最新国家开放大学电大专科《学前教育学》单项选择题题库及答案（试卷号：2509） 盗传必究 一、单项选择题 1. 80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和( ) A．湖南 B．广州 C．河北 D．安徽 2．幼小衔接必须坚持的原则是( )。

A．小学化 B．突击性 C．单向性 D．整体性 3．家庭教养方式一般分为( )。

A．溺爱开放专制放任 B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 4．不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是( )。

A．实践练习的游戏 B．创造性游戏 C．角色游戏 D．有规则游戏 5．属于幼儿园教学活动基本原则的是( )。

A．娱乐性原则 B．科幻性原则 C．发展性原则 D．抽象性原则 6．幼儿园心理环境的特点有( )。

A．教育性可控性隐蔽性复杂性 B．教育性可控性开放性复杂性 C．教育性可控性隐蔽性简单性 D．教育性可控性开放性简单性 7．教育的基本功能是( )。

A．社会的功能 B．个体的功能 C．文化的功能 D．育人的功能 8．学前儿童道德意志的特点不包括( )。

A．自觉性低 B．自制力弱 C．注意力分散 D．坚持性不强 9．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( )。

A．南京鼓楼幼稚园 B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院 D．江西实验幼师 10．社区教育起源于( )。

A．英国 B．丹麦 C．法国 D．美国 11．教育的基本功能是( )。

A. 社会的功能 B．个体的功能 C．文化的功能 D．育人的功能 12．学前儿童道德意志的特点不包括( )。

A. 自觉性低 B．自制力弱 C．注意力分散 D．坚持性不强 13．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( )。

A.南京鼓楼幼稚园 B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院． D.江西实验幼师 14．社区教育起源于( )。

A．英国 B．丹麦 C．法国 D．美国 15．法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为( )。

A．基础学习期 B．巩固期 C．努力期 D．前学习期 16．幼儿园生活活动的组织原则不包括( )。

A. 主动性原则 B．一致性和灵活性原则 C．自主性原则 D．实践性原则 17．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的人园儿童年龄为( ) A．1-2岁 B．1-4岁 C．2-3岁末 D．0-3岁末 18．属于学前儿童美感的表现特点的是( )。

A．理性 B．深刻性 C．行动性 D．思维性 19．属于学前教育效益的特征的是( )。

A．直接性 B．迟效性 C．单一性 D．短期性 20.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与( )。

A．家长会 B．家长咨询 C．父母育儿橱窗 D．家长开放日 21．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与( ) A. 家长会 B．家长咨询 C．父母育儿橱窗 D．家长开放日 22．关于幼小衔接，下面说法正确的是( ) A. 在小班进行 B．在中班进行 C．在大班进行 D．贯穿于整个幼儿园教育 23．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是( ) A. 欧文 B．杜威 C．福禄培尔 D．蒙台梭利 24．属于教师沟通技巧的是( ) A. 目光直视 B．敢于批评 C．语调语速要适当 D．语气要一直不变 25．我国幼儿园的双重任务是指( ) A. 保育和教育 B．体育和智育 C．德育和智育 D．保育、教育幼儿及为家长服务 26．法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为( ) A. 基础学习期 B．巩固期 C．努力期 D．前学习期 27．幼儿园生活活动的组织原则不包括( ) A．主动性原则 B．一致性和灵活性原则 C．自主性原则 D．实践性原则 28．教师互助形式之一的对话主要包括( ) A. 信息交换、经验分享、专题讨论 B．信息交换、经验分享、经常会谈 C．信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论 D．信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论 29．人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是( ） A．学前期 B．青少年期 C．儿童期 D．成年期 30.关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是( ) A．儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 B．儿童的发展应是有个性的发展 C．儿童的发展应是平均的发展 D．儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展 31. 80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和 ( ) A. 湖南 B．广州 C．河北 D．安徽 32．教育的基本功能是( ) A．社会的功能 B．个体的功能 C．文化的功能 D．育人的功能 33．学前儿童道德意志的特点不包括( ) A．自觉性低 B．自制力弱 C．注意力分散 D．坚持性不强 34．属于学前儿童美感的表现特点的是( ) A．理性 B．深刻性 C．行动性 D．思维性 35．关于学前儿童全面发展的原则，不正确的描述是( ) A. 儿童的发展是整体的发展 B．儿童的发展应是有个性的发展 C．儿童的发展应是平均的发展 D．儿童的发展应是协调的发展 36．属于幼儿园教学活动基本原则的是( ) A. 娱乐性原则 B．科幻性原则 C．发展性原则 D．抽象性原则 37．游戏的主要特点包括( ) A. 社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 B．社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 C．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性 D．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性 38．从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为( A．教学环境、安全环境、活动环境和交往环境 B．生存环境、安全环境、活动环境和交往环境 C．教学环境、安全环境、休息环境和交往环境 D．生存环境、安全环境、休息环境和交往环境 39．幼儿园心理环境的特点有( ) A．教育性可控性隐蔽性复杂性 B．教育性可控性开放性复杂性 C．教育性可控性隐蔽性简单性 D．教育性可控性开放性简单性 40．关于幼小衔接，下面说法正确的是( ) A．在小班进行 B．在中班进行 C．在大班进行 D．贯穿于整个幼儿园教育 41．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是( ） A．欧文 B．杜威 C．福禄培尔 D．蒙台梭利 42．属于学前教育效益的特征的是( ) A．直接性 B．迟效性 C．单一性 D．短期性 43．家庭教养方式一般分为( ) A．溺爱 开放专制 放任 B．溺爱 民主专制 放任 C．溺爱 民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 44．人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是( ） A．学前期 B．青少年期 C．儿童期 D．成年期 45．不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是( ) A．实践练习的游戏 B．创造性游戏 C．角色游戏 D．有规则游戏 46．属于幼儿园教学活动基本原则的是( ) A．娱乐性原则 B．科幻性原则 C．发展性原则 D．抽象性原则 47．游戏的主要特点包括( ) A．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 B．社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 C．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性 D．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性 48．幼儿园环境设计的主要作用包括( ) A．调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用 B．调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用 C．调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用 D．调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用 49．社区教育起源于( ) A．英国 B．丹麦 C．法国 D．美国 50．教师互助形式之一的对话主要包括( ) A．信息交换、经验分享、专题讨论 B．信息交换、经验分享、经常会谈 C．信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论 D．信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论 51．推动各囡幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是( ） A．欧文 B．杜威 C．福禄培尔 D．蒙台梭利 52．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( )。

A．《大教学论》 B．《世界图解》 c．《理想国》 D．《林哈德与葛笃德》 53．我国幼儿园的双重任务是指( )。

A．保育和教育 B．体育和智育 C．德育和智育 D．保育、教育幼儿及为家长服务 54．根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的( )。

A．开放式 B．区隔式 C．秧田式 D．封闭式 55．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指( )。

A．课堂 B．游戏 C．环境 D．教法