⊙范一舟（江苏省高邮实验小学）

小学生喜欢读名著，因为喜欢故事中的精彩情节。名著当中的故事情节确实能够吸引人不断地往下看，但是更多的还是被里面的人物所吸引，比如看《西游记》，我们会被猪八戒的贪吃逗笑，为孙悟空的嫉恶如仇鼓掌，为唐僧的是非不分而愤怒；
比如看《鲁滨孙漂流记》，为主人公的不屈所折服；
比如看《汤姆·索亚历险记》，被汤姆热切追求自由的热情所感染……这些文学作品中的人物形象就像我们身边活生生的人物，感他们之所感，想他们之所想，这得益于文学大师们深厚的文学功底，在他们的描摹下，一个个人物形象跃然纸上。当然，在写作上我们难以望大师项背，但我们不必自惭形秽，只要掌握一定的描写方式，我们也能成为描摹人物的高手。本文以一篇写人的佳作为例，从人物描写的角度进行全方面的分析，希望对大家能够起到一点启发作用。

原题：岁月静好，在我们的身边总有一些人物让我们刻骨铭心，感动不已，甚至会让你感觉到无比的自豪。这个人可能是你的父母，也可能是你身边的好友。请联系自己的实际，以“我以 而自豪”为题目写一篇不少于400字的作文。

简析：这是一篇要求写人的文章，题目的关键词也就是“文眼”是“自豪”，要求我们记叙笔下的人物让自己自豪的事情，也就是说要求我们通过一件或者几件事来表现人物的品质。

我为爸爸而自豪

我的爸爸是一个农民工，这次他工作的地点就在我学校的门口。我出门上学的时候，爸爸也准备出门。妈妈说：“你不如先休息一下，我去就行了。”他迟疑了一下，出门看了看大路的车辆，说：“反正顺路，就当作散步吧。走，小妞！我陪你上学。”到了建筑工地，他往里面看了一眼就停下来说：“小妞，上学去吧！”当他说完，就去工地整理工具。我放学时，看见他还在干活，这时我就会喊一声：“爸爸！”爸爸一边干活，一边总是说着这句话：“放学啦？小心点，回家去吧。我待会就回去。”但其实，他的工友都差不多离开了。

“王尚淇，那个是你的爸爸吗？”总有同学会问我。我总是自豪地回答：“是的。”确实如此。我的爸爸是一个农民，他农忙时到地里干活，农闲时去搞建筑，从来没有歇息过。爸爸也从来不太注意修饰自己，乱蓬蓬的头发，粗糙的双手结满了厚厚的老茧，虽然他工作这样忙，但是他回到家却十分干净，从不会让人觉得他是一个邋遢的人。他的自尊心很强，每当有人讽刺农民的时候，他就会反问别人：“谁家的粮食不是农民耕种的？谁家的房子不是农民工盖的？历史上谁家的祖先不是个农民？”别人一听到他说的这番话，总会红起脸来，灰溜溜地走了。

妈妈见他那么辛苦，总想出去帮忙干活。但是，他从不让，除非是帮忙干点简单的农活。他总是郑重而严肃，有不可抗拒的威严，说：“把家里照顾好，把每顿饭准备好就行了。”每次，妈妈都会点头答应。有时候，妈妈煮了点好饭菜给他，他也总是给我一半，说：“小妞长个子了，要多吃点。”但是如果我要买书或者文具，他总是二话不说，把需要的钱给我，总会追问：“够不够？不够再拿。”

为了这个家，我的爸爸就是这样。有的同学总爱炫耀自己当官的爸爸，有的同学总爱夸耀自己做老板的爸爸……但是，我可以自豪地说：“我的爸爸是农民工，可是我并不自卑，我为我的爸爸而自豪。”

这篇佳作字数有700多字，已经超过了小学生作文的字数要求。但是，我们隐隐约约感觉到小作者还有“言犹未尽”的感觉。确实，仅仅通过三两件事，就要表达一位爸爸如何令人自豪，属实有点难度。这篇文章有两个闪光点：其一，真情流露，动人心弦。小作者出生在普通平凡的农民家庭，生活并不富裕，但是小作者并不自卑，反而为拥有勤劳、朴实的爸爸而自豪，深刻表现了父女情深；
其二，精选角度，主旨突出。小作者精心挑选了几个事件：陪“我”上学、为农民工争口气、为家操心、为“我”付出。如此，我们分明看到一个平凡而伟大的父亲形象跃然纸上。

