班主任工作手册

　目

　录

　目

　录………………………………………………………………………………1

　一、班主任工作细则…………………………………………………………………2

　二、班主任工作一日流程……………………………………………………………4

　三、班主任工作一学期流程…………………………………………………………5

　四、班主任组织听课制………………………………………………………………8

　五、班主任下寝室检查制……………………………………………………………9

　六、学生卡片式管理流程……………………………………………………………10

　七、主题班会活动内容………………………………………………………………14

　八、学生团队建设细则………………………………………………………………15

　九、优秀团队常规竞赛管理办法……………………………………………………16

　十、优秀团队常规竞赛量化表………………………………………………………19

　十一、常规竞赛优秀团队红旗流动制………………………………………………21

　十二、团队文化建设之学生宣传栏内容规定………………………………………21

　十三、团队文化建设之黑板报内容规定……………………………………………21

　十四、学生请假制度…………………………………………………………………21

　十五、《中学生日常行为规范》……………………………………………………22

　十六、《中学生守则》………………………………………………………………24

　十七、寝室管理条例…………………………………………………………………25

　十八、星级寝室评选办法……………………………………………………………26

　十九、校内突发事件处理办法………………………………………………………26

　二十、家长会的组织流程……………………………………………………………28

　二十一、与家长电话沟通管理办法…………………………………………………28

　二十二、家访的细则…………………………………………………………………29

　二十三、学生学习潜能的解读并组织教学老师运用学潜对学生进行个性化指导……………………………………………………………………………29

　二十四、学生的安全教育……………………………………………………………33

　总

　序……………………………………………………………………………33

　一、班主任工作细则

　班主任工作是组织和管理班集体教育指导学生全面发展，提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质，帮助学生实现梦想，成为有爱心、懂得感恩的学子，帮助学生树立自信，树立人生目标，。协助学科教师教学工作，完成学生各学科学习，提高学习成绩。班主任是学生团队建设和任课教师团队建设的引领人。

