高尚荣

(南京科技职业学院 宣传部，江苏 南京 210048)

为推动我国新时代职业教育高质量发展，继2018年国家职业教育创新发展行动计划之后，2019年初，教育部、财政部联合实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称：特高计划)，经过申报、省部两级审定、公示等环节，共立项中国特色高水平高职学校建设单位56所(专业112个)、高水平专业建设单位141所(专业141个)，合计特高高职院校197所。[1]特高高职院校被誉为高职界双一流院校，是新时代高职院校的领跑者，其创建是适应创新驱动发展战略、培养创新性应用技术人才、助推新时代经济社会转型升级的重要教育举措。按照特高高职院校遴选办法，成立应用技术协同创新中心是入选特高高职院校的基本条件之一，特高高职院校评选专委会也包括科技部门，即由相关“行业主管部门、学校、科研机构、行业企业专家组成”[2]，这都显示了科研工作在特高高职院校建设中的重要性。在特高高职院校遴选过程中，高水平的科研成果是重要入选条件和建设内容，特高高职院校科研工作的基本成效体现在论文、著作、专利、设计、软著、产品等，其中科研论文是不可或缺的一项成果，是科研成果的基本产出与体现，也是促进特高高职院校建设经验与成效推广的必要途径。反过来，通过分析特高高职院校的科研论文产出状况及其经验，对于广大高职院校借鉴先进经验、推动高职院校整体建设水平提升，有着积极意义。

特高高职院校作为职业教育的高原与高峰，在教科研成果打造方面具有一定的领先优势，在教科研论文产出方面具有一定的学术引领与示范效应，具体体现在总体量、集中度与制度机制等方面。

(一)特高高职院校教科研论文总体分析

特高高职院校的教科研水平是衡量其综合办学实力的重要标志，也是特高高职院校服务区域经济转型升级的基础。教科研论文水平是特高高职院校教科研情况的显性指标，是体现特高高职院校科研实力的一个窗口。依据全国高校信息资料研究会等单位对全国教育类、职教类核心期刊三年来特高高职院校发文情况统计资料分析，2015至2019年间，全国公办高职高专院校发表教育类核心期刊教科研论文情况前20名中特高建设单位14所，占比为70%。其中2019年共有121所特高建设院校发文462篇，占325所公办高职高专院校发文总量874篇的53%。[3]统计数据表明，特高高职院校在教科研论文产出领域具有明显的领先优势，这无疑对于其学术建设和学术影响提升，能够起到积极的推动作用。

(二)特高高职院校教科研论文集中度分析

特高高职院校均有着较强的教科研综合实力，但由于对于科研显性成果的要求不同，导致不同特高高职院校的教科研论文数量差异，各院校之间年度核心期刊论文数量分布不均，论文数有朝着领先的头部高职院校集中的趋势，论文集中度提高又进一步影响到特高高职院校的科研活力与展示度，促进特高高职院校科研水平螺旋上升。所谓集中度原指经济市场中领先的行业企业所占据的市场份额总量与比重，借用经济市场集中度概念，可以更好地分析特高高职院校教科研论文在与普通高职院相比中的优势。从统计数据来看，2019年共有41所特高高职院校发表教育类核心期刊4篇以上，共计331篇，有28所特高高职院校发文5篇以上，共发文279篇，其中发文最多的浙江金融职业学院达25篇。[3]这表明在特高高职院校之间存在着教科研论文集中度提高的趋势，呈现出强者恒强的态势，同时也对普通高职院校的教科研产出带来了挤出效应。在教育类核心期刊每年刊发论文总量确定的情况下，普通高职院校刊发优质论文的难度加大，需要引起普通高职院校科研管理者的重视与关注。

