第二单元知识小结

　一、笔画盘点 笔画 名称 例字

　 横折弯 没

　 横折折撇 过、这、送

　横撇弯钩 阳 　　二、部首盘点 忘→心字底(心)　席→广字旁(广) 路→足字旁()　却→单耳旁(卩) 甜→舌字旁(舌)　颜→页字边(页) 　　三、字词盘点 　1.字 (1)难读的字 村(cūn)　毛(máo)　乡(xiāng)　战(zhàn) 士(shì)　想(xiǎng)　京(jīng)　常(cháng) 壮(zhuàng)　觉(jiào)　再(zài)　却(què) 送(sòng)　尝(cháng)　香(xiāng)　甜(tián) 暖(nuǎn)　颜(yán)　因(yīn)

　(2)难写的字 吃:最后一笔是“乙”,不要写成“己”。

　主:三横间距要均匀。

　以:左低右高。竖提稍短,点在提收笔的上端起笔,最后一笔是点。

　会:上部的“人”撇、捺要舒展。

　走:先写“土”,再写一竖。

　过:最后一笔是平捺,要写舒展。

　伙:右部竖撇和捺收笔齐平。

　伴:右部点和撇对称,上横短,下横长。

　这:“文”的点在横的正上方,撇稍有弯度,捺变为长点。

　太:最后一笔点在撇的下部起笔,收笔在竖中线上。

　因:里面“大”的最后一笔捺改为点,先写里面的“大”,再封口。

　为:第三笔横折钩的折略向左斜。

　(3)多音字 没　　挑

　着

　 盛 觉 落 2.词 (1)必须掌握的词 吃水　主席　江西　没有　以后　走出

　北京　天安门　广场　不过　各种各样 伙伴　这么　太阳　校园　金黄　秋天

　因为 (2)近义词 带领～率领　时刻～经常　想念～思念

　遥～远　非常～特别　壮观～雄伟 美丽～漂亮　叫～喊　各种各样～各式各样

　开心～快乐　清凉～凉爽　温暖～暖和 到处～处处　邀请～约请 (3)反义词 想念→忘记　多→少　弯→直　远→近

　宽→窄　洁白→乌黑　回→去　好→坏 开心→难过　有趣→乏味　清凉→炎热

　温暖→寒冷　香甜→苦涩　邀请→拒绝 (4)词语归类 ①量词

　一口井　一块石碑　一座天安门　四个太阳

　一辆车　一匹马　一册书　一支铅笔 一棵树　一架飞机 ②动词 立石碑　挖水井　踩影子　跳房子　讲故事

　做好梦 ③修饰词 弯弯的小路　遥远的北京城　雄伟的天安门

　壮观的升旗仪式　宽宽的公路　遥远的新疆 美丽的天山　洁白的雪莲　各种各样的梦 绿绿的太阳　金黄的落叶　红红的太阳 多彩的季节 ④由意思相近的字组成的词语 遥远　清凉　香甜　温暖 四、佳句积累 1.疑问句 别的孩子也是这样吗? 也像我一样,这么想吗? 疑问句是在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。运用疑问句可以使文章更生动,也可以引起读者的思考和兴趣。

　 2.感叹句 (1)我多想去看看! (2)不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪! 这两个句子用感叹的形式使表达的语气更加强烈。

　3.拟人句 金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

　拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。

　4.设问句 春天,春天的太阳该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

　设问句,不需要别人回答,作者自问自答,突出春天色彩斑斓的特点。

　五、易错反思 1.“吃、主、战、士、常、壮、种、这、尝、支”都是翘舌音,容易读成平舌音。

　2.“村、诉、再、做、册”都是平舌音,容易读成翘舌音。

　3.“再”与“在”区分字义,正确运用这两个字。

　4.“北”在书写时右边容易多加一点,写成“兆”。

　5.“为”是一个多音字,在“因为”中读四声,不要读成二声。

　六、考试热点 1.《吃水不忘挖井人》的最后一个自然段容易出按原文填空或阅读的题目,课后词语常以读拼音写词语或扩词的形式出现。

　2.《我多想去看看》一文中的修饰词经常以填空或连线的形式出现。

　3.《一个接一个》一文中描写心理活动的句子经常以阅读或仿写的形式出现,课后词语经常以扩词的形式出现。

　4.《四个太阳》一文的内容经常以填空、选择或判断的形式出现。

　5.语文园地中的“识字加油站”常作为填写量词的考查重点;“字词句运用”常作为字词的考查重点;“日积月累”需要背诵,经常以按原文填空的形式出现;“和大人一起读”需要了解短文内容,经常以阅读的形式出现。