　 一、常规管理工作

　1．教育学生遵守《中学生日常行为规范》和学校的规章制度；

　2．做好学生团队建立工作，确立学生团队的核心力量；

　3．定期组织学生团队核心力量会议，讨论团队建设目标管理，讨论过程管理中出现的问题及解决措施，建立健康、积极、向上的班风；

　4．及时处理班内突发事件，坚决杜绝责任事故，并做好及时汇报记录工作；

　5．组织学生参加全校、年级的各项活动，作好记录，并加以总结；

　6．做好学生内务管理、室内外环境管理工作，检查眼保健操，降低近视率；

　7．做好优秀班集常规竞赛活动工作；

　8．做好班集体的文化建设工作，定期刊出黑板报、宣传栏等；

　二、班集体育人管理

　1．教育组织、指导学生参加学校规定的各种活动。教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。

　 2．加强学生安全教育，增强学生的安全防范意识；

　3．加强学生法制教育，增强学生法制观念；

　 4．教育学生并逐步帮助学生树立远大的志向；

　5．组织班集体活动，增强学生团队合作精神；

　6．注重中国传统文化的教育，注重《弟子规》的教育，使学生深刻领悟以孝为先、尊师重教等中华民族传统教育；

　7．鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展，努力打造学生的个性与团队的共性相融合的团队；

　8．依据学生平时表现，为每个学生量身定做个性化的教育。

　 三、班集体团队打造

　 1．团队总目标及个人目标确定；

　 2．注重团队文化建设；

　 3．建立良好的团队管理体系；

　 4．确立组会的主题和目标，定期召开组会；

　 5．利用团队的力量，支持每一位学生完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。

　 四、班主任工作职责

　1．全面调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并掌握各阶段的发展动态。

　 2．出席分享会，详细记录并做好每周工作汇报；

　3．经常与生活导师沟通，了解每个学生的生活情况，帮助和教育困难学生；

　4．经常与任课老师沟通，了解学生的情况，每周召集任课老师会议，协调各种活动和课业负担，有效地帮助困难学生的学习；

　5．做好个别学生心理辅导工作，尤其是做好对后进生的教育、帮助和管理；

　6．及时地与家长沟通，了解学生学习状态，如实通报学生在校情况，让家长放心和满意，并在学期末如实给学生评语；

　7．调整学生学习心态、关心爱护学生，关注学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动；

　8．与任课老师共同完成学生梦想的识别、唤醒及实现；

　9．与任课教师合作完成任课教师团队的打造；

　10．督促学生按时到位上好体育课、及各类活动课；

　11．做好本班学生思想品德评定工作；

　12．学生档案的建立，做好卡片式管理工作；

　五、班主任工作流程

　1．学生基本信息分门别类的汇总，记录事实；

　2．学生基本信息的分析；

　3．针对学生的教育规划，即时确定短期教育目标、长期教育目标；

　4．短期教育目标的落实情况及针对落实工作的分析总结；

　5．长期效果的达成情况的分析，明确教育工作的实效，成功的论证及原因的分析，失败的论证与分析；

　6．用不同的方法对不同类学生进行有效的管理。

　 二、班主任工作一日流程

　班主任是班集体的组织者、管理者和指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任重要职责之一。为使常规教育具体落实，制定班主任工作一日常规如下：

　 1．每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。

　 2．督促学生认真参加广播操和升旗仪式。

　 3．检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。

　 4．观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。

　 5．检查课代表收交作业情况。

　 6．每天观察班级出勤和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。

　 7．注意和处理好班级偶发事件。

　 8．随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。

　 9．关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。

　 10．离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）

　三、班主任工作一学期流程

　1．开学时制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。

　 2．做好班级学生情况分析，经常与家长联系，做好家访安排并记录.

　3．排好座位，安排好每天值日生;做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。

　 4．竞选班级干部，(班主任按照本地自行安排班长,生活委员,学习委员,体委,文艺委员,),做好向学校推荐优秀学生。

　 5．抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。

　 6．与生活导师沟通，抓好学生卫生习惯。

　 7．组建好班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议,

　8．打造学科教师团队，与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录袋。

　 9．配合每阶段的中心工作，出好每一期的黑板报。

　 10．关注每一个学生，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。

　 11．准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训。

　 12．学期结束写好学生评语。

　 13.对任课教师、班主任助理的月考核。

　 班主任助理的月考核表：

　 姓

　 名

　班

　级

　考核时间

　班主任

　考核角度

　满分

　得分

　常

　 规

　 考

　核

　工作计划完成情况

　10

　临时工作完成情况

　5

　工作态度

　5

　班级学习氛围

　5

　班级、宿舍纪律

　5

　班级、宿舍卫生

　5

　班级文化建设

　5

　教师团队建设

　5

　学生团队建设

　5

　班级成绩考核

　30

　学生、家长的反馈

　20

　总分

　100

　总得分

　班主任总评

　姓

　名

　所教科目

　项

　目

　满数

　得分

　班主任评价

　（50分）

　常规管理（15分）

　课堂管理

　5分

　作业

　5分

　育人

　5分

　团队协作

　15分

　责任心

　10分

　学生、家长反馈

　10分

　总得分

　14.班主任做好任课教师对班级学生信息的反馈。

　 任课教师反馈表（表一）

　任课教师

　科目

　日期

　班级

　班级上班气氛：

　 A 整体活跃

　 　Ｂ　反映一般，听从教师的安排

　C 个别活跃

　 Ｄ　不听教师的安排

　表现突出学生

　需要关注学生

　其他

　任课教师的反馈表（班级的整体氛围，特殊学生的关注，及待解决的问题，）

　四、班主任组织听课制

　（随堂听课、教学管理部听课）

　1、 班主任入课堂听课，主要了解学生学习的上课坐姿，学生的精神面貌，与老师的配合情况；

　2、 对课堂气氛，教师的教学方法，课堂艺术，学生对教师的课堂反映，整个教学过程要加以记录，并作评价，课后与任课教师进行交流；

　3、 听课节次要求，每月听八到十节课.

