李 瑞

(中共海南省委党校 海南 海口 571126)

2021年全球掀起元宇宙热潮，元宇宙技术整合了VR/AR、数字孪生、人工智能、5G等技术[1]，具有强沉浸感、虚实结合、去中心化、强社交性等特征。图书馆数字阅读推广是指利用数字媒介进行数字资源推广，促进公众阅读[2]。目前图书馆数字阅读推广研究主要集中在资源推广[3]、推广模式[4]、推广场景设计[5]等方面。元宇宙技术的出现为图书馆数字阅读推广活动提供了新思路。元宇宙尚处于探索阶段，实践应用较少，鲜有学者研究元宇宙视域下图书馆数字阅读推广的场景构建。因此，本文坚持以人为本的理念，在分析元宇宙视域下图书馆数字阅读推广的场景构建要求的基础上，将图书馆空间布置与数字阅读推广场景设计相结合，设计了元宇宙视域下图书馆数字阅读推广场景，提出了元宇宙视域下未来图书馆数字阅读推广场景构建策略，旨在有针对性地提高图书馆阅读推广服务效果。

1.1 元宇宙及其技术

元宇宙是一个映射现实世界的虚拟世界，平行但独立于现实世界。Roblox提出的元宇宙八个关键特征：身份、朋友、沉浸感、随地、多元化、低延迟、经济性、文明性[6]。通过元宇宙技术可以构建融合多种技术为一体的图书馆智慧服务模式[7](如图1所示)。(1)AR/VR：图书馆利用仿真技术，结合可穿戴设备，模拟出虚拟图书馆，使得读者沉浸其中[8]；
(2)数字孪生：以数字化方式构建图书馆的孪生体，实现虚实空间的相互映射，为用户提供实时互动、精准服务等[9]；
(3)人工智能：包含自然语言处理、自主学习等技术，创新图书馆服务方式，为图书馆资源管理提供新路径[10]；
(4)5G：具有高速率、低延时、大链接等特征，为智能图书馆建设提供网络计算保障[11]；
(5)区块链：本质是一个去中心化和去信任的数据库，可应用于图书馆信息资源管理、学科服务等领域[12]；
(6)大数据：具有5V特点，为图书馆服务提供数据分析支持[13]等。

图1 元宇宙技术下的图书馆[6]

1.2 数字阅读推广场景构建研究

图书馆在进行数字阅读推广时，要坚持以人为本，针对不同的用户提供不同的阅读资源，为其设计不同的阅读场景。目前图书馆数字阅读推广场景设计主要包含以下方面：(1)假设性场景：如黄丹俞[14]提出构建跨媒体阅览室，假设某些阅读场景，读者可以利用跨媒体技术，实现不同读物间的切换，全方位获取阅读资源。(2)虚实结合性场景：如高彧军[15]认为图书馆可以通过时间和空间两个维度设计场景，如陪伴式场景、自适应场景、游戏化阅读场景等。陪伴式场景是指通过虚拟小伙伴让读者在陪伴下进行阅读；
自适应场景是指通过数据分析实时更新读者的阅读内容；
游戏化阅读是指通过人工智能、AR/VR技术将游戏和阅读相结合。(3)场景细分与拓展：如《一本好书》[16]通过真实布景、舞台设计以及演员的实力演绎，实时互动，实现了中外经典著作的场景再现和拓展，利用视觉呈现促进读者对经典作品的理解。目前关于数字阅读推广场景设计研究虽然实现了场景再现，增强了读者对作品的理解，但是没有足够凸显以人为本的核心理念以及技术结合的较少[17]。因此，未来数字阅读推广场景构建需要进一步分析用户需求，进行用户画像分析等，结合最新技术为读者呈现最真实的阅读场景。