　七、“1+X”阅读

　推荐篇目:金波《如果我是一片雪花》 推荐理由:诗歌采用第一人称“我”的口吻来叙述,把自己想象成一片雪花,落在小河里、广场上、妈妈的脸上,给他们带去快乐。想象力丰富,让我们感受到了字里行间浓浓的爱意。

　阅读方法:这首小诗语言优美,富有童趣。我们要通过练习有感情地诵读,感受大自然的美,表达自己的美好愿望。

　 第六单元知识小结

　一、部首盘点 躺→身字旁(身) 二、字词盘点 1.字 (1)难读的字 首(shǒu)　踪(zōng)　迹(jì)　浮(fú)

　泉(quán)　流(liú)　柔(róu)　露(lù) 角(jiǎo)　珠(zhū)　摇(yáo)　展(zhǎn) 透(tòu)　翅(chì)　唱(chàng)　沉(chén) 伸(shēn)　潮(cháo)　闷(mēn)　响(xiǎng) 棍(gùn)　扇(shàn)　萤(yíng)　 牵(qiān)

　斗(dǒu) (2)难写的字 首:下部是“自”,不要写成“白”。

　爱:下部是“友”,不要写成“又”。

　尖:上部的“小”在书写时第一笔变为竖。

　朵:第二笔是横折弯,不要写成“几”。

　美:上部是“羊”,竖不出头;下部是“大”。

　直:内部有三横,不要丢掉一横。

　加:左高右低,左部是“力”,不要写成“刀”。

　(3)多音字 露　　角

　荷 的 空 闷 2.词 (1)必须掌握的词 泉水　清泉　荷花　荷叶　流水　水流

　踪迹　足迹　圆圆的　绿绿的　亮晶晶 停机坪　歌台　小鱼儿　一朵朵　笑嘻嘻

　很美很美　加快　山坡　阴沉沉　潮湿 有空　连忙　消息　搬家　雷声 (2)近义词 亮晶晶～亮闪闪　展开～张开　放声～纵声 笑嘻嘻～笑呵呵　潮湿～湿润　连忙～急忙 消息～信息 (3)反义词 展开→收缩　放声→小声　直→弯

　潮湿→干燥　有空→繁忙 (4)词语归类 ①动词 捧起水花　割草　伸腰　捉虫子

　展开翅膀　搬东西 ②修饰词 亮晶晶的眼睛　 透明的翅膀

　笑嘻嘻地游来游去　很美很美的水花 ③AAB式词语:透透气 类似的词语:毛毛雨　呱呱叫 ④ABB式词语:亮晶晶　笑嘻嘻　一朵朵　阴沉沉　轰隆隆 类似的词语:黑乎乎　白茫茫　胖乎乎 三、佳句积累 1.疑问句 (1)燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀? (2)是要下雨了吗? 疑问句是按照句子的语气分出来的一类,它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问句可以引起读者的阅读兴趣,引人思考,有时可以起过渡作用。

　 2.比喻句、拟人句 (1)小水珠说:“荷叶是我的摇篮。” (2)小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。” (3)小青蛙说:“荷叶是我的歌台。” (4)小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。” 这四句话把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿当成人来写。把荷叶分别比作摇篮、停机坪、歌台、凉伞,生动、形象地写出了荷叶对小动物们的不同作用。

　四、易错反思 1.“爱”容易读成“nài”,“柔”容易读成“yóu”。

　2.“首、踪、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、湿、扇”都是翘舌音,容易读成平舌音。

　3.“泉、角、朵、牵”都是三拼音节,容易把中间的介母漏掉。

　4.“朵”第二笔是横折弯,容易写成横折弯钩。“直”里面有三横,容易丢掉一横。

　五、考试热点 1.《古诗二首》经常以按原文填空的形式出现。

　2.《荷叶圆圆》句式相同的内容常以仿写句子的形式出现。全文要求背诵,常以按原文填空的形式出现。

　3.《要下雨了》的课文内容常以连线或填空的形式出现。

　4.语文园地中“字词句运用”常以补充句子、加标点符号的形式考查。“日积月累”需要背诵,经常以填空或连线的形式出现。

　 六、“1+X”阅读 推荐篇目:普里什文《金色的草地》 推荐理由:本文语言优美,描写的景色奇特美丽。文章讲述了一个小男孩儿无意中发现草地会变颜色,然后开始观察,发现草地变色的原因,并从此和蒲公英成了好朋友的故事。

