【20017——2018年度】

　指导培养青年教师计划

　近几年，学校接收了大批青年教师到校任教，这些青年教师素质如何，将直接影响我校教育教学质量及中学生的生存和发展。为此，我校每年都要对青年教师刚进入我校工作的原初级中学教师实行传、帮、带，目的是使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，有着良好的职业道德，具有较高的教育教学水平，适应高中教育、教学发展的需要。

　 基于以上原因，为了使这部分教师尽快成长起来，我校把指导培养这些教师纳入了长久计划，从2007年秋季学期开始，受学校教研处的安排，由我担任本组江鑫、王英老师的指导任务，对他们跟踪指导培养两年。根据英语学科的特点和该教师的实际情况，特制定指导计划如下：

　 一、  培养目标

　通过培养、考核，使被培养人迅速成为本学科的业务骨干，成为我校教师队伍的中坚力量，尽快达到晋升高一级技术职务的任职要求。

　 二、  培养措施

　（一）     教学常规方面

　1、  认真指导备课

　 针对年轻教师教学经验少的特点，从备课抓起，让他从思想上充分认识到备课的重要性。备课过程中，深入理解教纲和考纲，根据教纲和考纲的要求，确立教材重点、难点，根据学生的实际情况确定可行的教学方法，通过此活动来增强该教师对教材的理解和驾驭能力。

　 2、  跟踪听课

　为了及时了解指导教师的教学情况，针对性地进行指导。每月至少听他2—3节课，课后进行交流，既要肯定他的成功之处，有要找出不足，总结经验，提高他的课堂教学能力。在教学过程中，充分利用现代化的手段进行多媒体教学。

　 另外，在常规教学过程中，根据本学科特点，配合他辅导学生完成一些必要的实验、实习、研究性学习，并能确定一定的科研课题。

　 （二）     校本学习方面

　遵照学校教研处的安排，根据本学科的特点，通过各种途径和方法，利用各种可用的材料和资源，并查找各种资料，每月进行一次校本研修学习。通过学习，谈体会、交流感受等，共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。

　 （三）     课外辅导方面

　在指导过程中，除了要求被指导教师要把握好教材，认真上好课，让学生在理论知识方面有所收获外，还要能使学生将理论知识应用到实际的工作中。因此，在课外还要指导他利用学校的现有条件，培养学生的动手动脑能力，使理论与实践相结合。另外，组织他在本教研组开展说课、听课、评课活动，在学生中开展讲座，共同进步，共同提高。

　 总之，通过指导，使他们能尽快适应初高中语文教学，成为我校语文教学的骨干力量。