《我设计的动漫形象》教学设计

　 教学目标：

　（1）认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。

　（2）操作目标：学习动漫形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。

　（3）情感目标：通过学习，培养学生对动漫画的审美情趣，激发学生对动漫艺术的热爱之情。

　教学重难点：

　教学重点：学生通过欣赏、讨论，感受动漫形象的色彩美和造型美，运用多种绘画形式表现出心中的动漫形象。

　教学难点：学生能够运用夸张、变形、拟人等方法来表现动漫形象。

　课前准备：

　教师准备：课前收集有关动漫画的图片，不同工具和方法表现的动漫作品。

　学生准备：水彩笔或油画棒，收集动漫画的资料等。

　教学过程：

　一、 激趣导入 1、小游戏《猜猜我是谁》 2、这些都是同学们最熟悉的动画明星，知道老师喜欢的是谁吗？出示米老鼠（他随和，乐观，活跃，充满奇思妙想的性格），提问：大家知道是谁设计的吗？（迪士尼）

　师：迪士尼先生早先成天和老鼠住在一起，由此萌发的创作灵感，你们想不想来体验一下卡通设计师的创作乐趣？ 3、揭示课题：我设计的动漫形象 二、综合探索 1.说一说 （1）什么是动漫？ (2)出示动画片中的动漫人物形象 (3)在我们的身边你见过动漫形象吗？ (学生发现在文具、书包、衣服上都有很多可爱的动漫形象) (4)师：你还在那里见过动漫形象？（引导学生欣赏生活中的动漫形象：生活中的动漫、户外设施（包括学校根娃溪娃）、高淳螃蟹节、慢城金花节吉祥物及运动会吉祥物…… 引导学生观察、发现动漫艺术与我们的生活密切联系。） 2.学习设计动漫的方法：

　(1)出示四组图片，学生观察 教师提问：他们在造型上有什么不同？用了什么表现方法？介绍第四组图片拟人方法中还可以分表情拟人和角色拟人。

　提问：你还知道哪些表情？并做一做表情。你还知道哪些角色？ (2)运用了哪些设计的手法？ 总结：拟人，变形，夸张，添加 3.看一看 欣赏一些其他的动漫形象，并能说出 （1） 你喜欢哪幅作品？为什么？ （2） 这幅作品画的是什么动漫形象？ （3）创作时用了什么表现方法？这些动漫作品的原形及运用了哪些方法来设计的？ （4）出示动画，问：猜猜他的原型是谁？用了什么方法设计的？（猴子用了拟人方法） （5）教师出示自己的创作，问：猜猜他的原型是谁？用了什么方法设计的？ 三、教师示范（铅笔动漫） 动漫形象设计步骤：

　①构思：想好自己要画的对象 ②抓住所画物体基本特征，对某些部位进行夸张变形。

　③配色：用色要大胆、明快 四、 学生创作，明确要求：

　1. 选择合适的设计原型（动物、人物或其他），运用添加、拟人、夸张、变形等方法，为我们班级设计一个吸引人的动漫形象； 2. 选择自己喜欢的绘画工具材料来描绘； 3. 记得给自己设计的动漫形象取一个名字哦！ 小组交流设计的想法：

　准备设计怎样的动漫形象？通过怎样的表现形式来设计？再与同学进行交流、讨论，选择最佳方案和最恰当的工具来表现。

　五、学生制作，教师巡回指导. 六、作品展评 让学生说说我最喜欢的作品，为什么喜欢？用了什么创作方法？并让学生介绍自己的作品，说出自己作品的名字及创作方法，教师点评。

　七、 拓展延伸 （出示图片）让学生了解万氏兄弟是中国美术片的开拓者，他们在1941年完成了中国第一部动画片《铁扇公主》。

　板书设计：

　我设计的动漫形象

　 添加 变形 夸张

　拟人

　表情

　 角色