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五年级上册美术教案-,第5课,藏书票藏书印|冀美版(2014秋)
2020-12-28 10:13:10 ℃《藏书票和藏书印》教学设计 教学目标: 1.了解藏书票和藏书印的发展和功能、特点及作用。
2. 学习制作一枚藏书票或藏书印。
3. 通过欣赏、绘画、制作,提高学生的审美趣味,培养学生的创造表现力,弘扬我国传统文化。
教学重难点: 重点: 通过欣赏、讨论了解藏书票和藏书印的意义与作用,自己动手制作一件藏书票或藏书印。
难点:藏书票和藏书印的版面设计。
教学准备:
彩纸、彩笔、剪刀、胶棒、有关藏书票和藏书印的资料、电脑课件等。
教学过程 课前交流:搜集资料,以小组为单位进行交流,交流自己搜集的有关藏书票和藏书印的资料。
一、导入 师 :“书是人类进步的阶梯”。上一节课我们为自己喜欢的书籍画了插图。这节课我们继续来学习 《藏书票和藏书印》。
师 :哪个小组来交流一下藏书票的资料? 预设:藏书票是图书收藏者用以表明书籍持有的标记之一,一般贴或印在书的扉页上。
设计意图:通过自学使学生了解藏书票和藏书印的发展历史。通过谈话引入,使学生对本课内容产生兴趣。
二、新授 师 :藏书票是谁最早发明的? 学生介绍藏书票。
师 :原来藏书票和同学们一样这么有爱心。你们还搜集了哪些藏书印的资料? 学生介绍藏书印的资料。
师:看来大家对藏书票的了解还真不少!那么拿出桌面上为大家准备的图片,小组观察、讨论、交流,图片中的藏书票和藏书印都有什么特点?它们是由哪几部分组成? 学生欣赏图片,小组交流讨论,总结发言。找出它们的特点和组成。
板书:藏书票和藏书印的组成:图案、文字、EX-LIBRIS 设计意图:欣赏作品,加深对藏书票和藏书印的理解。
总结:看来同学们对藏书票和藏书印的特点有了更近一步的认识。下面老师课下录制了一段藏书票的制作方法,我们一起来看一看。
1.选择合适的制作材料。
2.选定要表现的主要内容。
3.绘画、涂色、写好国际通用标志。
4.修改完成。
三、设计制作,教师辅导 师:同学们,你们想怎样设计呢?小组交流一下你的想法。
预设:我想设计一个**藏书票,我会以**为图案进行设计,并写上**藏书和EX-LIBRIS标志。
预设:我想设计一个**印,把我自己的名字刻出来,多帅啊! 设计意图:通过讨论、分析使学生在制作时能够更清楚地把握二者之间的区别,进行有针对性地设计或制作。
师:我们来看一下这节课的课堂活动。(电脑课件) 课堂活动:以小组为单位,动手设计制作一枚属于自己的藏书票或藏书印。
要求:1、设计时要尽量做到构图合理、图形简洁、构思新颖。
2、注意安全,保持教师环境卫生。
学生创作,教师及时对学生出现的问题进行辅导。
四、展示、评价作品 师:小组内先自评,你可以说出你的设计意图,并说说对自己的作品是否满意,为什么? 再将各组作品集中起来统一展评。以小组为单位,评出优秀作品。
师:谁来说一说你们组的优秀作品?谈谈你的设计想法。
学生对自己的作品进行简单的介绍,其他同学对他的作品进行评价。
师总结:同学们的设计真是太有创意了,真了不起! 师:这节课同学用自己的巧手设计出了这么多的藏书票和藏书印作品,真是太棒了!希望同学们今后会读更多的书,同时还要爱护书籍。你们能做到吗? 生:能。
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