跨越式发展的重要途径。我国领导人也非常重视创新，习近平主席提出：创新是第一动力；
李克强总理在达沃斯论坛上提出，“万众创新”、“人人创新”。高校作为高端人才集中地和摇篮，在创新型国家的建设过程中应起到排头兵和堡垒作用，在校大学生作为国家建设的接班人，其创新能力的强弱在很大程度上影响着国家创新能力的水平。作为创新主阵地的高校，对国家和科技创新做出来很大贡献，但是依然存在学生科研创新参与度较低，部分学生缺乏质疑精神，缺乏创新精神和动手能力等瑕疵[1]。培养和提升学生的创新精神和创新能力，是实现国家“万众创新”目标的重要步骤，大学教育作为个人在校学习的末端，更应承担起培养创新型人才的重担。本文结合笔者多年担任专业社团指导教师的工作经验，探讨培养高职学生创新意识和创新能力的途径。

就像计算机一样，硬件水平决定了计算机的基本性能水平，社团的“硬件”也决定了其创新基本能力。笔者认为主要包括：成员组成、组织结构、实验条件等方面。

1.1 注重社团主要负责人的选拔和创新能力的培养

1.1.1 注重社团成员的层次管理和年级比例

社团的普通成员的来源应该具有广泛性，本着教育公平的原则，只要有兴趣、并能遵守本社团的工作章程和制度的同学，都应该欢迎其成为社团的一份子；
社团核心成员则要侧重选择专业知识扎实，实验技能较强的同学；
社团负责人作为社团的“灵魂”，更不能随意指定，要在发扬民主的基础上，选择专业基础扎实，具有一定创新意识，具备一定组织领导能力的同学。社团有了一个好的“领导班子”才能在指导老师的指导下很好地开展活动，完成项目。社团负责人要注意年级上的比例，主要负责人可以安排高年级的同学担任，次要负责人让低年级同学担任，因为高年级的同学知识更加完善，经验更加丰富，但是面临着任职一段时间就要去实习、工作的问题，控制好社团负责人年级上的比例，可以让低年级的同学在高年级同学的传帮带作用下，尽快成长，顺利完成新老社团责任人的更替，保持社团文化和创新能力的延续。

1.1.2 构建合作关系，提高社团成员在指导教师承担科研项目中的参与度

创新能力的培养不是一蹴而就的事情，需要知识、经验的累积，也需要教师的指引，所以社团指导教师要有较强的创新意识和科研能力，要积极申报科研项目，并从专业社团中选择合作伙伴，将科研项目的一部分工作交给学生完成，或者将科研项目的子项目交由学生完成。这样，既可以减轻教师的科研工作负担，也可以锻炼学生的科研创新能力。比如，笔者作为社团指导老师，在研究印染废水处理剂过程中，首先研究的是利用纳米CdS的光催化降解来处理印染废水[1]，但是该路线对实验条件要求较高，后来采用了利用变性纤维的吸附脱除作用来处理印染废水，在申报院级课题《双变性淀粉的制备及应用》的过程中，就将社团的三位同学引入到项目成员中，将部分双变性淀粉的制备及应用[2]实验交由学生负责完成，在此过程中，学生逐渐掌握了双变性淀粉的制备原理、检测原理、应用领域，然后进一步引导学生思考，能不能找到和淀粉结构类似的天然高分子物质，用相似的方法制备出新型的双变性物质，经过查找资料和讨论，笔者和学生一起创新的提出制备双变性纤维的设想，因为纤维素与淀粉具有相似的结构，理论上应该可以采用相似的方法制备出双变性纤维，学生通过实验验证了设想，并申请了江苏省大学生创新项目并顺利结题。

1.1.3 抓住和创造锻炼社团成员创新能力的机会

在日常社团活动过程中，也可以在开展的活动基础上引发成员的创新思维。比如，本社团开展的植物营养剂的配制活动中，采取从草炭中提取腐殖酸，然后将腐殖酸用于植物营养剂的配制，但是在提取腐殖酸的过程中存在腐殖酸提取效率偏低的问题，针对此问题引发成员去寻找提升腐殖酸提取效率的方法，经过查阅资料和讨论，社团成员创新地提出抗议利用超声波的空化作用来提升腐殖酸从草炭中的溶出率，从而提升腐殖酸的提取率，社团成员通过实验验证了设想，并申请了校级大学生创新项目并顺利结题。