人物描写是小学阶段作文训练的基本功之一，任何人物描写不外乎下面这几种描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，这些方法能够让读者较为深入地理解人物形象。本文的小作者更是综合了以上各种描写手法，手法娴熟一气呵成，所以小作者笔下的爸爸也能让读者为之敬佩。下面一起看看，在文本中小作者是如何运用人物描写手法的。

（一）心理描写凸显爱女情深

小作者精选了一个片段来表现爸爸的爱女情深。在第一段中，爸爸其实不用那么早出门，连妈妈也希望爸爸休息好了再去上班。请看小作者的描述“他迟疑了一下，出门看了看大路的车辆”，这里有一个简短的心理活动。我们可以代入情景想象一下“爸爸的迟疑”，下文说他看了看大路的车辆，应该是爸爸担心“我”上学途中车辆多不安全；
还有就是，爸爸平时忙，难得这趟工地建筑活儿是顺路的，干脆当作是一趟“难得的亲子之路”。虽然，小作者没有直接用文字写出爸爸的心理活动，但是我们可以联系语境进行代入联想。那种爱女情深也表现如斯。

（二）语言描写突出淳朴自尊

语言是一个人的外部表征，通过语言描写我们能够看出这个人的素养和品质。本文的语言描写较多，都能显示出爸爸的淳朴。当“我”放学时，轻轻一句“小心点”虽然平凡，但是体现了爸爸的关心；
当“我”需要买书和文具时，一句“够不够？不够再拿”显示了爸爸对“我”学业的无限支持。更为难能可贵的是，面对周围的讽刺，他居然能够为农民工发声，敢于为农民工呐喊，更从历史的角度说出“任何人的祖先都是农民”，让别人都“灰溜溜地走了”，他的这种大义凛然的呼声、充满正义感的呐喊让人敬佩之情油然而生。

（三）动作描写表现尽职尽责

文本中虽然没有大篇幅的动作描写，但是我们也能从中看到爸爸不平凡的一面。前文谈及爸爸之所以那么早出门，一方面是送“我”上学，另一方面也是工作的需要。“三军未动，粮草先行”，开始做任何工作之前都要准备好相关的工具，这样才能让工作顺利地开展。本文中的爸爸就是这样一个人，在别的工友还没到来之前，他已经在准备着工具，从中可以看出爸爸做事未雨绸缪，有计划、有思路。另外，当完成一天的工作时，别的工友已经离开，他还在整理工具，以保证第二天的工作能够顺利开展。以上这些描写让我们清晰地看到一位尽职尽责的建筑工人形象。正因为他们长年累月的辛勤工作，我们才能享受当下幸福美好的生活。

（四）神态描写表现爱妻情深

作为一个男人，就要勇敢扛起家庭的责任，不让妻子儿女跟着受苦受累。为维护一个圆满美好的家庭而奋斗，男人应该是无怨无悔的。然而，又有多少人能够真正做到这一点呢？本文小作者的爸爸做到了！妈妈也想外出帮忙干活，但是爸爸总是一脸“郑重而严肃”，让妈妈难以反驳，只能默默地接受“把家顾好”的安排。这里的描写虽寥寥几笔，但刻画了一个爱妻情深的丈夫，让人敬佩，让“我”自豪。

（五）外貌描写展现朴实情感

本文对于爸爸的描述是这样的，“爸爸也从来不太注意修饰自己，乱蓬蓬的头发，粗糙的双手结满了厚厚的老茧”。从这里，我们能够看出爸爸为了这个家辛勤劳动的样子，勤勤恳恳一辈子，无怨无悔地付出，这本身就让人敬佩。而更让人意想不到的是“（爸爸）回到家却十分干净”，这就让人觉得惊讶了。一般而言，忙完农活的人哪能身上没有泥土？但是“我”的爸爸偏不！“从不会让人觉得他是一个邋遢的人”，这种外貌描写展现了爸爸是一个有骨气、有原则的人。这种骨气，来源于内心的朴实和自然。

虽然文章鲜有小作者“自豪”的情感表达，但是我们能够从小作者的字里行间、从小作者的人物刻画当中感受到这一份无比自豪之情，加之娴熟的人物描写手法，让我们感受到爸爸的伟大：勤勤恳恳、尽职尽责、无私奉献、淳朴自然，顾家有担当、不卑又不亢。同学们，请注意，在记叙文中，人和事是不能单独存在的，只有通过记叙事件，才能让我们窥见人物的本貌，在事件的描述过程中，将人物描写的方式贯穿始终，我们终会看到属于我们创造的人物形象。

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