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部编版二年级下册语文期末试卷及答案
2020-10-31 13:01:08 ℃学校
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姓名
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封
线
部编版小学语文二年级语文试卷
小朋友们:请仔细读题目,认真答试卷!做到书写端正规范,你就能得到3分的卷面书写分。
成绩
一、我会写这些字。(6分) lánɡ
xiànɡ
bǐnɡ
chì
ɡài
xìnɡ 画(
)
好(
)
一(
)
(
)脚
大(
)
急(
) 牛(
)
想(
)
月(
)
(
)膀
瓶(
)
有(
)
二、我积累了许多成语。(12分)
灯 彩
缤纷 身 力
聚
堂
私情 生
活
专心
远近
无
奈
狐
虎
一本
水
山
三、我会查字典。(9分) 要查的字 要查的部首 总的笔画数 组词 世
燕
影
四、我会照样子,写词语。(8分) 1、春节 中秋
2、杜鹃 海鸥
3、绿油油 金灿灿
4、密密麻麻 来来往往
五、我会按要求写字。(4分) 1、“裙”、“衬”都带有“衤”,还有
和
也带有“衤”。
2、给“艮”加上不同的偏旁组成新字,请写出三个
、
、
。
3、请写出三个带有“隹”旁的字,
、
、
。
六、我会连。(5分) 替父从军
爱迪生 为民服务
安 培 劈山救母
徐 虎 发明电灯
花木兰 聚精会神
沉 香
七、我会按课文内容填空。(3+5+2+2+6+1.5=19.5分) 1、我在这一册书上学会了三首古诗,一首词。它们是《春雨》《春晓》《游子吟》和《江南好》。其中我最喜欢《
》,我还会默写它呢:
2、夏天是一位小姐姐,她
地问我:想变点儿什么?我想变
雨滴,睡在一片
;我想变
,
清凌凌的小河。
3、学了《猴子种果树》一课后,我知道,猴子没有种成果树,是因为它
。
4、《“黑板”跑了》中的黑板之所以用引号引起来,是因为安培演算数学题的地方不是
,而是
。
5、学了本册书的课文,我认识了三位了不起的人物,他们是:
、
和
。
我还知道,读书要做到“三到”:
、
、
。
6、人们把
称为“庄稼的保护神”。
八、我会阅读短文,回答问题。(23.5分) (一) 孟郊
着身上的衣服□
着那又细又密的
□心里想□母亲的慈爱□不就像这春天里太阳的光辉吗□沐浴着阳光的小草□无论怎样都报答不了太阳的
啊□ 1、将课文内容补充完整。
(1)在横线上填上合适的词语。(4分) (2)在方框里填上正确的标点。(3.5分)
2、从文中找出下列词语的近义词。(3分)
紧盯——(
)
不论——(
)
回报——(
)
3、照样子,写词语。(3分) 又细又密:又(
)又(
)
又(
)又(
)
又(
)又(
)
4、读了这段话让我想到了两句古诗
,
。(2分) (二)我会做
我的家在海南岛,那里的水果可多了!有香蕉、蜜枣、西瓜等,还有我喜欢的椰(yē)子。
椰子树干又直又高,树顶上长着一簇(cù)又宽又长的叶子,像一把把长扇子似的。长叶子下面,长出了一串串椰子,深绿色的是刚长出来的,淡绿色的是开始成熟的,棕(zōnɡ)色的是熟透了的。
1、 短文共有(
)个自然段,第一自然段共有
句话。(2分)
2、 你能给短文起个题目吗?(1分)
3、 椰子的树干
,叶子像
。(2分)
4、 用“
”在短文中划出表示颜色的词语。(3分)
九、我看图写故事。(10分)
《猪八戒吃西瓜》的故事大家都读过吧。瞧,贪吃的猪八戒又来了,仔细看图,然后用自己的话写写这四幅图,注意把句子写通顺,把字写工整,不会写的字可以用拼音代替。写完后可要读一读啊!
试卷写完了,你仔细检查了吗? 小学二年级语文试题答案及评分标准 卷面分:
1、书写认真,卷面整洁3分 1、 书写不太认真2分 2、 非常潦草1分 3、 一、 廊
像
柄
赤
概
性 郎
向
饼
翅
盖
幸
二、 张 结
五 彩
强 壮
欢 一
乌 鸟
龙 虎
致 志
闻 名
可 何
假 威
正 经
穷 尽
三、
一
5
世界
灬
16
燕子
彡
15
电影
四、略。
五、略。
六、替父从军——花木兰
为民服务——徐虎
劈山救母——沉香
发明电灯——爱迪生
聚精会神——安培
七、1、略。
2、热情 透明 绿叶上;一条小鱼 游入
3、因为猴子做事见异思迁、急于求成,随意听信他人的意见,不断地更改种 植的树木,缺乏耐心,最后什么也没有得到。
4、黑板
马车车厢的后壁 5、略。心到、 眼到 、口到
八、(一)
1、(1)抚摸
注视
针脚
恩情
(2) ,
,
,
,
?