　阅读方法:本文语言优美,我们可以分角色朗读,一人扮演弟弟,一人扮演哥哥,一人是旁白。抓住文中描写草地变化的词句,认真朗读,读出对大自然的热爱。

　第七单元知识小结

　一、部首盘点 新→斤字旁(斤)　物→牛字旁(牛) 二、字词盘点 1.字 (1)难读的字 具(jù)　次(cì)　哪(nǎ)　所(suǒ)　钟(zhōng)

　迟(chí)　叹(tàn)　决(jué)　 遍(biàn)

　舌(shé)　鬼(guǐ)　准(zhǔn)　掰(bāi)

　扛(káng) 　扔(rēng)　 摘(zhāi)　追(zhuī)

　吵(chǎo)　岁(suì)　甘(gān) (2)难写的字 文:在书写时要注意先撇后捺。

　包:半包围结构,在书写时先外后内。

　元:上部是“二”,下部是“儿”,不要把下面的撇写出头,写成“无”。

　已:最后一笔要出头,不要写成“己”。

　坐:上部两个“人”的捺都要改写成点。

　连:半包围结构,先写“车”,再写“辶”。

　瓜:第一笔是平撇,第三笔是竖提,要与“爪”字区分开。

　(3)多音字 转　背

　还

　看 2.词 (1)必须掌握的词 文具　一次　平平安安　办法　书包

　闹钟　公共汽车　已经　连忙　一百遍 舌头　地点　一块　非常　西瓜　空着手

　蹦蹦跳跳 (2)近义词 知道～了解　仔细～认真　检查～检验 平平安安～平安无事　迟到～晚到 眼看～马上　决定～确定　已经～已然 非常～特别　后悔～懊悔　通知～告诉 注意～留心　参加～出席　连忙～急忙 清楚～明白　准时～按时　高兴～开心 满地～遍地　可爱～乖巧　只好～只能 (3)反义词 知道→不懂　仔细→马虎　闹→静　快→慢 早→晚　亮→暗　低→高　通知→隐瞒 注意→忽视　参加→退出　清楚→糊涂 准时→迟到　高兴→伤心　前→后　扔→捡 (4)词语归类 ①量词 一双大眼睛　一个家　一块玉米地 一棵桃树　一片瓜地　一个西瓜　一只小兔子 ②动词 仔细检查　打哈欠　翻身　伸舌头　做鬼脸 摘桃子　掰玉米　追小兔子　抱大西瓜 ③修饰词 所有的小伙伴　很快地洗脸　满树的桃子 满地的西瓜

　④“又×又×”式的词语:又大又多　又大又红　又大又圆 类似的词语:又高又瘦　又细又长　又白又胖 三、佳句积累 1.拟人句 从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。

　这句话运用了拟人的修辞手法,把文具都当成人来写,增强了文章的亲和力。

　2.描写动作的句子 他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。

　“看”“扔”“摘”这几个动词形象、生动地写出了小猴子的顽皮与不专一。

　3.描写心理活动的句子 元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。

　心理活动是指在生活中,当我们遇到一些事情的时候心里产生的一些想法。运用心理活动描写可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章内容更充实。

　四、易错反思 1.“具”的韵母是“ü”,见到“j”应把两点去掉。

　2.形近字“那”和“哪”的读音不同,字义也不同。

　3.“熊、检”都是三拼音节,容易丢掉介母。

　4.“已”在书写时最后一笔要出头,与“己”区分开。

　五、考试热点 1.《文具的家》阐明的道理经常以填空的形式出现,课后“读一读,记一记”经常以扩词的形式出现。

　2.《一分钟》课后的“根据课文内容说一说”经常以填空的形式出现。课文内容经常以填空或判断的形式出现。

　3.《动物王国开大会》通知的要素经常以填空的形式考查。

　4.《小猴子下山》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。

　5.语文园地中“识字加油站”和“字词句运用”经常作为字词句的考查重点。“日积月累”经常以填空的形式出现。

　六、“1+X”阅读

　推荐篇目:金波《树的感觉》 推荐理由:这是一首儿童诗,读起来朗朗上口,想象奇特。“我”是一个善良而聪慧的孩童,有一双善于观察生活的眼睛、一个善于思考的头脑和一张善于表达的小嘴。这首诗用儿童的眼睛看,用儿童的心灵去感受,用儿童所喜欢的方式进行表达,非常适合小朋友去朗读。

