沃 野

(黑龙江中医药大学 马克思主义学院，黑龙江 哈尔滨 150000)

习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上发表的重要讲话指出：“在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”[1]2伟大抗疫精神是中国精神的生动实践和完美体现，必须要传承好、弘扬好和践行好。“思想道德与法治”课是大学生步入大学学习的首门思想政治理论课，将伟大抗疫精神融入课程的教育教学，是因事而化、因时而进、因势而新的应有之义，也是提升课程感染力和针对性的必然要求。

生命至上，集中体现了中国人民深厚的仁爱传统和中国共产党人以人民为中心的价值追求。[1]2在“思想道德与法治”课讲授教材第一章《领悟人生真谛,把握人生方向》时，重点对大学生进行生命教育，让大学生在灾难面前、在生死救助的过程中，体会到人的生命的意义与价值。在面对自然灾害和重大公共事件时，我们党始终坚持保护人民的生命健康，抗击疫情的鲜明底色就是始终把人民放在最高位置。在抗疫过程中，医护人员冲锋在前，与病毒作战，与死神抗争，人民警察、党员干部、社区工作人员、志愿者们不惧酷暑冰霜，坚持在各个卡口执勤。这些“平民英雄”在医院、在社区筑起守卫生命的防线。疫情发生在学生身边，广大学生是抗疫斗争的亲历者和参与者，对抗疫精神感同身受。“生命至上”的抗疫精神不再是抽象的、遥不可及的，而是可闻可见、可触可感的人物故事生动而真实的呈现出来的。在课程教学中，要将这些平凡而伟大的人物、故事和其背后所蕴含的深刻原理、道理充分提炼，引导转化为课堂教学的“鲜活教材”，触发大学生的思想共鸣和情感共振，实现由“感动”到“感悟”、由“知”到“信”、由“信”到“行”的转变，教育大学生珍爱生命、善待生命、敬畏生命，提升生命的品质，将有限的生命赋予更大的意义，树立正确人生观。

举国同心，集中体现了中国人民万众一心、同甘共苦的团结伟力，[1]2是伟大团结精神的真实写照。在“思想道德与法治”课中，教材第三章《继承优良传统，弘扬中国精神》是课程教学中的重点内容，教学目标是引导大学生继承中华民族优良传统，形成对中国精神的正确认知、高度认同和自觉践行，伟大团结精神是对中国精神内涵的系统阐释之一。在“弘扬伟大团结精神”的教学中，要引导学生认识到，伟大团结精神不仅是维护祖国统一的基础，也是共克时艰、战胜困难的精神保障。中华民族经历了太多磨难，多灾多难的中国能够在数千年的风雨中挺立向前、生生不息、发展壮大，其中一个重要原因就是举国同心的团结精神。面对突如其来、来势凶猛的疫情，全国人民各司其职，一切以疫情防控大局为重，各行各业响应政府号召，自觉配合防控工作，按照防疫要求，听从指挥，服从管理，形成了系统有序的联防联控机制，筑起了疫情防控的万里“长城”，为世卫组织提供了中国方案与中国经验。也正是因为有这样的团结伟力，我们的抗疫斗争才取得了一个又一个的阶段性胜利。在教学中，可以让学生们讲述在抗疫过程中发生在自己身边互帮互助的事例，通过“共情”形成“共鸣”，进一步提升“团结就是力量，团结才能胜利”的意识，进一步提升集体意识和家国情怀。

同时，在“思想道德与法治”课讲授教材第六章《学习法治思想，提升法治素养》时要教育引导学生增强法治意识，教学内容中加入2022年3月31日最高人民检察院发布的第十六批全国检察机关依法办理涉新冠肺炎疫情典型案例。如通过讲述毛某某不按防疫要求核酸检测，擅自离开采取疫情封控措施的江苏南京居住地，到江苏扬州后故意隐瞒行程，继续前往棋牌室打牌、外出购物、就餐，因其任性导致一座城“破防”，最后受到法律严惩[2]5的案例，教育大学生从此类案例中吸取深刻教训，从尊法、学法、守法、用法四个层面维护法律权威，运用法治思维配合和支持疫情防控工作，增强法治意识，提升法治素养，自觉遵守法律法规和履行法律义务。

