“五个一”模式思政课实践教学探微汇编

　 　“五个一”模式思政课实践教学探微 《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强与改进思想政治理论课意见》（简称“05”方案）强调指出：高校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。“05”方案颁布后，实践教学成为高校思想政治理论课（以下简称思政课）改革重要内容。如何丰富思政课实践教学形式，增强思政课实践教学规范性，提高思政课实践教学实效性，是目前高校思政课教学改革重要课题。

　 “高校思政课实践教学是指在教师指导下，依据课程教学内容与要求，以加深对理论知识理解，提高思想道德素质为目标，以组织与引导学生主动参与实际生活与社会实践，获得直接体验为主要内容教学环节”[1]。

　 笔者在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》教学过程中，尝试进行教学改革，初步形成了“五个一”教学模式。

　 一、播报一次“新闻” 《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》是一门与社会现实紧密联系思政课，与国家经济、政治、文化、社会建设密切相关。在该门课程教学中，要引导学生关心国家大事，关注国际、国内重大时政及社会热点、焦点问题。每周让学生进行“新闻播报”，根据班级情况，可以是每人一学期播报一次新闻，也可以是几个人一组，按组依次进行，让每个学生都有机会收集新闻材料，都有机会播报一次新闻，都参与其中。让学生时刻关注国际国内重大问题及其进展，教师再进行点评、剖析、总结，这样有利于学生了解、关心国际国内最新时政要闻，培养学生政治敏锐性与政治素养。

　 二、读一篇原著 《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》是以马克思主义中国化为主线，以中国化马克思主义为主题，讲述马克思主义中国化历史进程及其理论成果一门政治理论课。通过读原著，学生加深对马克思主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系理解。在教学改革中，有计划地并有针对性地让学生读马克思、恩格斯、毛泽东、邓小平原著，并要求学生读完后写出一篇读后感，提高学生理论水平与理论思维能力，加深学生对毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系理解。比如，在该门课教学中，介绍布置了毛泽东《星星之火可以燎原》、《反对本本主义》、《改造我们学习》、《中国革命与中国共产党》、《论持久战》等著作让学生课后阅读、品读，感悟这些原著精神实质及现实意义，并要求学生写出读后感及进行交流、剖析。

　 三、看一部电视政论片 《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》主要讲述中国共产党人如何把马克思主义与中国革命、建设、改革实践相结合艰难剖析过程及理论成果。1840年鸦片战争以来一百六十多年，在血与火交织中，在历经痛苦与不懈奋斗中，历史与人民选择了马克思主义，历史与人民选择了中国共产党，历史与人民选择了社会主义道路。经历了社会主义建设艰难剖析，我们选择了社会主义改革开放道路。在该门课程教学改革中，有计划、有组织地让学生观看了相关政论片，例如《复兴之路》、《国情备忘录》、《改革开放三十年》。通过观看相关视频，学生进一步从不同视角了解了国史、国情，精彩画面、鲜为人知历史细节、国内外专家独到解说，让学生心灵受到了深深撞击与震撼。播放时间把课内与课外相结合，把统一组织与学生自己观看相结合。看完后要求每个学生写一篇观后感。从学生写观后感中可以看出，学生受到了深深震撼，受到了深刻教育。

　 四、参加一次演讲活动 在教学中，要让每一个学生都充分积极参与到教学活动中，根据《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程内容，有针对性地选取教学内容，让学生自己收集资料，撰写演讲稿，参加一次演讲活动。比如：科学发展观、以人为本、改革开放三十五年国家巨变、家乡巨变，社会主义荣辱观、文化软实力、民族精神、爱国主义、祖国统一等内容都可以作为演讲主题。通过演讲，学生加深了对课本知识理解，锻炼了语言表达能力与文字组织能力，利用展示自我机会与平台，锻炼了演说能力，拓展了知识面，拓宽了课堂教学空间。

　 五、进行一次社会调研活动 根据教学内容，让学生在该门课程教学期间就近进行一次社会调研活动。根据学校所在地实际，让学生就近调研一些社会问题，如留守儿童问题、新农村建设问题、山区灾后重建问题等，也可以就校园内实际问题进行调研，如大学生消费现状、大学生网购现状调查与思考、大学生浪费现象调查、如何建立良好同学关系等。通过设计问卷、实地调研，要求每个学生根据调研结果，搜集资料，写一篇调研报告，从而让学生了解社会，了解现实，学会剖析问题、思考问题进而学会解决问题，提高学生理论素养与综合素质。

　 通过读、看、播报、演讲、调研，去想、去感、去悟，去观察、去思考、去反思，从而让学生加深对课堂知识与所学理论理解，学会关心国际国内时政，关心国家发展，关注社会、了解社会，认识社会，从而提高辨别是非能力与剖析问题能力，提高理论思维水平，形成正确价值判定，提高自身素质。

　 实践教学是高校思政课重要组成部分与重要环节，是一种全新教学方式。加强思政课实践教学，能更好地调动学生学习主动性、积极性、创造性，激发学生强烈求知欲望。同时，学生直接参与与亲身实践，加强了理论与实际联系，提高了发现问题、剖析问题与解决问题能力。实践教学使学生深入生活、走向社会、了解社会、反思社会，在实践体验中树立了正确世界观、人生观与价值观，从而培养了对社会责任感与使命感。

　 “实践教学有效实施，能促进大学生了解社会、了解国情，让大学生在亲自感受中印证、理解理论知识，消除对理论怀疑，最终树立正确世界观、人生观、价值观”[2]。

　 “五个一”教学形式，让每个学生都充分地参与到了教学过程中，调动了学生学习积极性、主动性、自觉性，体现了学生学习主体地位及教师教学指导性与引导性，丰富了教学内容，创新了教学形式，拓宽了知识背景，开拓了课堂空间，锻炼了学生能力，提高了学生综合素质。

　 　希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 　1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。

　 　2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。

　 　3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。

　 　4、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。

　 　5、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。

　 　6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。

　 　7、生命不是要超越别人，而是要超越自己。

　 　8、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 　9、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

　 　10、当你停止尝试时，就是失败的时候。