　阅读方法:我们在朗读时,要边读边发挥想象力,想象自己就是那棵树,感受做树的幸福。

　第三单元知识小结

　一、部首盘点 块→土字旁(土)　孤→子字旁(子) 单→倒八(丷) 二、字词盘点 1.字 (1)难读的字 捉(zhuō)　直(zhí)　死(sǐ)　身(shēn) 只(zhǐ)　窝(wō)　种(zhònɡ)　招(zhāo) 静(jìnɡ)　怎(zěn)　跳(tiào)　讲(jiǎnɡ) 绳(shénɡ)　得(děi)　运(yùn) (2)难写的字 也:第一笔是横折钩,不要分开写成横、竖钩。

　居:外部是“尸”,不要多一点写成“户”。

　乐:第一笔是撇,不要与第二笔竖折连写。

　(3)多音字 地　只

　种

　 乐 好 得

　行 2.词 (1)必须掌握的词 河边　草地　听见　哥哥　从前　喜鹊

　孤单　叽叽喳喳　后来　邻居　快乐

　 招呼

　安安静静　很好　当然　跳绳

　踢足球　讲故事　听音乐　打排球

　玩游戏　许多 (2)近义词 许多～很多　偷偷～悄悄　忽然～突然

　飞快～赶快　从前～以前　孤单～孤独 邻居～街坊　招呼～呼唤　一起～一块

　快乐～开心　独自～单独　正好～恰好 当然～固然　轮流～轮替 (3)反义词 进→出　不行→可行　后面→前面

　飞快→缓慢　笑→哭　单→双　亮→暗 从前→现在　快乐→伤心

　安安静静→吵吵闹闹　有→无　独自→共同 静悄悄→闹哄哄 (4)词语归类 ①AABB式词语:叽叽喳喳　安安静静 类似的词语:平平安安　快快乐乐 ②ABB式词语:静悄悄　胖乎乎　红润润 类似的词语:黑乎乎　亮晶晶　气冲冲 ③量词 一棵树　一个鸟窝　一只喜鹊 ④动词 折船　跳绳　搭积木　看书　画画　听音乐

　讲故事　下象棋　打羽毛球　坐跷跷板 玩游戏　拔河　捉小鸡　打排球　打篮球

　踢足球　开运动会　拿拖鞋　洗手绢 ⑤修饰词 飞快地游　安安静静地睡觉 三、佳句积累 1.精彩句 (1)天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。

　(2)小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。

　(3)他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。

　2.感叹句 四个人玩,很好! 五个人玩,很好! 许多人玩,更好! 这三个句子用感叹句的形式表达的语气更加强烈。

　3.含有关联词的句子 (1)树很孤单,喜鹊也很孤单。

　(2)树有了邻居,喜鹊也有了邻居。

　(3)树很快乐,喜鹊也很快乐。

　4.排比句 这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。

　“只有……只有……只有……”运用了排比的修辞手法。运用排比的修辞手法可以使文章的节奏感更强,条理性更好,更利于表达强烈的感情。

　四、易错反思 1.“捉、直、身、只、种、招、绳”是翘舌音,容易读成平舌音。

　2.“死、怎”是平舌音,容易读成翘舌音。

　3.“块、跳、连”都是三拼音节,容易把中间的介母丢掉,拼成两拼音节。

　4.“听”右部“斤”的第一笔是平撇,容易写成横。“哥”是两个“可”摞在一起,上部“可”的竖钩要写成竖。

　五、考试热点 1.《小公鸡和小鸭子》的内容及主题经常以填空的形式出现。课后“读一读,比一比”经常以补全句子或仿写句子的形式出现。

　2.《树和喜鹊》的第3～5自然段经常以课内阅读的形式出现。课后的“读一读,记一记”是考查的重点,其中特殊词语“叽叽喳喳”“安安静静”经常以仿写的形式出现。

　3.《怎么都快乐》一文中的动词经常以填空或连线的形式出现。

　4.语文园地中“查字典”的大小写字母和查字典的方法常以查字典题的形式出现。《赠汪伦》需要背诵,经常以按原文填空的形式出现。《胖乎乎的小手》经常以阅读的形式出现。

　六、“1+X”阅读 推荐篇目:胡木仁《三个小伙伴》

　推荐理由:故事采用对话的形式,讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。在栽树的过程中,他们各自发挥长处,密切合作。故事告诉我们“团结起来力量大”的道理。文中一系列动词的使用,将人物的动作描绘得非常到位。

