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「中高考」关于疫情——口罩的综合性学习试卷「含参考答案」
2020-11-28 10:12:24 ℃【中高考】关于疫情——口罩的综合性学习 1、口罩的标语 (1)前两天,小白小文发现小区门口新挂了标语:口罩还是呼吸机 您老看着二选一 小文说:这标语看着真不舒服。
小白说:我看挺好的。
对这样的标语,你的看法是 (2) 后来,小文看到一则新闻:2020年2月,日本汉语水平考试事务所捐赠给湖 北20000个口罩和一批红外体温计,物资外包装的标签上写着八个字:“山川异域,风月同天”。小文问了好多人,仍然不明白意思,后来查了资料终于明白了,这句话的 意思,原来是 小文还看到了日本另一个捐赠物贴着“岂曰无衣,与子同裳”。这句话小文明白,来自《诗经·秦风·无衣》。
岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛。与子同仇。
岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟。与子偕作。
岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵。与子偕行。
小文弄不明白的是,捐赠者为何不选“岂曰无衣?与子同袍。”而选择“岂曰无衣,与子同裳”? 小文把这个标语发给了小白,两个人聊起来。
小文说:值此疫情,日本方面将这两句偈语作为标语,赋物以情,恰切厚重。
小白说:疫情当前,你这学霸都看不懂,我看还是“乖,戴好口罩”这样的标语妥当。
小文说:话虽如此,但总感觉少了点什么。
对比标语,能引发你什么思考? 2、看画说口罩 下面这张海报反应的是下面哪个事件( ) A武汉市防疫应急物资储备仓库违规发放口罩 B大理市卫生健康局“紧急征用”重庆的口罩 C 湖北省红十字会1.8万“口罩门” D各地多起口罩诈骗案件 3、下面两幅画比较特别,一幅是蒙娜丽莎戴的口罩,另一幅为李文亮医生戴的口 罩,请写出创作这两幅画的目的各是什么? 4、阅读下面报道,回答问题。
1月26日晚,某某省领导班子召开新型肺炎发布会,某某省长公布了本省口罩生产能力,先后透露了三个数据:
第一个数据,是108亿只。省长说:我们省啊,某某市的口罩生产是具有优势的, 年生产各类口罩108亿只,其中民用8.8亿只,医用9.7亿只。
第二个数据,是18亿只。省长话音刚落,隔壁递了张小纸条,省长马上改口:口误,刚才这个口罩的生产数值啊,有点出入,不是108亿只,是18亿只,更正一下。
第三个数据,是108万只。演讲过程中,省长不得不再次更正:再完整地更正一下,各类口罩年生产能力是108万只,不是亿,它是万,单位错了。
根据下面小贴士,结合划线语句,分析作者的态度与倾向。(5分) 小贴士(摘自八上语文课本) 新闻注重准确性与客观性,作者的感情与思考往往隐含于字里行间。阅读时要注意区分客观事实与主观评价,了解作者的立场与观点,也可以试着从自己的角度来 思考新闻的内容,培养独立思考的习惯。
5、 口罩众生相 有人说,“在疫情时期,口罩突然变成了一面镜子。”请结合下面新闻,谈谈你对这句话的理解。(5分) 【新闻一】一则“护士长因丢失一个N95口罩失声痛哭”的消息,引发关注。记者了解到,事发河南漯河市中医院,发热门诊护士长张瑞说,丢失的N95口罩是为一线医护准备的,本来就所剩无几,1月31日发现少了一个,急得失声痛哭。
【新闻二】2月4日,沂水县公安局抓获犯罪嫌疑人田某义。经查,犯罪嫌疑人田 某义1月26日从网上购买不符合安全标准的假冒“飘安”牌一次性使用医用口罩准备对外销售牟取非法利益时,被民警查获。目前,犯罪嫌疑人田某义被依法采取刑事强制 措施。
【新闻三】几天前,巴西华侨筹集到了2万只N95口罩,但因捐赠手续报关繁琐, 一时无法快速送出。温州女子刘女士,在机场举牌求助,让人带回国内。
【新闻四】近日,在山西太原开往运城的D5319次列车上,乘警霍恩堂发现一位老奶奶没有戴口罩而是用衣领掩住口鼻时,他毫不犹豫拿出一份自己的备用口罩,安慰道:别急,有我们在。
口罩试卷答案 1. (1)【标语特点+标语目的】 观点1.觉得好,接地气,简单明了,话糙理不糙。“呼吸机”这个词,很容易让人联想到一个病危的人躺在病床上输氧的画面,非常强烈 表达出不戴口罩的严重后果,能起到警醒的作用,达到防疫宣传的目的。
观点2:觉得这样的标语虽然表达出不戴口罩的后果,达到防疫宣传的目的,但是不仅内容粗俗,而且带有恐吓、歧视、诅咒,与现代社会的文明不匹配。
(2)山川与河流不在统一国界,月光与清风来自同一天空。虽然身处两地,但是悲喜相通。
(解释:风:有声讯相闻的意思。事相知。风:有悲喜共情的意思。情相通。你的遭遇我知晓,你的欢喜和苦楚我都能感同身受。) 《诗经》重叠复沓,虽然三句话核心意思相同:兄弟团结互助,共荣杀敌。但是第三章,“甲兵”指的是物资装备,与其所捐赠的口罩等防疫装备更贴切,同时“与子偕行”这句指的是一起行动,也与增资救急共同战“疫”相吻合。
(1) 语言的后面是有文化。【汪曾祺】 语言的美,不在语言本身 语言表达的艺术 语言背后的学养与态度 语言背后的教育等思考 还可以从标语横幅张挂在哪里?制作者是谁?目的是什么?宣传的受众是那些人? 2. B 3. 蒙娜丽莎戴口罩:用名画《蒙娜丽莎的微笑》给蒙娜丽莎创意加了口罩,意在宣传:疫情之下提醒大家务必要戴口罩。
李文亮医生戴着有刺绳的口罩:(相框:悼念李医生 刺绳:被禁言,被防口的愤慨)。
李文亮医生的口罩上满是荆棘,迫使他缄口不言,因为说话就会被刺伤。这幅图暗指李文亮在提醒疫情爆发后被进行告诫这一事件,表达作者对某些压迫事实和真相的做法的讽刺和愤怒。
4. 文中“不容易”一次,运用反语,表达讽刺。“只有”一词也突出了作者认为口罩数量与一省的生产能力是极不相符的,是真的只有这些,还是真的不清楚。在这样具有信息传播权威性的发布会上,如此关键的数据,作为一省之长却三改其口,在现在非常时期,不确定的数字,很容易导致谣言的传播,使得人心惶惶。省长对下面的工作情况完全不清楚,作者对其工作态度和能力都提出了批判。
5. 略。
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