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口语交际:走进他们的童年岁月
2020-07-25 20:07:13 ℃口语交际:走进他们的童年岁月 冰心奶奶曾说:“每一个人都有他自己的童年往事,快乐也好,辛酸也好,对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”童年是纯真、难忘的岁月,每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进本单元的口语交际——他们的童年岁月,了解他们小时候的故事。
现在咱们都是红领巾记者站地小记者,我们要准备开始今天的采访之旅了? 想写一篇好的采访稿,首先要确定采访对象,你想走进谁的童年岁月?为什么想走进他的童年岁月呢? 1, 我想采访爸爸,我想知道他小时候挨打了没有? 2, 我想采访奶奶,在他们那个年代有事呢么有趣的事情? …… 你们说的真好,每个人的采访动机都不一样,既然已经确定了采访对象,接下来需要做什么呢?先和我一起去学习准备吧! 确定好采访对象,我们接着要列出问题提纲,也就是根据采访对象,提出提出恰当的问题,这样在采访时才更有效率。老师这里有两个问题清单可供参考,自己读一读,看看你从这两个问题清单中发现了什么?他们是怎么提问的,请大家按下暂停键,认真思考吧! 问题清单一 l 还记得小时候学过的哪几篇课文? l 做过的最勇敢的事是什么? l 课后最喜欢玩什么游戏? …… 问题清单二 l 小时候玩过哪些玩具? l 最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它? l 这个玩具是怎么玩的? …… 说说你从这两个问题清单中发现了什么? 哦,大家发现了:问题清单一是根据提问对象从不同方面提问;
问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问题。
(3)你们真会学习,我们在列问题清单时,可以根据提问对象从不同方面提问或者围绕一个话题提出多个问题。
那现在请同学们根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。
那确定了提问的对象和要问的问题后,我们在提问的过程中又要注意什么呢? 哦、大家发现了,我们要做到以下几点要求:
l 1 注意使用礼貌用语。
l 2 认真倾听,交流时边听边记录。
l 3 根据整理的记录有条理地表达。
l 4 注意不要随意打断别人。
l 5 不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
大家现在就拿出你的问题与采访的对象去交流吧! 注意:可以采取一问一答的记录方式。
记录时可以先记住关键词、句,便于采访后整理、梳理。
相信各位小记者们一定满载而归,了解了大人们的童年故事,那么可以开始整理故事,讲述故事了。在整理故事,有序表达时,我们要注意以下两点:
l 1.一条一条按记录的顺序表达。
l 2、找出重点内容,把不相关的内容删掉,只表达重点内容。
小记者们,按这样的方式整理好后,就可以叙述了,试着讲一讲吧! 总结:今天我们走进了大人们的童年岁月,了解了他们小时候的故事。同学们学会了根据提问对象提出恰当的问题,学会了认真倾听以及边听边记录,也学会了根据整理的记录有条理地表达。
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