　阅读方法:这是一篇童话故事,我们可以采用分角色朗读的形式,边读边想象故事描绘的情景,感受三个小伙伴之间的友谊。也可以在班里演一演。

　 第四单元知识小结

　一、部首盘点 原→厂字头(厂)　端→立字旁(立) 粽→米字旁(米)　裙→衣字旁(衤) 二、字词盘点 1.字 (1)难读的字 思(sī)　床(chuáng)　疑(yí)　敢(gǎn) 勇(yǒng)　窗(chuāng)　乱(luàn)　散(sàn) 粽(zòng)　总(zǒng)　肉(ròu)　知(zhī) 据(jù)　念(niàn)　座(zuò)　洒(sǎ) 照(zhào)　裙(qún)　嘴(zuǐ)　臂(bì) (2)难写的字 光:第一笔是中间的竖,在竖中线上。

　低:左窄右宽,最后一笔是点。

　外:左部点不要出头,不要写成“处”。

　分:上部是“八”,不要写成“人”。

　千:第一笔是撇,不要写成横。

　成:第四笔是横折钩,最后一笔是点。

　(3)多音字

　散　　分 间　兴 2.词 (1)必须掌握的词 床前　低头　故乡　夜色　窗外　爸爸 夜晚　微笑　勇敢　原来　胆子　端午节 竹叶　糯米　十分　红豆　高兴　秋千 荡来荡去　飘来飘去 (2)近义词 举～抬　望～看　思～想　故乡～家乡 瞧～看　 胆子～胆量　勇敢～英勇 微笑～含笑　原来～原本　睡觉～睡眠 总会～经常　十分～特别　花样～式样 美滋滋～乐滋滋　据说～传说　纪念～怀念 美丽～漂亮　如果～假如　高兴～快乐 (3)反义词 静→闹　前→后　明→暗　举头→低头 勇敢→胆小　白天→夜晚　里→外 中间→周围　甜→苦　好→坏　美丽→丑陋 高兴→伤心　圆→方　前→后 (4)词语归类 ①量词 一锅粽子　一颗枣　一股清香　一篮粽子 一个月亮　一座桥　一面镜子　一朵彩云 ②修饰词

　白白的糯米　美滋滋地吃　红红的枣 青青的箬竹叶　美丽的桥　圆圆的镜子 ③ABB式词语:青青的　白白的　红红的　圆圆的

　类似的词语:亮亮的　粉粉的　高高的 ④ABAC式词语:荡来荡去　飘来飘去　游来游去　跑来跑去 类似的词语:飞来飞去　跳来跳去　爬上爬下 三、佳句积累 1.含有关联词“一……就……”的句子 (1)天一黑就不敢往外瞧。

　(2)可我一看窗外心就乱跳…… “一……就……”是表示承接关系的关联词,这里的“一”后面的内容表示先发生的前一个动作,“就”后面的内容是由前一个动作引起的后一个动作。

　2.比喻句 雨停了,天上有一座美丽的桥。

　用比喻的修辞手法,把彩虹比作桥,生动、形象地写出了彩虹的特点。

　3.拟人句 (1)原来花草都像白天一样微笑。

　(2)从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… 把“花草”和“小鸟”当成人来写,写出了“我”亲近大自然以后的感触。运用拟人的手法可以生动、形象地写出事物的特点,使事物的特点更加突出 。

　4.反问句 (1)爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗? (2)花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗? 反问句表面上看起来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。