1.3 图书馆数字阅读推广场景融入元宇宙技术的意义

在数字阅读推广中融入元宇宙技术对阅读效果产生重要影响[18]，主要体现在三个方面：(1)增进对著作的理解。读者如果只是通过纸质文字进行阅读，可能对一些抽象的、概括性的内容难以理解。通过元宇宙技术，图书馆可以模拟场景，对著作内容进行情景化展示，读者身临其境感受著作中所描述的世界，加深读者对著作的理解，引起读者共鸣；
(2)引导读者阅读。人的注意力会随着环境的变化而变化，通过元宇宙技术，图书馆可以为读者营造一个迎合读者阅读习惯的环境，激发读者的阅读兴趣。当周围的人都在安静阅读时，可以产生群体效应，引导读者进行阅读，进一步提高阅读效果；
(3)增强互动性。在元宇宙技术搭建的虚实结合的空间里，读者间的交流互动更加顺畅和多元，可以实现实时视频多人沟通交流。通过元宇宙技术构建的阅读推广场景，用户间思想碰撞的成果可以得到传播和丰富，推动读者建立多元化的社交关系。

元宇宙视域下图书馆数字阅读推广的场景构建的前提是充分利用元宇宙技术深入挖掘和分析读者需求，针对读者需求精准设计阅读空间、精准配置阅读资源、精准实现智能化阅读，增强读者的沉浸感，强化读者的阅读体验，全方位提高读者的阅读素养。

2.1 精准设计阅读空间

图书馆作为社会教育的重要机构之一，应该充分利用元宇宙技术特征打造推广场景，精准设计阅读空间：一是针对不同主题设计阅读场景，打造新型场景化阅读空间，充分发挥空间功能，最大化模拟阅读场景，创新服务方式，强化读者体验。例如，绿色主题的阅读推广场景，可以利用元宇宙技术仿真绿色低碳材料以及虚构自然环境恶化的情境，便于读者切身体验人与自然和谐共生的重要性；
茶文化主题的阅读推广场景，可以通过数字孪生、大数据等技术呈现不同的茶元素，给读者带来听觉、味觉、视觉、触觉各个角度的阅读体验。二是虚实空间相结合，为读者阅读提供便利。例如，通过5G技术实现实体空间与虚拟空间的实时动态连接，促进线上和线下读者的阅读交流；
利用AR/VR技术构建虚拟主题阅读空间，读者通过穿戴设备等身临其境感受著作场景，使得阅读推广活动更加立体丰富。

2.2 精准配置阅读资源

图书馆数字阅读推广的目的之一是针对特定群体将专业的数字馆藏资源推送给读者，提高读者的阅读素养。因此，元宇宙视域下图书馆数字阅读推广的场景构建需要注重馆藏资源的开发和利用，深入挖掘馆藏资源的知识特征，拓展馆藏资源的广度，体现资源特色。图书馆在优化资源配置时，要充分利用元宇宙技术，设计动态化的推广场景，建立特色馆藏资源库，满足读者个性化的需求。如针对儿童群体，图书馆要利用元宇宙的大数据分析功能深入挖掘儿童群体需求，在阅读场景中多设置一些图画类型的书籍，多增加互动游戏环节；
针对高年级学生，图书馆应以科普书籍为主，在场景中增设主题展览以及互动交流环节，促进学生群体对书籍的理解；
针对专业人员，图书馆应配置专业书籍，在数字阅读推广场景中增设知识图谱以及文化论坛，便于专业人员获取到专业知识。

2.3 精准实现智能化阅读

图书馆利用元宇宙的人工智能技术、AR/VR技术、大数据技术创建数字阅读推广服务场景，将馆藏资源与虚拟环境进行融合，使读者身临其境感受相关阅读场景，在虚实结合的阅读场景中感受文字的魅力，实现智能化阅读。元宇宙视域下图书馆数字阅读推广是集特色馆藏、主题活动等特色服务于一体，利用人工智能和大数据技术建立目标读者库，通过阅读习惯、阅读方式等对读者进行分类，对用户画像分析，实现精准推送；
利用5G技术可以实现场景化直播，开展线上阅读体验活动；
利用区块链、AR/VR等技术将书中的场景以图文等方式呈现，给读者带来沉浸式阅读体验；
针对相同兴趣爱好的读者搭建沟通交流平台，构建阅读社群，利用元宇宙数据实时捕捉目标群体的动态需求变化，不断修改、完善、优化阅读场景，丰富读者的阅读体验。