(三)特高高职院校教科研论文院校管理体制分析

我国高职高专院校共有1423所，按照办学性质的不同，可分为公办、民办与合作办学，其中公办院校1098所，民办院校322所，中外合作办学院校3所。各类院校发文数量差异较大：2019年公办高职高专院校发文数量874篇，发文4篇以上的公办院校共计72所，其中特高计划建设院校有41所。[3]民办高职高专院校核心期刊论文共计78篇，校均1.4篇，公办高职院校成为职教科研论文的主要来源单位。从科研管理制度与机制来看，公办高职院校在科研管理中均形成了行之有效的管理体系，不少特高高职院校制订了详细的科研管理措施，对其科研论文成果的产出起到了重要作用。其中，深圳职业技术学院坚持高职特色、技术特色，完善科研平台与管理制度，制定执行技术转移、成果转化办法，激发教科研人员积极性，深圳职业技术学院累计承担市区级以上科研项目课题1000多项，学术专(编)著300余部。成立技术转移办公室、应用技术研发院、文化创意产品研发院、经济社会发展研究院等综合性研发平台，面向战略性新兴产业与未来产业、文化创意产业、经济和社会发展重大问题等开展应用研发、创新设计、调研咨询等多方面研究，探索完善应用研发、产学合作新模式。宁波职业技术学院的科研工作考核管理办法规定：学校坚持以成果产出与过程培育为导向，通过完善科研激励机制，鼓励校内各部门及广大教职工积极从事科学研究、技术开发和科技服务，提升科研创新与服务能力，推动纵向成果的学术层次提升与横向成果的转化应用。其他公办高职院校在科研管理方面也各有优势，成为促进其科研论文等成果不断产出的重要动力源。

特高高职院校的科研论文不仅在存量方面具有量的优势，而且在一定的发展周期内，具有持续领先的动态优势，其发展趋势与势头均保持上升态势，对高职院校的教科研工作具有学术带动效应。

(一)特高高职院校科研论文的学派效应

特高高职院校科研论文是其教科研新进展与实践经验的理论总结，理论的提升反过来成为指导和促进其职教改革发展的行动指南。特高高职院校科研论文在一定程度上反映了相关职业院校的职教科研的水平与实力，[4]其建设与发展中的难点问题成为教科研论文研究的主题与热点。近年来高职教科研研究的热点问题主要有产教融合、学徒制改革、混合所有制、工匠精神、创新创业教育、资历框架、供给侧改革、精准扶贫等，都与特高高职院校的科研重点方向保持一定的同向性，同时在一定的研究周期内持续受到关注，带动了普通高职院校的研究方向调整，并朝着学派的方向发展，如江苏的“苏派”职教探索、浙江的“浙派”职教研究等。

(二)特高高职院校教科研论文的头部效应

所谓头部效应，原指市场经济中领先的品牌获得更多资源投入的现象，对特高高职院校来说，则是指由于特高高职院校科研论文影响力提升，从而促进了整体科研影响力扩大的现象。通过对2017至2019年间教育类、职教类核心期刊发文统计分析可见，浙江金融职业技术学院、无锡职业技术学院、深圳职业技术学院、广州番禺职业技术学院、宁波职业技术学院、杭州职业技术学院、金华职业技术学院、东莞职业技术学院、无锡商业职业技术学院、重庆城市管理职业学院等十余所特高高职院校年发文量一直保持在前列，呈现稳定领先的教科研论文产出态势。这部分特高高职院校在教科研论文领域的优势在某种程度上形成了一种头部效应，即由于其研究影响力持续扩大，从而进一步有利于这些高职院校争取更多科研项目与资源，推出更多优质教科研论文成果。同时，优秀论文作者发挥自身影响力，通过讲学、辅导、评审、竞赛、著书立说等多种途径，使学校的学术影响力和社会美誉度进一步得到新的提升。