　四、易错反思 1.“床、窗、知、照”是翘舌音,容易读成平舌音。

　2.“思、散、粽、座、洒、嘴”是平舌音,容易读成翘舌音。

　3.“夜、知、原”都是整体认读音节,在朗读时直呼,不用拼读。

　4.“低”在书写时容易忘记最后一点;“晚”在书写时经常多一点,右边就写成了“兔”。

　五、考试热点 1.《静夜思》经常以按原文填空的形式出现。

　2.《夜色》要了解课文内容,经常以填空或判 断的形式出现。课后“读一读,记一记”常以扩词的形式出现。

　3.《端午粽》第2自然段经常以填空或阅读的形式出现,最后一个自然段端午节吃粽子的来历经常以判断的形式出现。

　4.《彩虹》一文中ABAC式的词语经常以词语仿写的形式出现。

　5.语文园地中“字词句运用”的字词是考查重点。《寻隐者不遇》需要背诵,经常以按原文填空的形式出现。

　六、“1+X”阅读 推荐篇目:孙牧《小乌鸦爱妈妈》

　推荐理由:这是一首小儿歌,读起来朗朗上口。儿歌讲述了小乌鸦对于妈妈的爱,让我们受到了爱的教育,懂得要有爱心,并学习从小关心别人。字里行间洋溢着浓浓的亲情。

　阅读方法:这是一个绘本,我们要在看图的同时读文,感受小乌鸦对妈妈的爱,并结合生活实际感受小乌鸦的懂事。

　 第五单元知识小结

　一、部首盘点 炼→火字旁(火) 二、字词盘点 1.字 (1)难读的字 迷(mí)　藏(cáng)　造(zào)　食(shí)

　粮(liáng)　蜘(zhī)　蛛(zhū)　暑(shǔ) 凉(liáng)　晨(chén)　朝(zhāo) 操(cāo)　热(rè)　锻(duàn)　之(zhī) 善(shàn)　迁(qiān)　专(zhuān)

　幼(yòu)　能(néng)　茶(chá)　 (2)难写的字 间:先写外面的“门”,再写里面的“日”。

　欢:右部是“欠”,不要写成“夂”。

　夕:最后一笔点不要出头。

　足:第六笔是撇,最后一笔是捺,要舒展。

　声:上部是“士”,不要写成“土”。

　体:不要丢掉最后一笔横。

　之:第二笔是横撇,最后一笔平捺舒展。

　(3)多音字 结　朝

　好　教 2.词 (1)必须掌握的词 蜻蜓　蚂蚁　蜘蛛　运食粮　结网

　捉迷藏　和风细雨　鸟语花香　严寒酷暑 夕阳　朝霞　古今　身体　铃声　初始

　个性　专心　友善 (2)近义词 展～伸　欢～乐　朝～早　严寒～寒冷

　酷暑～炎热　夕阳～落日　热闹～喧闹 天天～每天　锻炼～训练 (3)反义词 欢→悲　忙→闲　古→今　严寒→酷暑

　暖→凉　晨→暮　朝→晚　热闹→冷清 天天→偶尔　好→坏 (4)词语归类 ①表示地点的词语 半空　花间　土里　地上　池中　房前 ②动词 打球　拔河　拍皮球　跳高　踢足球　跳绳　踢毽子　丢沙包　蜻蜓展翅　蝴蝶飞舞　蚯蚓松土　蚂蚁搬家　蜘蛛结网　蜜蜂采蜜 ③表示动物名称的词语 蜻蜓　蝴蝶　蚯蚓　蚂蚁　蝌蚪　蜘蛛 ④描写春天的四字词语 和风细雨　莺歌燕舞　鸟语花香 三、佳句积累 1.反问句 子不学,非所宜,幼不学,老何为? 反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。反问句表面看是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。运用反问句可以引起读者的思考,把读者的眼球吸引住,用反问句能加强语气。

　 2.拟人句 (1)蝴蝶花间捉迷藏。

　(2)蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮。

　拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情,有语言,有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法可以使文章更生动,使事物的特点更突出。

　四、易错反思 1.“蜘、蛛、暑、晨、朝、场、善、之、初”都是翘舌音,容易读成平舌音。

　2.“造、操”是平舌音,容易读成翘舌音。

　3.“幼、义、炎、蚁”声母是“y”,容易与“r”混淆(xiáo)。

　4.“之”的最后一笔是平捺,这个字共三画,容易写成两画。“凉”左部是“冫”,容易写成“氵”。“义”的笔顺容易错,第一笔是点,剩下的两笔先撇后捺。

　五、考试热点 1.《动物儿歌》一文中表示地点、动作的词语 经常以填空或连线的形式出现。

　2.《古对今》需要背诵,容易出按原文填空的题目。

　3.《操场上》一文中列举的体育活动经常以填空或补全句子的形式出现。

　4.《人之初》需要背诵,容易出按原文填空的题目。

　5.语文园地中的“我的发现”“字词句运用”常以补充词语或选择的形式出现,“日积月累”经常以补充歇后语或连线的形式出现。

　六、“1+X”阅读 推荐篇目:张秋生《青蛙写诗》

　推荐理由:这是一首轻快、活泼的儿童诗,作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景,形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比喻成了诗歌中的逗号、句号、省略号。