　 4、 定期组织教学管理部随堂听课；

　5、 听课笔记的制定

　表格二（听课目的要明确）

　日期

　节次

　课程

　教师

　班级

　课堂主要内容：

　 点评：

　 授课过程：

　 教学方法：

　 作业量：

　 听课总结：

　 五、班主任下寝室检查制

　1． 班主任下寝室的目的是了解学生的生活情况，了解寝室学生有没有异常情况，了解寝室文化建设，督促生活老师加强管理工作；

　2． 下寝室次数要求，每周至少两次，并在生活老师值班室签名，并作相应记录；

　3． 下寝室时，找个别学生谈谈心，进一步了解学生的思想动态；

　4． 下寝室记录表

　表格三

　日期：

　 时间：

　班级：

　 寝室号：

　 寝室异常情况记录

　寝室优秀情况记录

　寝室文化建设记录

　个别学生谈心记录

　备注

　备注:评分标准参照寝室管理(校长手册)`六、学生卡片式管理流程

　一、 基本信息录入表（表格四）

　姓名

　性别

　民族

　出生年月

　政治面貌

　籍贯

　现住址

　家庭成员

　姓名

　关系

　工作单位

　职务

　联系电话

　紧急联系方式

　学习经历

　时间

　学校名称

　班干部

　学校性质

　~

　~

　~

　高考分

　 数

　各科分数：（）内填写科目分值

　语文：（

　 ）

　数学：（

　 ）

　英语：（

　 ）

　文综：（

　 ）

　理综：（

　 ）

　总

　分：

　 之前学校的情况调查

　学校性质（A

　公立， B

　私立），学校层次（ A

　省一级重点， B

　省二级重点，

　C

　省三重点，

　D

　其他），上学情况（A

　走读制， B

　寄宿制）

　来我校上课的目标

　家庭状况

　A

　单亲家庭（a随母

　b随父

　c

　随祖辈）

　 B

　父母两地分居

　C

　父母经常在孩子身边

　 D

　隔代家庭

　 E

　住亲戚家或与他人居住（

　 ）

　F

　双亲与孩子关系不亲密

　 G 双亲与孩子长时间不在一起

　家长的教育理念

　A

　赏识教育

　B

　严格教育

　C

　自由教育

　D

　宠爱教育

　E

　民主教育

　F

　其他(

　)

