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部编人教版道德与法治二年级下册13我能行第二课时
2020-11-13 10:12:44 ℃课 题 13.我能行 设 计 者 教学目标 1、让学生学会把“大拇哥”竖起来,送给每个值得我们为之点赞的人;
2、学会努力完善自己的不足之处。
教学重点 学会拥有自信,其实每个人都可以做的更好,多努力就会有进步;
知道“不能只说行,努力才能行”。
教学用具 课件PPT 教学时间 第二课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 探究新知 一、故事导课 1.师讲述自己学习成功的事例…… 2.小结引入课题:我也能行 活动一:我也能行 1.师:现在,让我们一起来想想怎样能变得行。
2.学生分组讨论,在全班分享。
3.(课件出示教材第52页的图片)师:如果我们彼此之间取长补短、互相帮助,是不是就都变得很棒了? 4.学生讨论交流: (1)相信自己行,我才可能行。
(2)不能只说行,努力才能行。
5.师小结:其实每个人都可以做的更好,只要我们相信自己可以做到,多多努力,就会有进步的! 活动二:我哪里还不行? 导语:他们为什么觉得自己不行呢? 出示书上的三个范例图 1.他们的烦恼 (1)课上发言的范例:有自己的想法怎么就不能大声回答呢? (2)上台表演的范例:为什么上台表演前会这么胆怯、焦虑,有压力? (3)感觉自己踢不好毽子的范例:踢毽子这件事很难吗? 小结:原来,很多时候的“不行”是担心别人不好的评价,是不愿意主动尝试造成的呀! 2.我们的烦恼 (1)指名交流:你有过类似的情况发生吗? (2)讨论交流:你觉得这些事情会不会永远也做不到或做不好了呢? (3)小猫咪咪也遇到过类似的情况,请阅读书上第50页的绘本故事《咪咪学本领》。
小结:看来大家都碰到过这样的情况,遇到这些情况,会胆怯,会焦虑,这些表现都是正常的,只要还有明天,就有改变的希望存在,正如大家读了故事后所说的,“今天还不行,明天可能行。”(粘贴板书)课下,我们可以将这个故事讲一讲,演一演,让更多的朋友明白这个道理 板 书 设 计 13.我能行 相信自己行我才可能行 不能只说行努力才能行 教 学 反 思
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