文/芜湖职业技术学院 鲁玉芬 张雪武 李瑶

高校二级学院教工党支部作为党在高校组织系统中的基本构成单元，在党建中发挥着战斗堡垒作用，是教育、管理、监督和服务教师党员的基本单位，担负着专业建设、科学研究、人才培养、服务社会等重要职责。但由于高校一线专业教师教学工作量大、教科研任务繁重，很容易导致“业务重，党建轻”的倾斜现象。因此，构建以专业建设为载体的党建工作新模式，实现党建与专业建设深度融合、联动发展显得迫在眉睫。

本文以芜湖职业技术学院建筑工程学院教工党支部为例，依托“以专业建设为载体夯实党建实效”基层党组织品牌特色项目的建设成果，以人才培养、教学改革、教学团队、社会服务等专业载体，积极探索促进党建与专业建设深度融合新思路、新方法，力求破解党建、业务“两张皮”现象，力求真正提高党建与专业建设深度融合、齐驱并进、共同发展。

近年来，高校基层党组织标准化建设日趋完善，基层党支部开展的各项党建活动也越来越规范。但是在党建和业务的天平上，还是向业务方向倾斜，其主要原因如下：

（一）思想意识和重视度不够。作为身居教学一线的专业课党员教师，大家的重心在教师身份，而弱化了其党员身份，认为给学生传授专业技能是其首要任务，而对于党建工作，认为自己按时学习文件精神、参加支部活动即可。只是从形式上满足了党员身份，并没有充分认识到党建工作的重要性，没有树立党建是促进业务工作发展的“指南针、方向盘”的思想意识，从而使得党建工作和专业建设难以有效融合、共同进步。

（二）缺乏深度融合的方法和途径。对于高校一线教师而言，其重心工作主要是围绕专业建设而进行，开展的各项活动都是自己相对比较熟悉的业务，也是自己的工作之本。各种业务工作业绩与其未来个人职称评审直接挂钩，能使得教师的积极性、探索性更高。而党建工作则不同，其重在抓思想工作，短期内难以见效，在实践中也难以找到有效的机制、方法来实现党建工作与专业建设工作的深度融合。

（三）教工党支部开展活动缺乏针对性。目前，教工党支部书记由专业教研室主任或专业带头人兼任，承担着更多的教学和管理任务，无法投入足够的精力来思考如何开展支部活动。另外，基层党支部接受党务工作培训力度不够、系统性不强，开展的支部党建活动多以文件学习为主，形式比较单一，活动形式不够丰富，对融合党建与专业建设缺乏新思路、新方法。因此，党支部活动与专业建设活动脱节，开展的党建活动多属单线模式，没有和专业建设活动产生纵横交错的交叉点，形成党的最新政治思想理论转化为提升专业人才培养质量和“立德树人”的教育根本。

（一）教工党建落实基层党建制度。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，芜湖职业技术学院建筑工程学院教工党支部结合教育部《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》以及学校印发的关于《芜湖职业技术学院院（系）党组织作用发挥工程实施方案》《芜湖职业技术学院党的基层组织建设工作考核评价办法》《关于贯彻落实新时代基层党建“双联双应”工作实施办法》等相关文件精神，先后建立实施了《“三会一课”制度》《“主题活动日”制度》《民主评议党员制度》《“志愿者服务”制度》等系列规章制度，用制度管人管事，用制度规范行为，实现党建工作的科学化、制度化和规范化。同时，学院教工党支部在学院党总支年度计划基础上，结合专业建设发展需要，制订年度支部党建计划，落实责任人，从支部书记到支部委员再到支部每位党员，细化责任并签署责任状，让每一名党员结合其专业特长和负责的教学管理任务承担相应的党建工作责任，年终核对完成情况，并作为其考核标准之一。