舍生忘死，集中体现了中国人民敢于压倒一切困难而不被任何困难所压倒的顽强意志。[1]2在“思想道德与法治”课教学中，可以将“舍生忘死”的伟大抗疫精神融入教材第一章《领悟人生真谛，把握人生方向》第三节《创造有意义的人生》中的“辩证对待人生矛盾——正确看待生与死”内容中，教育新时代大学生既要牢固树立生命可贵、敬畏生命的意识，努力使自己的生命绽放出人生的光彩，又要有为了崇高目的而勇于奉献、敢于牺牲的精神。孔子谓“杀身成仁”，孟子曰“舍生取义”，司马迁言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，文天祥诗“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这些千古名句都说明人的生命有限，而人生的意义无限。同时，“舍生忘死”还可以与教材第五章《遵守道德规范，锤炼道德品格》中第一节《社会主义道德的核心原则》里的第三个问题“坚持以集体主义为原则”相结合。在抗击新冠肺炎疫情的斗争中，数以万计的共产党员坚持集体主义原则，坚持国家利益、社会整体利益高于个人利益，不顾个人安危奋战在抗疫一线。如武汉市江夏区第一人民医院呼吸与危重症科医生彭银花在新冠肺炎疫情发生后，始终坚守一线，全力救治患者，不幸感染新冠肺炎，于2020年2月20日抢救无效以身殉职，被国家卫生健康委员会、人力资源和社会保障部、国家中医药管理局追授为“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人”。还有刘明智、宋英杰、樊树锋等人，他们用生命诠释深沉的家国情怀与奉献牺牲精神。在教学中，通过讲述彭银花等人在抗疫中“舍生忘死”的故事，教育大学生深刻理解在“舍生忘死”与“生命至上”这对看似冲突的内涵表述的背后，是中华儿女古往今来“杀身成仁”“舍生取义”的大义气魄。

尊重科学，集中体现了中国人民求真务实、开拓创新的实践品格，[1]2可以与“思想道德与法治”课中，第三章中“中国精神丰富内涵中的伟大创造精神”以及教材第三节《让改革创新成为青春远航的动力》相融合。自古以来，秉持“周虽旧邦，其命维新”的精神，中华民族的先民们开启了缔造中华文明的伟大实践，“苟日新，日日新”的精神禀赋，一直激励着中国人民不断创新发展。习近平总书记强调：“科学技术是人类同疾病斗争的锐利武器，人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新”。[3]336面对新冠疫情突发公共卫生事件，在没有任何成功医疗手段及经验的借鉴下，科研人员发扬开拓创新精神，积极寻求科学有效治疗方法，采取中西医结合的方案，最终取得了突破性进展，治疗方案被多个国家借鉴和使用，国家尊重科学、相信科学的精神，挽救了百姓的生命，也是击败病毒的有力武器。[4]67-68尊重科学贯穿我国新冠肺炎疫情防控实践，方舱医院的建立，中西医结合治疗方案的提出，疫苗的研发使用，公共卫生知识的普及，健康码等大数据的应用，这些创造性的举措既是实事求是、求真务实的态度，又是在尊重科学的基础上提出来的。抗疫斗争中展现的科学精神及贯穿科学精神的实践案例丰富了“思想道德与法治”课关于创新创造的内容，将有力激发学生的创新创造潜力，对于培育科技创新思维，树立科技创新理念，把大学生培养成既能刻苦钻研基础理论，又可以扎实掌握实践技能的优秀创新型人才具有积极意义。

命运与共，集中体现了中国人民和衷共济、爱好和平的道义担当。[1]2在“思想道德与法治”课中，教材第一章《领悟人生真谛,把握人生方向》中是这样阐述的：世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。中国自古就有协和万邦、天下一家的理念。习近平总书记提出的“人类命运共同体”的理念得到广泛认同，经济全球化不断发展，全球治理体系和国际秩序变革加速推进，带来了前所未有的国际竞争和挑战。在这次全球性疫情危机中，任何国家都不能独善其身，必须开展全球行动、全球应对、全球合作。我们不仅对本国人民实行有效防疫政策，最大程度上保障人民生命安全，中国政府在自身疫情防控面临巨大压力的情况下，发起了紧急人道主义行动，在能力范围内为国际社会提供物资援助。习近平同志多次强调，要把疫苗作为全球公共产品，确保发展中国家的可及性和可负担性。有数据显示，截至2022年5月，中国已向20多个国家转让疫苗生产技术，为120多个国家和国际组织提供了超过22亿剂新冠疫苗，累计向153个国家和15个国际组织提供防护服46亿件、检测试剂180亿人份、口罩等抗疫物资4300余亿个，向34个国家总计派出37支医疗专家组，充分展现了讲信义、重情义、扬正义、守道义的大国形象。[5]3世卫组织总干事谭赛德指出，中方公开透明发布信息，用创纪录短的时间甄别出病原体，及时主动同世界卫生组织和其他国家分享有关病毒基因序列，中方采取的措施不仅是在保护中国人民，也是在保护世界人民。[6]80在教学中，要把中国为世界谋大同、推动构建人类命运共同体的大国担当阐释好，教育大学生有更加宽广的世界格局和眼界，为推动构建人类命运共同体，维护全人类共同发展进步、推动人类文明不断更新进步作出自己应有的贡献。

历史川流不息，精神代代相传。我们要发挥“思想道德与法治”课培养、提升新时代青年思想道德素质与法治素养的主阵地作用，引导学生深入思考伟大抗疫精神的丰富内涵，将抗疫精神内化于心、外化于行，传承好、践行好伟大抗疫精神，让伟大抗疫精神凝聚起更大的精神动力，在新时代民族复兴征程上永葆青春活力。

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