(三)特高高职院校高产作者鲶鱼效应

特高高职院校的教科研论文成效与学校的优秀教科研人员及其团队建设有着密切联系，体现在高职教科研论文创作者单独署名和合作署名是论文发表署名的基本方式，三个以内作者单独或共同署名的占论文总数的96%以上，其中单独署名作者论文占据50%左右，显示独立研究是高职教育科研工作的主要形式。[5]特高高职院校教科研研究者中涌现了一批高产作者，其代表性的有：浙江金融职业学院党委书记周建松(2018年7篇、2019年8篇)、南宁职业技术学院教育政策与法规研究所负责人方绪军(2018年5篇、2019年5篇)、宁波职业技术学院高教研究所所长王琪(2018年6篇)、金华职业技术学院王亚南(2019年5篇)、深圳信息职业技术学院安冬平(2018年4篇)、深圳职业技术学院魏明(2018年3篇)、宁波职业技术学院张振(2018年3篇)、唐山工业职业技术学院科研处处长崔发周(2018年4篇)、重庆工商职业学院胡娜(2018年3篇)、重庆三峡职业学院胡军(2018年3篇)、苏州工业职业技术学院副院长温贻芳(2019年3篇)、重庆电子工程职业学院科研与社会服务处副处长王荣辉(2019年3篇)等。这些高产作者不仅扎根职教教科研工作一线并取得了突出成绩，有的还身兼行政工作，在推动理论研究成果转化为先进教科研实效方面具有多方面便利条件，从而推动学校教职工投身教科研工作、争创一流论文等科研成果的良好风气出现，形成带动群体内部动力聚集扩散的鲶鱼效应，对于学校形成浓郁的教科研研究氛围具有明显的带动作用。

新时代高职教育作为国家高等教育的重要类型，正在朝着提质增效、增值赋能的内涵发展方向不断迈进。借鉴特高高职院校科研论文产出的深层次管理经验，有助于推动普通高职院校教科研水平走上转型升级快车道。

(一)贯彻落实国家职教改革发展政策

特高高职院校创建是继国家示范性(骨干)高职院校建设之后具有战略意义的发展举措，体现了新时代高职教育发展的新目标、新任务、新要求、新标杆，其目标是建成具有中国特色、世界水平的职教体系，引领新时代职业教育实现高质量发展，增强教育领域的模式与制度自信。从特高高职院校建设内容来看，建设高水平双师队伍、提升服务发展和学校治理水平是基本任务，为此，不少特高高职院校出台了鼓励教师将论文论著与工作实际相结合的政策，如国家“特高计划”高水平专业群建设单位，山东职业学院《科研工作管理办法》规定：科研成果既包括知识产权、项目鉴定，也包括在国内外公开出版发行的出版物上发表的学术论文、学术综述、专著、理论译著、工具书等，同时规定，科研工作坚持科研与生产相结合的原则，大力开展科学技术的开发、推广应用和咨询服务，使科研成果尽快转化为生产力；
坚持科研与教学相结合的原则，实现科研与教学的良性互动，互相促进。随着党和国家《深化新时代教育评价改革总体方案》等新的教育评价政策的推出，普通高职院校应借鉴特高高职院校经验，创新科研评价，以便鼓励教职工高效能落实各项教育改革方针政策，为新时代职业教育质量总体提升探索新的模式与经验。

(二)突出院校行业优势与特色

特高高职院校建设的基本方向是做到：当地离不开、业内都认可，即要求学校于突出行业优势与特色，密切融入区域经济社会发展大势，精准对接高端产业和产业高端调整专业设置，优化专业结构，推进专业群与区域优势产业、新兴产业的融合，推动学校与区域、行业标杆企业深度合作，促进产业链、创新链、专业链、职业链之间有效对接。由于不同学校依托的行业与区域情况不同，专业与职业面向各异，因此需要通过教科研工作，有效解决学校特色发展过程中遇到的各种障碍和问题，形成具有开创性和示范性的教科研成果。例如，特高高职院校浙江金融职业学院在校生保持在1.1万人，主持厅局级及以上科研项目1100余项，在14家教育类中文核心期刊发表论文量连续10多年位居全国高职院校第一。特高高职院校宁波职业技术学院现在校生保持在1万余名，开展生产线上科研和中小微企业技术创新活动，建立科技特派员、科技经纪人制度，努力成为区域技术技能积累服务和文化引领高地。这就启示在办学实践中，摒弃盲目跟风办专业、盲目扩大规模、浮在表面搞研究等现象，强化学校特色发展和优势发挥，特高高职院校尤其需要加强教科研工作，以创新性研究为引领，瞄准学校的特色和优势等教科研主攻方向，形成方向明确的系列化成果，努力在实践中将其转化为助推学校发展的制度、机制和标准等工作体系。