　觉得家长对自己的期望

　A

　赶上或超越家长

　B

　做到最好

　C

　有进步就行

　D快乐健康就行

　学生对家长态度

　A 烦

　B

　还成

　C

　太唠叨

　D

　害怕

　E

　能给钱花

　F

　每周能带我出去玩

　G 敬爱

　H

　喜欢

　 I

　像朋友似的

　性格特征

　A

　沉默寡言

　B　健谈　　Ｃ　　双重性格

　Ｄ　抑郁　　Ｅ　开朗　　

　 Ｆ　内向

　学生的兴趣爱好

　Ａ　体育运动　B 舞蹈

　 Ｃ电影　Ｄ电视　Ｅ看书　Ｆ　古典音乐

　Ｇ　流行音乐　Ｈ　漫画　Ｉ　国画　Ｊ　油画　Ｋ　没什么兴趣

　Ｌ　兴趣广泛

　 M

　其他（

　）

　家长对任课教师的要求：

　 学生喜欢的老师的类型：

　 其它要关注的事情：

　 学期初老师对学生的分析：

　二、 收集学生具有规律性的信息

　三、 单个学生教育计划（针对个别在我校学习的学生，由班主任牵头组织与任课教师一同制定，在实施过程中班主任与任课教师一同完成）

　（表格五）

　学生姓名

　时间

　优点

　需要关注提升的方面

　与任课教师研究短期教育目标

　短期教育目标的调整

　与任课教师研究

　长期教育目标

　长期教育目标的调整

　四、学生学习成绩管理（表格六）

　学生姓名

　班级

　时间

　考试类型

　语文

　数学

　英语

　理综

　文综

　总分

　班级名次

　年级名次

　入学成绩

　目标成绩

　学习中出现的主要问题（注意各科成绩的变化）：

　 建议应对的策略：（各科任课教师的建议）

　时间

　考试类型

　语文

　数学

　英语

　理综

　文综

　总分

　班级名次

　年级名次

　学习中出现的主要问题（注意各科成绩的变化）：

　 建议应对的策略：（各科任课教师的建议）

　四、 与家长沟通记录（表格七）

　学生姓名

　沟通时间

　沟通地点

　沟通时长

　沟通目的

　沟通方式

　电话□

　面谈□　　

　学生信息情况

　沟通内容

　家长建议

　个人总结

　五、 与学生沟通记录

　表格八：

　 学生姓名

　沟通时间

　沟通地点

　沟通目的

　学生信息情况对（学生重点关注的方面）

　沟通内容

　学生建议

　总结

　六、 学生违记情况纪录

　表格九：

　 学生姓名

　时间

　违记内容

　谈话记录

　（查明原因，学生对违纪现象的认识程度等）

　七、主题班会活动内容

　（表格十）

　时间

　阶段

　主题

　期望效果

　实际达到效果

　有无突发事件

　八、学生团队建设细则

　 各种班会活动，帮助学生学会感恩、付出、自信、专注，增强学生的学习动力，并且以此来组建学生团队。每月一次家长会，让每一个学生明确目标。

　 进入正常的教学周期后：

　 一 、每日必做

　2、每天24小时时间管理。

　 3、组织学生每天打扫教室内外的卫生。

　 4、帮助学生明确每日的学习目标，制定完整的学习计划，利用团队的力量进行检视。

　 5、自习课效率的保证。

　 6、根据教务安排每天晚上可以一节课活动的安排。（学习竞赛，文娱活动，体育活动等）

　二、每周必做

　1、团队在一起的体验式班会。体验式班会的本质就是令知识进入学生的内心世界，其目标是洞察学生的心态，迁善学生的心态。

　 2、高考命题专家挑战课的安排。高考命题专家挑战课是体验式学习的一种形式，促进教师从传统的说教式教学转变为体验式教学，让学生在团队中互动，培养“诚实、感恩、付出、自信”的素质，体验到成绩、心态、梦想三者联系；能够有效支持学生提升自信，迁善心态，从容应对高考。

　 3、学习方法分享课的安排。学习方法分享课是以团队的形式支持学生成长，将小组成员打造成一个人，利用成员间的互相支持，互相激励，互相挑战实现学生的考试目标，团队是一个流动的教学课堂，是用心沟通的环境，学生在团队中洞察心态、迁善心态的效果最为明显，最为有效。

　 4、中国传统文化课弟子规的学习。以中国传统文化弟子规为载体,将学生善良的根在心中扎下!老师每天坚持对学生教以读诵经典，以培养其根本智慧和定力，激发学生感恩心，能够自主、轻松、快乐的学习。（可以班会融入或每天必做）

