2020年（上）数学教研组工作总结 XX区XX小学 本学期我校数学教研工作以区数学教研工作为指导，围绕“深化课程改革、提高教学质量、促进教师发展”这一工作目标，着力于疫情防控背景下，进一步夯实教学常规，强化课程建设，加强教学研究，有效提升教师的课程和教学实施能力，努力促进我校数学教师的专业发展，促进教学质量的提升。

一、丰富学习内容，提升学科教学素养。

1．聚焦学科核心素养。基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的必然趋势，把握学科核心素养和关键能力是对每位教师的必然要求。《XX省义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核心素养和关键能力作了分解，并提出了相应的目标要求。数学教师要依据这一框架，围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深入内化，并在教学中认真落实。

2．参加期初教材分析。读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。由于受肺炎疫情的影响，区级教材分析将在线上开展。教材分析继续关注五个方面：教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。促使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。我们要保证每一位数学教师都能积极参加。

3.加强理论学习。针对XX区数学课题《培养学生数学表达能力的策略研究》，要求每一位数学老师加强理论学习和自我反思，把理论学习和教学反思贯穿于专题研讨、课题研究活动之中，以使教师在教学实践的基础上，切实提高反思能力。

二、规范教学管理，提高课程实施水平。

1.抓好疫情期间的教学管理。

针对线上教学，我们理性分析，清楚地认识到：线上学习要开展，但不能理解成上网课、讲教材，要放下我们骨子里头顽固的“应试教育”观念，直面现状，设计全面促进学生成长的课程，让学生学有所获而不反感，全面成长乐此不疲。

在校长的领导下，我们数学组成立了“在线学习群”，开展了多次讨论，最后确定，线上学习有规定动作，也有自选动作。规定动作是：育人的理念要成为共识，课程的设计要丰富，数学的时间每天不超过20分钟；
自选动作：每个班级可以在规定动作的要求下，根据本班学生的情况和兴趣，设计适合本班学生的课程。

线上学习，优质的资源是非常关键的。我们从海量的资源中选择了一部分资源推荐给了各个班级。学科学习资源主要是“XX在线”和“XX名师在线”，我们要求老师先听，然后针对课程要设计针对性的练习，这些练习必须要认真听课后才能完成。同时我们利用“腾讯会议”开展线上教学，让学生的学习更扎实更深入。

2.抓紧复课后的教学管理。

重视学生的心理疏导成了我们开学教育教学工作的首要工作。我们接纳学生的差距、接纳假期里放飞自我的学生，甚至还提出在假期里没有完成作业的学生，这些作业不要补了，老师用巧妙的方法加以引导，要让放飞的心灵因为温暖慢慢地回归正常。

同年级组商讨复课后教学计划与安排，及时补上线上学习的漏洞。构建学习共同体，通过师徒结对，低年级XXX老师带同年级的XX、XX两位新教师，中年级XX老师带新教师白婕，让这些新教师早日步入正轨。

三、注重深入研究，增强教育科研能力。

1.及时反思，分享经验。

5月19日下午，XX小学全体数学教师集中在会议室，学习省测试卷，领会省级精神。会议由数学教研组长XXX老师主持。在老师的带领下，全体教师共同学习省测试卷，试卷共有24道典型题目，涉及四年级学生在数学学科方面有关数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等六大核心素养维度。老师结合维度表现、区级得分和我校抽样成绩进行逐题讲述，特别对于得分率较低的如能在具体情境中解释笔算除法竖式中某一步的含义、简便计算的灵活运用、根据实际问题合理估算等方面进行强调说明，这些知识点不仅仅是四年级学习的内容，更是学生从一年级起要渗透的理念，每位数学教师都要重视起来。最后教导主任XXX老师布置了六月份的任务，迎接XX市小学数学运算能力测试，请每个年级做好准备。

2.不断研讨，提升课堂。

为了更好的促进教师专业成长、拓宽教研教学思路，本学期组织了数学磨课评课活动。6月11日上午进行集体备课，主题是五年级数学下册《解决问题的策略-转化》，主讲人是XXX老师。老师从教材分析、教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程等进行交流。接着教研组的老师进行交流，毕建华老师认为例题的图片要用原图，不要改动；
吴迪老师建议要重视转化的方法指导和转化优越性的体验；
XXX老师认为练习中的难点可以设计一个微课，让学生灵活地从正面或者反面两种角度更好地转化，从而解决问题。6月24日，XX区小学现代教育技术协作片（南片）线上教研活动在XX小学阶梯教室举行，老师执教了本课，从认识策略、回顾策略、感悟策略、总结策略等四个方面进行教学，学生从探究两个不规则图形的面积和周长中进行对比，体现转化策略的优越性，并在回顾策略和练习中设计了两个视频，通过视频资源，学生有很大的收获和体验，突破教学重点和难点评课老师认为本课课堂板块清晰，条理清楚，微视频的使用恰当，能激发学生兴趣，更能化解难点，同学们学习投入，教学效果好。

3.师德标兵，规范行为 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出了新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确道德底线，根据本学期的师德考核情况，经过民主商议，评选出本组5位教师作为本学期的师德标兵，激励大家时时处处以师德的要求来严格约束自己，争做人民满意的教师，办人民满意的学校！ 四、有效落实管理，提高教师数学素养 　1.重视课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

2.抓教学四认真：认真上课（有教案、有准备）；
认真备课（有教学目标、教学内容、教学重点难点、教学过程、教学反馈、作业布置）；
认真批改（及时批阅、及时订正）；
认真补缺补差（义务对学习有困难学生进行补差）；
教学四认真进行及时抽查。

3.做好教育教学资料检查。不论是什么活动，都及时做好台帐资料的收集与整理工作。