　阅读方法:诗歌富于童趣,富于想象,富于创造,我们要在朗读的同时学习语言,认识事物,初步认识标点符号。

　第一单元知识小结

　一、笔画盘点 笔画 名称 例字

　横斜钩 飞、气

　横折提 请 　　二、部首盘点 霜→雨字头(雨)　降→双耳旁(阝) 张→弓字旁(弓)　赵→走字旁(走) 钱→金字旁(钅)　病→病字旁(疒) 欢→又字旁(又)　净→两点水(冫) 三、字词盘点 1.字 (1)难读的字 霜(shuāng)　吹(chuī)　落(luò)　游(yóu) 池(chí)　氏(shì)　赵(zhào)　孙(sūn) 周(zhōu)　官(guān)　事(shì)　情(qíng)让(ràng)　相(xiāng)　怕(pà)　纯(chún) 阵(zhèn)　夹(jiā) (2)难写的字 入:第二笔是捺,起笔要高过撇,不要写成“人”。

　风:第二笔是横斜钩,不要写成横折弯钩。

　飞:第一笔是横斜钩,第二笔是撇,不要写成撇点。

　国:全包围结构,先外后内再封口。

　情:“忄”按照先两边后中间的顺序书写,右部的横比较多,要写均匀。

　万:首笔横长,第二笔横折钩稍向左斜。

　(3)多音字

　降　　为

　相 2.词 (1)必须掌握的词 春风　冬雪　红花　飞鸟　姓氏　什么

　中国　东方　青蛙　天气　事情　生病 左边　右边　及时雨　感动　万里无云 (2)近义词 落～降　飘～飞　入～进　保护～爱护

　相遇～遇见　及时～适时　尊重～尊敬 (3)反义词 降→升　出→入　小→大　清→浊

　保护→破坏　害虫→益虫　好→坏 及时→拖延　尊重→轻视　纯净→混浊 (4)词语归类 ①和天气有关的词语 雷电　阵雨　暴雨　冰雹　霜冻　雨夹雪 ②动词 春风吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飘

　鱼出水　鸟入林　吃害虫　保护禾苗 ③描写春天的四字词语 春回大地　万物复苏　柳绿花红

　莺歌燕舞　冰雪融化　泉水叮咚 百花齐放　百鸟争鸣 四、佳句积累 1.设问句 (1)你姓什么?我姓李。什么李?木子李。

　(2)谁和谁好?藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。

　设问句是以自问自答的形式突出强调的内容,故意先提出问题,再自己回答。强调了句子的主要内容。引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。

　 2.拟人句 (1)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。

　(2)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。

　拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。

　五、易错反思 1.“霜、吹、池、赵、周、事、纯、阵”都是翘舌音,在读的时候容易读成平舌音。

　2.“孙”是平舌音,容易读成翘舌音“shūn”。

　3.“入、如、让”的声母是“r”,“眼、阴”的声母是“y”。

　4.“万”书写时先写横折钩,再写撇。形近字“万—方”要区分开。

　六、考试热点 1.《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式出现。

　2.《姓氏歌》需要背诵,容易出按原文填空的题目,注意姓氏的组合。

　3.《小青蛙》中“清、晴、睛、情、请”五个“青”字族的家族成员经常以辨字组词的形式出现。

　4.《猜字谜》要了解课文内容,容易出根据课文内容判断对错的题目,或以阅读的形式出现。容易考查“万”字的笔顺。

　5.语文园地中的“读一读,记一记”常以排序或连线的形式出现,“日积月累”中描写春天的词语是考查重点。

　七、“1+X”阅读

　推荐篇目:野军《棉鞋里的阳光》 推荐理由:阳光下,妈妈给奶奶晒棉被,小峰也学着妈妈的样子给奶奶晒棉鞋,棉鞋里的阳光让奶奶的心都暖暖的。《棉鞋里的阳光》通过对话描写,将浓浓的亲情随着阳光照射到我们心里,让我们的心也跟着暖起来了。