　三、每月必做

　 月考的安排。考前的准备和考后的总结。(下一步的目标+可以参考励志电影）

　四、每学期必做

　1、期中考试的安排。考前的准备和考后的总结。

　 2、期末考试的安排。考前的准备和考后的总结。

　 3、开展家长会。通过一系列的体验式活动，让家长和孩子之间减少代沟，融洽相处，创造和谐幸福的家庭，并以此来打造学生团队。

　 九、优秀团队常规竞赛管理办法

　优秀团队常规竞赛工作的目的：

　 锻炼学生自主管理能力，营造一个优秀的外部环境。帮助学生养成良好的行为习惯，提高学生的综合素质。

　优秀团队常规竞赛工作的具体项目：

　 1． 寝室内务检查；

　2． 就寝纪律检查；（以上2项由生活教师考评，评出星级寝室）

　3． 教室卫生检查；

　4． 自习纪律检查；

　5． 晨操检查；

　6． 眼保健操检查；

　 7． 主题黑板报、宜传栏评定；

　8． 《中学生日常行为规范》检查；

　9． 作业完成情况检查；

　10． 课堂纪律，听课情况；（以上7项由教育管理部考评）

　以上十项以每项10分计，每周做一次统计。

　 一次扣分记录情况：

　 表格十一：

　 寝室号

　项目

　扣分内容

　扣分值

　扣分部门

　一周扣分记录统计表反馈单：

　 表格十二：

　 团队名

　扣分项目

　一周统计

　统计人员

　寝室内务检查

　就寝纪律检查

　教室卫生检查；

　自习纪律检查

　晨操检查

　眼保健操检查

　主题黑板报、宜传栏评定

　《中学生日常行为规范》检查

　作业完成情况检查

　课堂纪律，听课情况

　总计得分：

　 需要提升的方面：

　 团队会议讨论，制定常规竞赛下周目标：

　 班主任签字：

　 一周星级寝室评比扣分记录统计表反馈单：

　 表格十三：

　 寝室名

　曾经星级

　扣分项目

　一周统计

　统计人员

　寝室内务检查

　就寝纪律检查

　总计得分：

　 需要提升的方面：

　 寝室成员会议讨论，制定常规竞赛下周目标：

　 班主任签字：

　 十、优秀团队常规竞赛量化表

　项目

　序号

　具体内容

　分值

　 寝室内务检查

　1

　室内有无异味,若鞋袜臭味重可加倍扣

　0.5分/日

　2

　室内地面是否干净

　0.5分/次

　3

　窗台是否整洁,有无尘土

　0.5分/次

　4

　床铺叠放是否整齐一至

　0.5分/次

　5

　鞋子是否放在床底,是否整齐(脚尖一至为标准)