（二）教工党建提升专业教学团队。对于高教教工党员而言，必须在专业建设发展中发挥模范带头作用；
在促进教学诊断与改进领域勇于找到“痛点”，做甘当冲锋陷阵的“领头雁”。学院教工党支部通过组建建筑工程技术、建设工程管理、工程造价和道桥工程技术四个不同专业的教学团队，各教学团队负责人均由具备党员身份的专业带头人来担任，既熟悉专业业务，又有较高的党性修养和奉献精神，能够组织自己的专业教学团队开展“主题党日+理论学习”“主题党日+学术沙龙”“主题党日+业务融合”“主题党日+志愿服务”等活动，通过这种融合“党建+专业建设”的教研活动，充分发挥了党员教师在专业教学团队中的示范引领作用，在专业人才培养定位与发展、示范课程建设与课程思政建设、教科研项目申报、社会服务等方面，党员教师构成的专业教学团队有着更高的站位思想，切实将党的思想政治教育理论融于专业建设中，促进了各专业的全面发展。

（三）教工党建推进专业教学整改。整改工作是为了进一步完善专业教学改革与管理，提升专业人才的培养质量。但是，每一次的教学整改工作需要消耗一线教师们更多的精力，其教学成效在短期内很难体现，且存在一定的风险性，甚至要触碰到一些教师的较为落后的教学方法的“痛点”，因此很多教师不愿意参与此项工作。为此，学院教工党支部要求支部所有党员教师要有敢于“碰钉子、争先锋”的精神，积极参与教学整改工作，党员教师担任整改分项工作负责人，负责带领教师们完成教学整改各项任务。活动开展以来，效果明显，尤其在教学模式上，几乎所有一线教师甚至是年纪稍大的老教师都改变了传统的“满堂灌”、黑板板书形式，结合超星学习通、智慧职教、雨课堂等教学平台，实施信息化教学模式，满足学生线上自主学习与线下集中学习的需要，学生的学习热情大幅度提高，课程教学质量明显提升。

（四）教工党建融合社会服务。为践行职业教育服务社会的责任，充分调动并发挥一线教师党员的主动性和创造性，更好地挖掘专业服务社会发展的潜力，学院教工支部党员教师积极与地方行业主管部门对接联系，建立校企深度融合，和企业合作共建实训基地，开展建筑工程岗位施工员、资料员、质量员等岗位培训，开展建筑工程、市政工程二级建造师的继续教育培训等工作，形成了校企协同创新服务发展新路径。

（五）教工党建引领专业人才培养。人才培养是高校二级学院的首要任务，在“三全育人”和大思政背景下，党员教师在人才培养中发挥着至关重要的作用。例如，适当选择政治素质高、责任心强的年轻一线教师党员担任班主任工作，既是专业技能知识的传授者，又是指导学生道德素养能力提升的引领者，真正发挥支部党员的先锋模范作用，实现思想政治教育与专业教育的协同推进，共同发展，提高专业人才培养质量。

近年来，学院教工党支部通过深度融合党建与专业建设工作，通过以专业建设为载体，开展各项“党建+专业建设”活动，发挥了党员的模范带头作用；
树立了协同育人的教育改革理念；
组建了优秀的教学团队；
提升了专业人才培养质量。

（一）党建引领课程思政建设。在专业人才培养方案和课程标准中融入思政教育元素，进一步明确育人目标，将支部党员教师制作的优秀思政案例、思政微视频通过春风化雨、润物无声的形式融入专业课程的教学中，实现课程思政引导与专业技能传授形成同频共振。近两年，学院思政育人成果主要有：工程造价专业为省级课程思政教学团队；
《建筑材料》《建筑施工组织》《建筑工程测量》为省级课程思政示范课；
《建设工程项目管理》《建筑结构与识图》《建筑识图与构造》为校级课程思政示范课。在全国职业院校“战疫课堂”课程思政典型案例征集活动，团队作品《与疫情赛跑——雷神山医院背后建筑材料研究》获全国一等奖。同时，校级课程思政优秀案例评选，学院教师党员思政案例作品荣获一等奖3项，二、三等奖各4项。党建引领课程思政建设效果明显。

