课 题 爬山虎的脚 设 计 者 教学目标 1理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。背诵3、4自然段。

2：学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。

3：通过对课文的学习，培养学生像爬山虎一样的向上精神。

教学重点 了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法。

教学用具 课件 教学时间 第二课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 自主学习 合作探究 上节课我们初步了解了课文每个自然段的意思，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？（叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化。） 那课文先写了什么后写了什么呢？请大家快速默读课文。

第一自然段 一二大组的同学读第一自然段，三四大组的同学想一想，文中哪些词语说明爬山虎长的很茂盛。（满是、一大片）文中两次提到墙，有什么意义呢？（暗示爬山虎是一种喜欢攀爬的植物） 第二自然段 1、 刚才我们大家一起观察了爬山虎的叶子，下面我们请三四大组的同学为我们大声的朗读第二自然段，一二大组的同学思考一下：这一段共有几句话?每句话写什么?（这一段共四句话:第一句写叶子颜色的变化;第二句写长大的叶子引人注意;第三句讲叶子颜色美,排列整齐、均匀;第四句讲风吹过时的景象。） 2、 2、文中那句话体现了叶子很美？（那些叶子绿得那么鲜艳，看着非常舒服，这是一种静态美。） 教学过程 教 学 活 动 二次备课 巩固运用 男女生分角色朗读三四自然段，师读第五自然段。想一想以下问题 1、爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢？ 2、爬山虎是怎样爬的？用了哪些动词？ 3、最后一句把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，有什么作用？ 4、爬山虎的脚在生长的过程中有什么变化？ 5、要是……休想……说明了什么？（非常牢固，风吹雨打都不能阻挡它向上攀爬，它是如此的坚强与执着，请带着这种感情再读第五自然段。） 你从作者观察爬山虎中受到那些启发？可以结合句子来谈吗？ 板 书 设 计 爬山虎的脚 （1）观察细致。（2）要抓住特点观察。（3）要注意事物的细微变化。

教 学 反 思