近年来，各级教育科技部门面向在校大学生提供了大量科研项目支撑，有全国大学生科研项目、省大学生创新项目、部分院校的校级大学生创新项目。这是国家和社会对培养大学生科研创新能力的重视，也为大学生的创新创业提供了资金和平台上的支持。专业社团成员利用好国家、省、部、校提供的科研项目，结合社团成员的个人专业特点和个人意愿，使之在各级项目中担任主持人或者成员。比如，在日常开展的社团活动中，有有关表面活性剂复配的内容，通过查阅资料发现不同类型的表面活性剂复配在一起往往会在某些方面有突出的表现，社团指导老师就此引发社团学生思考把阴离子表面活性剂、阳离子表面活性剂、非离子表面活性剂进行合理组合，会不会取得意想不到的效果？从社团成员中招募合作伙伴成立课题组，申报了全国大学生科研项目，并一起制定了实验方案如表1。

本课题的负责人为化妆品专业的学生，具备表面活性剂的复配基础理论知识，熟悉表面活性剂的性能测定方法，通过本课题既可以进一步加深对表面活性剂复配知识的理解，也可以提升对本专业学习的认同感、成就感和自豪感。

1.1.4 支持和帮助学生及时形成创新成果

学生参与课题，通过实验，得到了创新成果，指导老师让指导学生及时将成果论文化，让学生体会到创新的愉悦，激发学生的创新激情，提升学生的科研兴趣，形成创新能力提升的良性循环。社团成员完成双变性纤维制备及应用的相关实验后，指导其完成了论文《双变性纤维印染废水处理剂的制备与应用》[3]，在表面活性剂复配课题的进行过程中，指导项目负责人公开发表了论文一篇[4]，并完成了研究报告，顺利结题，在腐殖酸的提取课题进行过程中，指导学生发表论文一篇[5]。作为高职学生在校期间能够以第一作者发表论文，是对学生专业知识的肯定，体现了学生的创新意识，也证明了学生的创新能力。

1.2 经费来源的多样化

科研离不开经费的支撑，实验器材、实验试剂的购买、论文的发表都需要经费，所以创新能力的培养也同样离不开经费的支撑。目前而言，能够对学生科研创新提供经费的来源主要有以下几种：

1)学校的配套活动经费，但一般数额不大，仅仅能够满足开展小型的社团活动。

2)通过申报各级大学生创新项目获得经费，此部分经费一般在1000到2000左右，是学生科研经费的主要来源。

3)发展虚拟公司获取利润作为经费，学生社团可以将专业知识转化为具体的产品，并通过成立虚拟公司的方式，进行网上或者校园内售卖，获取的利润的一部分可以作为科研基金用于创新项目的开展。本专业社团就开发了手工香皂、香水、香薰蜡片等产品，广受师生欢迎。

4)企业赞助，与企业建立合作关系，通过企业冠名活动或者横向课题等形式获得企业的资金支持，也是获取经费的途径。

1.3 注重实验室的建设和安全管理

理工科的科研基本上都要在实验室里才能完成，所以完备的实验条件是培养学生创新能力的基础。但化工实验室对于安全工作有较高的要求，所以在实验室的建设过程中要着重实验室的安全建设，使实验室能够较为放心地对社团成员开放，方便学生利用课余时间完成自己的项目[6]。

也像计算机一样，好的软件才能尽可能地发挥出硬件的水平，决定了计算机的基本性能水平，好的“软件”也可以更好地助力提升社团成员的创新能力。

2.1 打造社团自己的网络课程平台，可以更加发挥专业社团的创新能力

网络课程平台(以泛雅平台为例)具备提升专业社团创新能力的巨大潜力，因为网络学习平台具备以下优点：

1)教学资源丰富，获取文献资料方便，学生可以找到很多对创新项目有帮助的书籍和文献资料；
2)网络学习平台的资源可以不受教学课时的限制，方便学生利用好碎片化时间；
3)非常适合学生自学，方便学生利用课余时间去学习创新项目中所需的知识；
4)师生交流方便，学生和老师之间，学生与学生之间可以随时交流。

2.2 依托专业社团，以提升学生创新能力为目的进行网络课程平台的架构

关于此部分内容，有在其他论文[7]详细阐述，此处简略介绍。

1)从培养创新能力为出发点去设计网络课程平台的基本框架

2)创新文化的宣传渗透到整个网络课程平台内容，尤其要利用好课程门户进行创新文化宣传。

2.3 利用网络平台的优势，提升学生的自主学习能力，夯实专业知识，培养创新技能

大学生的创新能力培养，途径多种多样，不是靠某一个教师，某一门课就能实现，而是一个系统工程，需要全体专业老师的参与，朝着有利于创新型人才培养的方向去改革人才培养方案，改进教学方式，形成合力，方能取得好的效果。本文仅仅从专业社团的建设方面去论述高职大学生创新能力的培养，以期能对创新型人才的培养起到一定的参考价值。

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