　0.5分/次

　6

　行李箱是否摆放整齐

　0.5分/次

　7

　衣服是否凉在阳台和干净衣物是否入衣柜

　0.5分/次

　8

　毛巾是否统一挂置,牙具是否统一摆放

　0.5分/次

　9

　洗手间是否干净,有无积粪便

　0.5分/次

　10

　室内垃圾筒是否清理干净

　0.5分/次

　11

　室内有无乱张贴,乱图乱画现象

　0.5分/次

　12

　室内公共财物是否完好无损

　0.5分/次

　就寝纪律检查

　1

　有无学生吸烟、喝酒、打牌

　5分/次

　2

　洗漱期间有无学生嬉戏打闹现象

　1分/次

　3

　是否有学生在寝室打球现象

　1分/次

　4

　上课期间是否有学生在寝室逗留现象

　1分/次

　5

　是否有学生夜不归宿现象

　1分/次

　6

　是否有学生打群架现象

　1分/次

　7

　是否有男女生乱窜寝室现象

　1分/次

　8

　是否有学生在熄灯后仍在洗漱、洗衣服

　1分/次

　9

　是否有学生在熄灯后仍在大声喧哗

　1分/次

　10

　是否有学生在熄灯后乱窜寝室现象

　1分/次

　 教室卫生 检查

　1

　教室讲台是否有杂乱无章，是否有大量粉笔灰

　0.5分/次

　2

　黑板下是否有大量粉笔头

　0.5分/次

　3

　卫生用具是否摆放整齐

　0.5分/次

　4

　教室内是否有蜘蛛网

　0.5分/次

　5

　墙上是否有乱图乱改现象

　0.5分/次

　6

　垃圾筒内垃圾是否及时清理

　0.5分/次

　7

　教室地面是否干净整洁，有无大量纸屑

　0.5分/次

　8

　公共财物是否干净整洁，有无积尘

　0.5分/次

　自修纪律检查

　1

　早自修是否读书声响亮

　0.5分/次

　2

　晚自修是否安静阅读

　0.5分/次

　3

　自修课是否有同学睡觉现象

　0.5分/次

　4

　自修课是否有同学来回走动频繁

　0.5分/次

　5

　自修课是否有同学迟到、早退

　0.5分/次

　6

　自修课是否有同学无故缺席

　0.5分/次

　晨操质量检查

　1

　晨操是否有同学迟到、早退

　0.5分/次

　2

　晨操是否有同学无故缺席

　0.5分/次

　3

　晨操是否认真，步调一致，整齐划一

　0.5分/次

　4

　晨操的进退场是否有序，精神面貌是否良好

　0.5分/次

　 眼保健操检查

　1

　坐姿是否端正

　0.5分/次

　2

　是否统一按广播要求做

　0.5分/次

　3

　是否有人无故缺席

　0.5分/次

　4

　是否有同学嬉戏打闹现象

　0.5分/次

　5

　是否有同学大声喧哗

　0.5分/次

　主题黑板报、宜传栏评定看主题，看版面，看文字、看内容

　《中学生日常行为规范》检查按条例执行

　作业完成情况检查任课教师作登记

　课堂纪律，听课情况任课教师作登记

　十一、常规竞赛优秀团队红旗流动制

　1． 流动红旗挂入班级固定位置；

　2． 红旗上的宣传字为“优秀团队”；

　3． 红旗每班只有一个团队拥有，按每两周流动一次；

　4． 红旗的颁发，每两周一次，团队在常规竞赛中获第一名的拥有；

　5． 红旗的颁发，要有固定的颁发方式。

　 十二、团队文化建设之学生宣传栏内容规定

　1． 宣传栏展示在玻璃橱窗内，并可以上锁；

　2． 宣传栏内容

　1） 固定格式

　2） 队名

　3） 队呼

　4） 队歌

　5） 团队集体照片

　6） 团队活动照片

　7） 团队成员签名

　8）固定流动红旗的位置

　十三、团队文化建设之黑板报内容规定

　1． 时间：黑板报每月刊登一次，

　2． 主题：文艺、体育、实事报道、各类学习方法、高考动态

　3． 内容：健康、积极向上

　十四、学生请假制度

　1、学生上课期间有特殊情况请假回寝室，经班主任同意后填写请假单，出示给宿管老师后方可回寝室，离开寝室之前要有宿管老师签字，最后将请假单交给班主任

　2、学生在校期间，如果有特殊情况需要离校，经班主任同意后填写请假单，交给门卫并写明出门时间，回校后由门卫签字并注明进校时间，学生将请假单交回班主任

　3、学生不能及时返回学校，需由学生家长第一时间内电话告知班主任。

　 4、班主任批假时限为两天，如超过两天家长需亲自来校办理请假手续。

　 课内回寝室请假单：（表格十四）

　日期

　姓名

　请假事由

　可在寝室时间

　班主任签字

　出寝室时间：

　宿管老师签字：

　备注：进入寝室，将请假单放在宿管老师处，回教室时由宿管老师签字，学生将宿管老师签字的请假单交回班主任处

　课内出校门请假单：

　 时间

　姓名

　请假事由

　可在校外时间

　班主任签字

　回校时间：

　门卫签字：

　 备注：离校时，将请假单交门卫处，回校后由门卫签字后，学生将请假单交回班主任处

　十五、《中学生日常行为规范》

　一、自尊自爱，注重仪表

　 1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。

　 2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰。

