《中国近现代史纲要》实践教学大纲

　一、实践教学的意义

　实践教学在《中国近现代史纲要》课程教学中具有重要的意义。一是只有通过实践，才能创设特定的历史或现实情景，才能加深学生对教学内容的实际感知；二是只有通过实践，才能真正培养学生的实践技能和创新技能；三是在本课程教学中，学生的情感参与对于其思想道德品质的培养具有十分关键的作用。建构主义认为情感的形成是学生在实际生活体验中自主完成的，通过课堂教学，虽然能使学生的情感得到一定程度的激发，但缺乏实际感受的支撑，情感是不能持久的，更遑论转化为信念和意志。只有通过实践，才能进一步激发学生的深层次情感，才能促使情感向信念和意志转化。

　 二、实践教学的指导思想和基本原则

　 实践课的设计一方面要突出理论联系实际的教学方法，使学生能够在实践中理解理论，掌握理论。另一方面，作为本课的主要目标是要使学生能够增强实际情感体验，促使“知、情、信、意、行”的转化。再次，实践课的设置也要为提高学生的综合素质服务。

　    《中国近现代史纲要》课教学有其特殊性，它既进行能力的培养，又注重思想品德的教育；学科本身具有鲜明的时代性，与社会主义现代化建设的实践活动密切相关。《中国近现代史纲要》实践教学应突出社会实践活动，使学生在社会实践活动中得到感知、认知，直至理性认识。在进行实践性教学过程中，应始终遵循以下原则：

　      1. 针对性原则。学生们的感情和思想观念丰富多彩，但缺乏稳定性，自发性、朴素性、盲目性和冲动性尤为突出。为此，教学实践性活动的选择，必须针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义。

　     2. 实效性原则。《中国近现代史纲要》课改革的重点在于提高实效性。实践性教学可以使所学到的理论转化成大学生的世界观和方法论，成为他们的行动指南，内化为他们自身的品行。

　     3. 时效性原则。随着我国改革开放不断发展和深化，西方的各种思潮不断涌入，不可避免地对学生的世界观、人生观和价值观带来冲击，甚至造成不良影响。因此，《中国近现代史纲要》课教学中的社会实践要讲求实效性，实践活动要反映社会现实的发展，体现时代特征。

　 三、实践课程内容及学时安排

　本课程实践课程根据教学内容的需要分为两个大类，必选和任选项目，每期根据具体情况选择实施必选、任选项目各一次。

　 （一）必选项目

　实践教学一:教师结合教学内容，分教学班自拟论文题目

　［教学目的］：

　 引导学生对教学内容进行深入理解；激发学生学习兴趣；培养学生采集资料、分析研究

　问题，学会撰写论文的能力。

　 ［教学内容及步骤］：

　 1、结合课堂教学内容，布置相应论文选题；对学生进行研究、论文撰写技能培训。

　 2、论文选题可以以教学班固定一个选题，分班落实责任。

　 3、学生利用课外时间进行采集资料、整理交流资料、分析研究、撰写论文等工作。

　 4、教师对学生的论文进行点评并评定成绩。

　 ［教师辅导要求］：

　 把握教学目的；加强过程组织和辅导；重视学生素质培养。

　 （二）、任选项目，以下实践项目中选一

　1、感知性实践（约4学时）

　实践教学一: 观看影视资料、参观中国革命遗迹及建设成就

　［教学目的］：

　 结合特定的教学内容，借助影视资料，为学生展现宏大的历史场景，激发学生的情感；深化学生对教学内容的理解；激发学生学习兴趣。

　 ［教学内容及步骤］：

　 1、向学生阐明实践教学的目的意义和要求。

　 2、组织学生观看《复兴之路》、《甲午风云》、《西安事变》、《长征》《建国大业》等影视作品；或观看《彝海结盟》、《**大屠杀》、《抗日烽火》、《辉煌成就——改革开放30年》等专题图片展；或组织学生参观博物馆、烈士陵园、革命遗址、美术博物馆、苏区博物馆等革命遗迹、建设成就。

　 3、组织学生畅谈观看体会。

　 4、教师对活动进行总结。

　 ［教师辅导要求］：

　 把握教学目的；重视学生思维和情感培养；理论联系实际。

　 2、内化性实践（约4学时）

　实践教学二 学习交流

　［教学目的］：

　 使学生将所见所闻所感进行交流，达到深化认识，促进内化，培养品质的作用。

　 ［教学内容及步骤］：

　 1、让学生明确实践教学的主题及教学目的要求。如围绕“圆明园——母亲的伤痕”、“祖

　国的磨难与辉煌”、“铭记惨痛历史，开辟和平未来——铭记**大屠杀”、“发扬长征精神，实现民族复兴”等主题进行。

　 2、组织演讲赛、心得交流会、讨论会、读书活动等活动。为了有效利用时间，可采用

　课内课余相结合，分组交流与班级交流相结合的形式进行。

　 3、教师对活动进行总结。

　 ［教师辅导要求］：

　 把握教学目的；加强过程组织；重视学生素质培养。

　 实践教学三 报告会

　［教学目的］：

　 通过听取报告会的形式拓宽学生视野，深化理论学习。

　 ［教学内容及步骤］：

　 1、让学生明确实践教学的主题及教学目的要求，布置相关作业。

　 2、校内外专家学者、政界人士、行业精英以及熟悉有关历史事件、熟悉地方建设的有

　关人士给学生作专题报告。

　 3、学生完成心得体会。

　 4、教师总评。

　 ［教师辅导要求］：

　 把握教学目的；加强过程组织；重视学生素质培养。

　 四、实践教学考核

　1、考核内容：

　 （1）学生在实践教学中的参与情况总结。

　 （2）实践心得、实践报告完成情况。

　 （3）实践课题完成情况。

　 2、考核方法：实践成绩总评成绩的20%。

　 3、实践成果：以实践报告、论文的形式体现

　特别说明：以上所有材料在结课前一周以班级为单位，填写好必选和任选两张实践项目汇总表并附于相应的实践教学材料上，再上交任课教师。任何实践材料不得抄袭，如有抄袭者，实践教学成绩一律按零分处理。

　以上所有要求学生上交的文字材料必须采取统一格式：用A4纸正反两面打印，标题用四号黑体，副标题用四号宋体，副标题下面用小四号宋体写班级、学号（写全11位）、姓名，正文用五号宋体，论文必须要有摘要、关键词、参考文献等内容（均用五号宋体），页边距：左边为2.5厘米、上下和右边为2厘米，行距为单倍行距。

　社会调查格式：

　 大学生对爱国主义的看法                                         

　                               ——以江西理工大学应用科学学院为例

　班级：                   调查组成员：            指导老师：

　 [摘  要]：×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

　 [关键词]×××××××××××××××

　正文：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

　 注意：在正文中段首空2个字符,段落与段落之间不空行。（以下同）

　论文格式：            小议两次国共合作的异同

　班级：            学号：           姓名：×××

　【摘要】: ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

　 【关键词】:共产党  国民党   合作  （下面空一行）

　 【正文】：

　 ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

　 ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

　 参考文献

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　[2]

　思政课程实践教学成绩

　课程名称：

　任课教师：

　班级

　学号

　姓名

　实践项目（必选/任选）用“√”勾选相应项目

　成绩