　阅读方法:这是一篇充满家庭温暖的短文,适合我们朗读感悟,可以通过和大人一起读的方法,体会文章所要表达的思想感情。

　第八单元知识小结

　一、部首盘点 奇→大字头(大)　房→户字头(户)

　转→车字旁(车) 二、字词盘点 1.字 (1)难读的字 娘(niáng)　治(zhì)　别(bié)　干(gàn)

　瓢(piáo)　吐(tǔ)　熟(shú)　掉(diào) 吓(xià)　野(yě)　拦(lán)　壁(bì)

　咬(yǎo)　您(nín)　拨(bō)　甩(shuǎi) 傻(shǎ)　转(zhuǎn)　刷(shuā)　梳(shū)

　擦(cā) (2)难写的字 病:先写外部的“疒”,再写里面的“丙”。

　医:最后一笔是竖折。

　干:第一笔是横,不要写成撇。

　吓:左部是“口”,不要写成“日”。

　跟:左部第六笔是竖,第七笔是提。

　捉:撇稍小些,捺要舒展。

　爬:半包围结构,不要把“爪”写成“瓜”。

　(3)多音字 恶 　干

　都　挣 难 　2.词 (1)必须掌握的词 生病　医生　别人　树干　惊奇　七星瓢虫

　吓了一跳　跟着　可怕　大家　山羊 大象　捉蚊子　一条　姐姐　吃草　房檐 (2)近义词 可恶～讨厌　盼望～希望　惊奇～惊讶

　热闹～喧闹　拦住～挡住　逃命～逃生 正好～恰好　逃走～逃跑　掌握～控制

　难过～难受 (3)反义词 可恶→可爱　雪白→乌黑　热闹→安静

　最后→最先　笑→哭　高→低　借→还 难看→好看　难过→高兴 (4)词语归类 ①量词 一群小虫子　一个木瓜　一条尾巴 ②动词 捉蚊子　挣断尾巴　借尾巴　甩尾巴 ③修饰词 高兴地说　可恶的蚜虫　圆圆的小虫子

　惊奇地问　高高的树上　高兴得叫起来 ④ABAB式词语:碧绿碧绿　雪白雪白 类似的词语:彼此彼此　火红火红 ⑤“×来×去”式的词语:游来游去　飞来飞去 类似的词语:跳来跳去　跑来跑去 三、佳句积累 1.比喻、拟人句 (1)我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。

　(2)她咧开嘴笑啦! 运用比喻、拟人的修辞手法可以使句子更加生动、具体。

　2.感叹句 (1)她多么盼望有医生来给她治病啊! (2)请你帮我捉害虫吧! (3)对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧! 这些句子用感叹句的形式来表达,语气更加强烈。

　3.精彩句 不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。

　“碧绿碧绿”“雪白雪白”写出了叶子和棉花的特点,说明棉花长得非常茂盛。

　4.含有关联词的句子 (1)兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!” (2)大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!” 这里运用了“一边……一边……”的关联词,这是表示并列关系的关联词,表示两个动作同时进行。

　四、易错反思 1.“娘、瓢、断”都是三拼音节,容易丢掉介母。“瓢”读二声,容易读成一声。

　2.“熟、甩、傻、转、梳”都是翘舌音,容易读成平舌音。

　3.“您”与“你”要从字音、字义以及运用几方面区分。

　五、考试热点 1.《棉花姑娘》最后一个自然段中的修饰词经常以填空或仿写的形式出现。

　2.《咕咚》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。

　3.《小壁虎借尾巴》一文中动物尾巴的作用经常以连线或填空的形式出现。

　4.语文园地中“识字加油站”的内容经常以归类的形式出现。“我的发现”经常以填空或写出带有下列偏旁的字的形式出现,“日积月累”经常以填空的形式出现。

　六、“1+X”阅读 推荐篇目:圣野《小河骑过小平原》

　推荐理由:书中收录了圣野的33首诗,包括《欢迎小雨点》《雷公公和啄木鸟》等。以诗配画的形式,把最美的诗和最美的画结合在一起,简洁、清新、活泼。

　阅读方法:我们要在观察图画的同时诵读本诗,感受作者的丰富想象,体会作者诗意的语言。