　 3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。

　4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。

　 5、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。

　6、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。

　二、诚实守信，礼貌待人

　 7、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。

　8、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳，不顶撞老师。

　 9、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

　10、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。

　11、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。

　12、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。

　三、遵规守纪，勤奋学习

　 13、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

　14、上课专心听讲，勤于思考，遵守课堂纪律。

　15、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。

　16、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。

　17、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。

　18、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

　19、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。

　20、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

　四、勤劳俭朴，孝敬父母

　 21、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。

　22、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。

　23、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。

　24、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。

　25、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。

　五、严于律己，遵守公德

　 26、遵守国家法律，不做法律禁止的事。

　27、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。

　28、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。

　29、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。

　30、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。

　31、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。

　32、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。

　33、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行 为及时报告。

　 十六、《中学生守则》

　1．尊敬老师，孝敬父母；

　2．按作息时间表出席教学与各项活动；

　3．按时到校，不迟到，不早退，不旷课，

　4．不擅自离校，上课期间不擅自回寝室，特殊情况要先向班主任请假；

　 5．上课专心听讲，勤于思考，遵守课堂纪律，课上不得使用通讯工具；

　 6．认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊；

　7．举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博；

　8．校园内禁止吸烟、喝酒；

　9、保持教室与宿舍的整洁、干净；

　10．穿戴整洁、朴素大方，不烫、染发，不留长发，不化妆，不佩戴首饰；

　11．合理安排学习、生活时间，保证睡眠、休息时间，不影响他人休息；

　12．学校等公共场所内，不喧哗，不起哄滋扰，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑；爱护校舍和公共财物。

