学校文化建设的几个方面

　“关乎人文，以化成天下〃，文化与人文的内在统一，正是我们提倡的学校 文化。他蕴藏在学校教育系统之中，以潜移默化的方式影响着教师与学生的行 为，并形成学校全体师生个性十足又扎根历史的使命感、价值观，从而吸引师 生而不是强求师生朝着优美的愿景而努力前行。

　一、

　加强小学文化建设的意义

　优良的学校文化通过校风、教风、学风、多种形式的校园文化活动、人文 和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响；以内在的力量凝聚、激励 学生；以独到的氛围影响、规范学生，是学校的根源，是学校工作实现可持续 发展的内在动力。通过学校文化的建设，可以明确师生的发展目标，重视班级 文化的建设，创造卓越的特色课程，学校文化一旦形成之后，便能以其典型性 向外界传送学校形象及其意义。

　二、

　学校文化建设的几个方面

　1、

　制度文化

　制度即规范，规范体现的是意志和习惯，进而是一种文化。古希腊哲学家 亚里士多德说过“优异是一种习惯〃，作为一种可传承的文化，学校要更加注重 各种制度的制订与完善。

　学校要确定自己的学校管理学，包括德才兼备、师德为先的选人学；以人 为木、促进发展的用人学；整体规划、年级负责的效益学；互相欣赏、同等宽 饶的人际关系学；公平竞争、奖罚分明的评价学。同时，学校要着力培养有责 任感的中国式的国际公民，一方面强调严格规范、科学化的管理，另一方面注 重激发师生的自我发展、自我完善和自我实现的内在需要，。每天早晨校长微 笑着迎接每一位师生入校；师生入校即轻声慢行；随手拾起地上的纸屑；在校 园里静静捧着书读的师生……，文明有序的校园氛围，无处不体现着学校文化的 执行力和感染力。

　2、

　学术文化

　深远的学术文化是现代学校的标志之一。教育中的学术不仅指学科知识， 还应该包括对课程的理解与认识，包扌舌教法以及对课堂内外师生关系的处理。

　学校应本着求真务实、开拓进取的基本精神，致力于学校学术文化的建设。

　一是抓好常规教学管理，是创设学校学术文化的最有用手段。积极鼓励全 体教师改变教学行为，构建生木课堂。以学年学科教研组为基本单位，开展基 于课堂、基于问题、极具亲和力的问题研讨活动，提出关注“真〃问题，开展“深〃 研究，增强教师的问题意识，形成相关的课题研究，深化学校新课程中转变教 师教学行为的研究。

　二是以学校课程开发和校本教研为基本途径，促进教师的专业发展和教育 科研能力的培养，学校应建立校木教研与培训制度，实施“名师〃培养工程，打 造以价值认同、合作研究、优势互补、经验分享为特质的教师发展团队，开展 以自我学习与集中培训相结合的学习实践活动。

　三是通过积极开展师生社团活动，营造深刻的学术氛围。在教师培养上要 注重团队的整体发展，研讨展示以团队为单位，大型活动强化团队精神，实行 “捆绑式〃发展，不让一个教师掉队，激活团队中每个成员的积极性和主动性， 增强合作意识，激发教师的工作热情和责任意识。同时巧用號鱼效应，给真正 具有能力和潜力的人以充分施展才能的机会，并牵动团队更好更快地发展。

　3、课程文化

　学校教育中，课程是育人的蓝图，课程文化是学校文化建设的核心内容和 根源途径。课程改革实质上是一种课程文化的再建。