（二）党建引领教学团队建设。学院教工党支部以四个专业教学团队为基本单位，依据专业建设特点和优势，相互之间在教科研方面进行优势互补，各专业教学团队负责人均由业务骨干的党员教师来担任，既懂业务，又重视党建，在融合党建与专业建设方面有创新意识、团队协作意识。近两年，学院教工党支部组织了6次“主题党日+学术沙龙”活动，融合各专业教学团队的优势，增进教师党员间的学术交流，使得党员教师们既增强了的党性修养，也拓宽了研究视野，提升了科研能力水平。同时，学院教学一线的党员教师负责世界技能大赛、全国职业技能大赛安徽省集训基地各1项；
安徽省职业教育创新发展试验区项目1项；
承担的省、市、校级教科研项目以及发明专利共计25项；
公开发表教科研论文20余篇；
出版的《建筑力学》教材为省级规划教材、省级一流教材；
8门课程被确定为省、校级示范课程。2021年学院教工支部被评选为校级先进党组织。

（三）党建引领人才培养。在人才培养方面，通过组织企业专家开展人才培养方案研讨会以及与企业进行深度合作等方式，将党的二十大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想融入专业发展中，认真修订和完善人才培养方案，不断提升专业建设的时代性和实效性，有效提升了专业人才培养质量。为进一步提升学生的工程认知能力和工程实践能力，发展党的艰苦奋斗、务求实效的精神，深入落实“产教融合”育人机制。党员教师积极联络相关企业，带领学生赴企业进行岗位认知实习和教学顶岗实习，让学生们近距离接触未来所从事的行业、职业，切实了解企业对于人才的需求标准，增强职业认同感，不断提升专业技能水平。近两年，在各项技能竞赛与学科竞赛中，98%的党员教师积极发挥党员先锋模范作用，利用自己的休息时间，指导学生参与各项技能竞赛，荣获省级一等奖20项，二等奖18项，三等奖12项，获奖成果丰硕。在学院2021年承办的第四届安徽省高校建筑信息模型（BIM）应用大赛中，全体党员老师积极开展志愿服务，使得本次大赛取得了良好的效果，进一步推动安徽省高校BIM实践教学改革，加快BIM人才的培养。

（四）党建引领社会服务。为充分彰显学院基层党支部致力于社会服务的特色，专业建设密切联系本地经济社会发展，响应芜湖市“紫云英人才计划”，立足服务地方经济发展，学院党员教师积极组织了5次历届优秀校友进校举办就业创业讲座活动；
邀请了20余家本地优秀企业对毕业生开展了招聘宣讲活动，并组织了优质的对口专业用人单位来校进行3次专场招聘会，为学生的创业、择业与就业搭建平台。近两年，学院毕业生广泛受到用人单位欢迎，平均就业率达96.84%，超出省内高校平均就业率。同时，由业务骨干的党员教师负责组建专业科研团队，面向全省建设行业、企业提供技能培训、技术咨询与服务，完成了面向学生和社会施工现场人员开展施工员、资料员等施工现场专业人员职业培训人数共计453人；
面向学生开展装配式建筑构件制作与安装、建筑信息模型（BIM）、工程造价数字化应用等1+X证书培训人数共计505人；
开展二级建造师继续教育培训、建筑安全管理人员、企业职工培训等共计2118人；
部分党员教师还担任了赴南陵、无为等地送教服务培训工作，社会服务能力和辐射带动作用逐渐增强。

高校教工支部党建工作与专业建设深度融合，要做到教工党建能够落实基层党建制度、树立责任意识；
能够提升教学团队、推进专业教学整改、融合社会服务和引领人才培养等，才能取得党建引领专业建设发展，专业建设发展夯实党建实效的双重效果，真正实现“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”。

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