　 十七、寝室管理条例

　一、 内务管理

　1. 室内保持空气流通；

　2. 室内地面保持干净、整洁；

　3. 窗台要求整洁,无尘土；

　4. 床铺叠放整齐一至；

　5. 鞋子放在床底,整齐划一(脚尖一至向外为标准)；

　6. 行李箱摆放在规定地方，并要求整齐；

　7. 换洗衣服凉在阳台，干净衣物整齐放入衣柜；

　8. 毛巾统一挂置在规定地方,牙具统一摆放；

　9. 洗手间保持干净整洁；

　10. 室内垃圾简及时清理干净；

　11. 室内不得乱张贴,不得有乱图乱画现象；

　12. 爱护室内公共财物，有损坏的照价赔偿。

　 二、 纪律管理

　1. 寝室内禁吸烟、喝酒、打牌；

　2. 洗漱期间禁止嬉戏打闹；

　3. 寝室是休息的公共场所，禁示打球等体育活动；

　4. 上课期间禁学生寝室逗留，特殊需要去寝室的，要出具班主任签字的假条；

　5. 要按时就寝，不得夜不归宿，晚上有事回家不住寝室的，凭班主任签字的假条到指导教师处登记，否则视夜不归宿处理；

　6. 禁止学生在寝室打架；

　7. 禁止男女生之间乱窜寝室；

　8. 按时洗漱，安排好洗衣时间，熄灯后不得洗漱、洗衣服；

　9. 熄灯后禁止大声喧哗；

　10. 熄灯后，禁止乱窜寝室，不得留宿其他同学。

　 十八、星级寝室评选办法

　1． 星级分“三星”、“二星”、“一星”三类

　2． 三星级的标准：寝室各项检查总分达到95分以上的（含95）并且下月寝室检查该寝室免检；（抽查）

　3． 二星级的标准：寝室各项检查总分达到90分以上（含90）该寝室评为二星级寝室，学校颁发二星级寝室标志；

　4． 一星级的标准：寝室各项检查总分达到85分以上（含85）盖寝室评为一星级寝室，学校颁发一星级寝室标志；

　5． 星级寝室以每月一次评选工作；由教育管理部老师和宿管老师共同参与评选；

　备注：以上考核同时参考宿管老师当月检查记录，每个星级寝室颁发星级标志贴在该寝室宿舍门上作为学校奖励标志。

　 十九、校内突发事件处理办法

　1．学生出现急性生理疾病的情况（包括：摔伤，发高烧，食物中毒，急性阑尾炎等）

　白天：

　 任课教师第一时间告知班主任，班任任通知校车并由班主任陪同就近送医院处理，具体了解生病情况，通知家长，向家长作情况说明；

　夜间：

　 生活指导老师通知校车并由生活指导老师就近送医院处理，第二天上午第一时间通知班主任，班主任具体了解生病情况，及时通知家长，向家长作情况说明。

　 2．发生火灾：

　 班主任、任课教师、生活指导教师第一时间组织学生紧急疏散，并有序组织不造成人员伤亡的救助工作。并打119报火警。

　 3．夜间突然停电

　晚自修期间，班主任或值班教师立即赶到教室，组织学生静心就座，开启应急灯，及时了解停电原因，若时间较长，班主任或任课教师进行组织一些有教育意义的活动。

　 洗漱期间，生活指导教师应立即开启应急灯，并教导学生抓紧时间上床睡觉。生活指导教师应加强巡查力度，保证安全就寝。

　 4．学生夜不归宿现象

　生活导师从学生中了解学生不归的大致原因，查明学生去向，通知班主任，生活导师协助班主任组织人员寻找学生，情况紧急的通知家长，也可报110协助。对于学生夜不归宿现象应及时与家长做好沟通，并对学生做好教育工作。

　 5．学生突然不在课堂现象

　任课教师第一时间通知班主任，班主任先在校内寻找，校内没有的，等学生下课后，班主任要及时了解情况，查明学生去向，并组织人员寻找，情况紧急的通知家长，也可报110协助。对于学生课内外出现象应及时与家长做好沟通，并对学生做好教育工作。

　 二十、家长会的组织流程

　会议地点：本班级教室

　参会人员：学生爸爸及妈妈（及所有关心孩子成长的亲属）

　 班主任、任课教师

　会议时间：45—60分钟

　会议主持人：班主任

　会议目的：1、介绍学生近期生活、学习情况

　2、与家长一起制定学生近期成长计划

　3、更好的支持学生成长。

　 会议流程：

　 1、 班主任总结前一段时间班级和学生的情况、（班级发展情况、学生的心态、成绩、任课教师对学生的总体评价）；

　2、 家长发言

　3、 落实下一阶段的工作安排

　4、 为了更好的支持学生，需要家长配合学校的工作事宜。

　 最后：请各位家长监督我们，随时提出宝贵意见，谢谢各位家长参与。

　 二十一、与家长电话沟通管理办法

　1

　班主任先确立与家长沟通的目的

　2

　收集学生资料；

　3

　把握电话沟通的最佳时间；

　4

　 尊重家长，多倾听家长的意见和建议；

　5

　 最后要和家长目标到达一致；

　二十二、家访的细则

　家访流程：

　 1、确定家访对象

　2、确定家访的目的

　3、通知家长和准备相关资料，将学生的情况汇总需要准备的资料：

　 （1）学生在校表现

　（2）各科老师对学生的评价

　（3）学校的办学特色和理念

　4、和家长沟通

　（1）了解学生在家里的表现

　（2）介绍学生在校的表现

　（3）家长如何配合班主任共作，如何共同支持学生成长

　（4）介绍学校理念

　5、征求家长对我校的评价以及建议

　6、返校后总结、记录、备案

　二十三、学生的安全教育

　1、班主任参照《学校安全手册》落实学生的安全教育。

　 2、班主任定期灌输学生安全教育思想，做到每位学生都树立起很强的安全意识。

　 总

　序

　班主任工作手册是**学校为各分校班主任老师提供的一整套管理班级及更好运用职责的工具。各分校班主任教师需要按照本手册管理班级事务，合理利用校际资源，旨在提高班级的有效管理，为学校的发展提供更好的后盾力量！

　班主任应认真学习本套工作手册，积极执行，反复实践，不断的提升自我管理能力，丰富班级管理经验！

　本工作手册自颁发之日起开始实施，如有任何意见或建议请于收到手册一周内与总部行政中心联系，本手册最终解释权归**学校所有。