坚持以人为本的服务理念，结合元宇宙技术，创建了虚实结合的图书馆数字阅读推广的场景(如图2所示)。图书馆阅读推广场景设计与空间设置密切相关，图书馆根据阅读推广活动内容，结合元宇宙技术特性设计阅读场景，进行空间布置，赋予不同功能，保证阅读推广内容的多样性，促进读者发散思维、拓展阅读。元宇宙技术主要为场景设计提供技术支撑，网络设施设备及智能感应设备为场景设计提供设施设备支持，元宇宙视域下图书馆数

图2 元宇宙视域下图书馆数字阅读推广的场景设计

字阅读推广共有六个服务场景：数字孪生场景，以体验图书馆的馆藏资源为主；
VR体验场景以沉浸式体验阅读场景为主；
互动交流场景，以分享阅读心得、解答疑问为主；
虚拟数字展厅，以展览书画为主；
实践操作场景，以加强读者的动手能力为主；
自主阅读场景，融合阅读和学习功能为一体。读者可以根据自己需求选择不同的阅读场景，同时可以随意切换到不同的阅读场景。

3.1 数字孪生空间

受时间、空间等因素的影响，实体图书馆接待人数有限。数字孪生空间是指图书馆通过数字孪生技术、5G技术等构建实体图书馆的孪生体，实现对实体图书馆的实时准确映射。该场景中摆放与阅读推广主题相关的电子资料，如图书、文献资料等。一方面读者可以在虚拟场景里实时在线浏览实体图书馆，沉浸式体验图书馆实景，随时随地享受图书馆的馆藏资源；
另一方面读者可以在实体场景中翻阅电子资料，完成主题阅读需求。

3.2 VR体验空间

VR体验空间是指图书馆通过VR技术以及穿戴设备模拟阅读场景，增强读者的感受力，给读者带来沉浸式阅读体验，提高阅读推广效果。该场景中主要配备VR眼镜、穿戴设备、显示屏等。读者通过戴上VR眼镜进入阅读推广主题相关的教育场景，探索体验阅读的魅力。读者在此场景中没有限制地浏览著作场景，身临其境感受著作情节，增进对著作等的理解。

3.3 互动交流空间

为提高读者对阅读推广活动的参与积极性，图书馆需要增强与读者的互动以及为读者提供互动交流平台。互动交流空间是指图书馆通过5G、大数据等技术建立数字阅读推广小组，以讲座、文化沙龙、知识竞赛等形式拓宽读者线上和线下沟通交流渠道，加强图书馆馆员与读者的联系。该场景中摆放音频视频设备、笔、纸、白板等。读者可以在此场景中分享交流自己的阅读心得，产生思想碰撞，促进知识迸发，同时馆员可以实时解答读者疑问，便于馆员提高服务质量，提高阅读推广效果。

3.4 虚拟数字展厅

展览作为阅读推广活动的一种形式，可以引领读者走近名著，阅读经典，充分汲取精神力量。虚拟数字展厅是指图书馆借助元宇宙相关技术将著作以音频、视频、图画等形式呈现出来，便于读者参观或翻阅。该场景中摆放音频视频设备、显示屏、展览架等。读者可以在此场景中阅览与阅读推广主题相关的展览，学习领会经典文化，获得精神愉悦，感知图书馆鼓励阅读、推崇阅读的服务理念。