,
! 2、注视 无论 报答 3、略。
4、谁言寸草心,报得三春晖。
(二) 1、 2 , 2
2、略。
3、又直又高 一把把长扇子似的 4、深绿色
淡绿色 棕色
九、 略。
统编版六年级语文下册教学计划
岁月不居,新的一年又开始了。在新的一年里,六年级的学生迎来临近毕业的学期,本学期的学习任务较重,为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施,为了教学工作能够更上一层楼,特制定本学期教学工作计划。
一、学生情况分析
本人带六年级一个班,共有学生
人,其中男
人,女生
人。通过五年多的的学习与训练,孩子们学习的自觉性大都比较高,学习意识较强,能主动参与到学习中来。但有个别的学生学习意识比较差,不知道学习的重要性,受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学,特别是习作能力有待提高。从整体来说,动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化较严重。个别文章空洞无味,后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在一、二年级。因此,本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等,教给学生合理的学习与复习,奠定良好的语文基础,提高语文素养和语文学习的能力。力求让全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶,尤其在写作方面努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。
为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子,要充分挖掘他们的潜力,注重能力培养和个性发展;金无足赤,人无完人。每个人有每个人性格特点、兴趣爱好,再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同,造就了学生各方面的差异。我们一定要注意并重视这些不同,因人而异,个性发展。因此,要改革教法,注重学法。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,根据学生不同的类型,设计使用不同的学习方法,重视差异,使学生个性得到张扬,各方面的才能得到充分发展。
二、教材分析
新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元,共六组,依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文17篇,精读课文12篇,略读课文5篇。这六组教材,每组基本由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文,精读课文两篇,略读不定,有的单元没有略读课文,有的单元有1——2篇略读课文。其中,第三单元安排了习作例文,所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单元,也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 “阅读链接”。
全册安排 “阅读链接”四次,未安排“资料袋”。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次,分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册6个单元便安排了5次习作,除第六单元外,其他每个单元都安排了一次习作,另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《腊八粥》一课后,让学生照样子写一种最喜欢的食物;第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后,让学生仿照课文的写法,用几个具体事例说明一个观点。全册共安排 “语文园地”四次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”,主要向学生推荐世界名著。
另外,与本套的其他各册教材不同,古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中,而是在六个单元之后,集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字,意思也不艰深,适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图,在初中教材中,古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。
三、学期教学目标 课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上,对不同课题进行不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参与。
总之,在深知教学是一门艺术的原则下,奉行的是“教学有法,教无定法,教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元,全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容,书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册要求学会120个字,每课要求学会的字,排在方格里。
1、知识方面
(1)借助汉语拼音识字,会写120个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。
(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
(3)背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。
(4)学习浏览,能初步了解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集相关的信息,并按一定的标准分类。
(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
(7)在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。
(8)学习修改自己的习作。
2、技能方面
(1)会使用字典、词典进行识字,有一定独立识字的能力。
(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(4)学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。
(5)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。
(6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
(7)会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。
(8)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,提出自己的看法,作出自己的判断。
(9)能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
四、教材重点难点 1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。
五、主要教学措施 1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒,不断地加强积累。
3、注重实践,培养能力。
4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。 六、教学进度表 周次 时间 教学内容 备注 1 2.24—2.28 《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗》
2 3.2—3.6 《藏戏》、《习作》、《语文园地》
3 3.9—3.12 《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、 《汤姆索亚历险记》、《口语交际》(1)
4 3.16—3.20 《习作》、《语文园地》、 《快乐阅读吧》
5 3.23—3.27 《匆匆》、《那个星期天》、《习作例文》
6 3.30—4.3 《习作》、《古诗三首》
7 4.6—4.10 《十六年前的回忆》、《为人民服务》《金色的鱼钩》
8 4.13—4.17 《口语交际》、《习作》、《语文园地》
9 4.20—4.24 《文言文二则》、《表里的生物》
10 4.27—5.1 《真理诞生于一百个问号之后》、 《他们那时候多有趣啊》、《口语交际》
11 5.4—5.8 《习作》、《语文园地》、《难忘小学生活》
12 5.11—5.15 古诗词阅读:《采薇》、《春夜喜雨》、 《江畔独步寻花》、《早春呈水部十八员外》、《江上渔者》
13 5.18—5.22 古诗词阅读:《泊船瓜洲》、《游园不值》《卜算子·送鲍浩然之浙东》、《浣溪沙》、《清平乐》
14 5.25—5.29 复习
15 6.1—6.5 复习
16 6.8—6.12 复习
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