(三)鼓励研究者积极承担项目建设

教研结合、以研促建是促进教科研综合水平提升的有效途径。据统计，2019年在18家教育类、职教类中文核心期刊发表的论文中，获得各项基金、课题资助的研究成果占比达81%，其中，受国家级基金资助的论文占8%，受到省部级基金资助论文占33%，其他资助项目的占40%，未受到项目资助的论文仅占19%。[5]可见，结合项目或课题建设研究并将有关成果以教科研论文的形式公开发表，日益成为教科研论文的重要形式。目前，特高高职院校在建设中面临着关于高职类型特色的贯通性、高职多元办学的实践性、高职内涵建设的实证性、关于高职制度标准的引领性、关于高职提质增效的开拓性等重大不确定性课题，[6]均需要在实践中加以探索。普通高职院在向高标准看齐的同时，要通过学校立项支持等形式，鼓励学校教科研工作者以项目为载体开展科研工作，以教科研论文为载体推动探索中国特色的职教价值体系、观念特征、理论范式的形成，构建新时代职教特色理论与话语体系，提升学校文化软实力和文化自信心。

(四)组建高水平教科研团队

按照教育部、财政部《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，师资队伍建设被列为特高计划改革发展任务之一，要求特高高职院校按照有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”标准打造数量充足、专兼结合、结构合理的高水平双师队伍。其中的“扎实学识”要求教师成为包括坚实的知识功底、过硬的教学能力、科学的教学方法、领先的教学研究成果的智慧型教师群体，在其中还要走出一批能够解决生产技术难题、行业有权威、国际有影响的专家型、领军式的带头人与骨干教师。《意见》还要求特高高职院校着力提升教师教学和科研能力，促进教师职业发展。随着特高高职院校教科研工作者承担的项目大型化、复杂化程度提升，教科研工作者需要摆脱以往单打独斗的分散式研究工作状态，走向实质性的跨领域的团队合作。这就启迪普通高职院校在科研管理中开展科研精细化、绩效化管理，打破束缚教职工团队行程的组织壁垒，通过人事制度、薪酬制度、绩效制度等管理机制改革，解决教师团队建设的实际问题，激发广大教师主动参与教育教学及教法改革研究的积极性，形成高水平科研论文成果，为新时代职业教育的改革发展贡献团队智慧。

科研论文的数量、质量以及产出趋势，在一定程度上反映了高职院校的整体科研水平与潜力，是高职院校综合办学实力和核心竞争力的重要组成部分。国家特色高水平高职院校的科研论文水平以及保持持续发展的潜力，为广大高职院校的职业教育教学工作研究提供了良好的参照系，也有助于广大高职院校教科研工作者打破高职院校能不能搞科研、要不要搞科研的困惑，结合实际深入开展教育教学和科技社会服务研究，既要把论文写在大地上、产品中，还要争取在高水平刊物上刊发交流，为提升高职院校的整体办学实力做出应有贡献。

猜你喜欢 教科研论文学院 ——小学教科研管理策略探析">秉持“多元一体”原则推进“目标管理”实践
——小学教科研管理策略探析中小学校长(2020年10期)2020-12-18基于STEAM教育的立体教科研模式构建与实施福建基础教育研究(2019年12期)2019-05-28本期论文英文摘要鄱阳湖学刊(2018年3期)2018-07-28关于多维联动教科研共同体的行动策略研究现代职业教育·中职中专(2018年10期)2018-05-14School life课堂实录初中生世界·初中教学研究(2018年10期)2018-05-14海盗学院（12）故事作文·高年级(2016年12期)2016-12-16本期论文英文摘要鄱阳湖学刊(2016年5期)2016-11-15海盗学院（7）故事作文·高年级(2016年7期)2016-07-26本期论文英文摘要鄱阳湖学刊(2016年1期)2016-01-28西行学院小星星·阅读100分(高年级)(2015年2期)2015-01-30