3.5 实践操作空间

实践操作空间是指图书馆借助元宇宙技术模拟阅读推广相关主题场景，为读者提供实操平台。该场景中根据数字阅读推广主题内容摆放各种道具。读者在此场景中可以进行实践，锻炼动手能力，如在进行烹饪主题的数字阅读推广时，可以将此空间布置成厨房，并配备一定的食材、工具，给读者带来视觉和嗅觉的冲击，提高阅读推广的效果。

3.6 自主阅读空间

自主阅读空间是指图书馆通过5G、大数据、区块链等技术建立虚实结合的阅读场景，并根据阅读推广主题以及读者特征配备有相关的电子资源，便于读者自主阅读学习。该场景中设有人脸识别机器、座位预约机器、桌椅、电脑等。首先，读者通过人脸识别进入到自主阅读空间，图书馆可根据读者画像进行阅读推荐，读者也可自主选择阅读资源；
其次，读者选定座位完成自主阅读和学习。

4.1 持续挖掘读者需求和反馈

元宇宙技术中的数字孪生技术和数据分析技术为图书馆深入分析用户需求和反馈提供了可能。因此，未来图书馆在构建阅读推广场景时需要更加重视利用元宇宙技术深入挖掘读者的需求，实时分析用户动态需求变化，提高数字阅读推广效果。一方面，图书馆在阅读推广活动之前要针对目标用户进行需求分析，设计符合用户需求和用户特征的阅读推广场景，如通过预报名人的信息，分析用户基本信息，结合阅读推广活动内容以及用户特征设计阅读场景。另一方面，图书馆还需要重视用户对数字阅读推广活动的反馈，如通过数字阅读推广活动中读者的实时表现，利用元宇宙的大数据分析技术进行智能化分析，深入挖掘读者的需求点和特别关注的内容，在阅读推广活动结束后调整推广内容，完善场景设计。

4.2 增强阅读场景的沉浸感

元宇宙具有互通性和可移植性[19]，通过元宇宙技术，用户可以在虚拟空间进行瞬间移动，体验不同的数字阅读推广场景。因此，未来图书馆数字阅读推广的场景设计要充分利用元宇宙技术的特征，增强用户的沉浸感，提高读者的阅读体验，如利用VR/AR、数字孪生等技术为用户呈现著作场景，用户可以根据著作时间线变化瞬移到相关场景，增强读者对作品的理解，提高读者的阅读素养；
利用5G技术低延迟传播的特性，为读者真实呈现相关场景(如海派文化)，给读者带来视觉冲击，便于读者更好地理解相关文化。

4.3 提高阅读推广的交流互动性

传统的阅读推广主要以开展社会教育、传递科学信息、提供文化娱乐等为目的，元宇宙视域下图书馆数字阅读推广应突破和创新阅读推广模式。元宇宙具有强社交性，元宇宙视域下图书馆不再是单向传播知识的机构，而是具备强社交属性的机构。未来图书馆在搭建数字阅读推广场景时要充分利用元宇宙的强社交性，搭建沟通交流的平台，提高阅读推广的交流互动性。一方面，图书馆要利用元宇宙技术加强与读者的互动交流，如主动征求读者感兴趣的图书资料，并将其展现在阅读场景中，鼓励读者参与阅读推广场景设计，通过知识竞赛、投票等方式激发读者参与阅读、讨论的积极性，给读者带来全新的阅读体验。另一方面，图书馆要利用元宇宙技术构建沉浸式阅读社群，读者可以在虚拟空间进行读书分享、思想碰撞，迸发出新观点、新思想，提高读者的社交积极性。

元宇宙技术为图书馆数字阅读推广场景构建提供了新方向和新思路，未来图书馆数字阅读推广的场景设计仍需深入融合元宇宙技术，深刻理解元宇宙技术的内涵，持续挖掘读者需求和反馈，增强阅读场景的沉浸感，提高阅读推广的交流互动性，不断提高阅读推广效果。

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