课 题 难忘的泼水节(第二课时) 设 计 者 教学目标 1、复习本课生字词.2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

教学重点 重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情， 教学用具 多媒体 教学时间 第一课时 教学过程 教学活动 二次备课 一. 复习检查导入新课   二.直奔泼水体会幸福与快乐 1、 出示课件 师：同学们，这些字词你们还认识吗？ 凤凰花   对襟白褂   咖啡色   周恩来  健康长寿   敲鼓   踩着  端起   蘸了水 盛          chéng  （盛满）（盛水）（盛饭）      shèng   （盛开）（茂盛）（旺盛）       2、回顾课文      师：上节课你们读懂什么？      3 师：每当火红的凤凰花开放时，傣族人民迎来了一年一度的泼水节，而1961年的泼水节傣族人民特别高兴特别幸福，现在就让我们一起穿越时空，回到1961年一起去感受那幸福、快乐的时刻。

(一)．学习第一到第三自然段。

1.指名读，说说你读懂了什么？ 2、 介绍周总理 3、傣族人民是怎样欢迎周总理的？默读第三自然段，画出有关句子。

（1）那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

  从这句话中你读懂了什么？“敲起象脚鼓”、“四面八方”、“赶来”。

（2）为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

理解“撒满”。

“鲜红的地毯”：在什么情况下会铺上鲜红的地毯（特别隆重的场合，接待最尊贵的客人时。） （3）一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。

师读“一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。”比较理解“一串串”、“一条条”。

引导学生感受到这么热闹、隆重的场面，是傣家人为迎接最尊贵的客人准备的。为什么傣族人民会这样欢迎周总理呢？ (二)、学习四到八自然段 师：周总理来到了傣家山寨，那他是怎样跟傣族人民欢度节日的？ 1、自学4、5、6自然段，画出有关句子，把描写周总理动作的词语加上圆点，认真体会。

2、学生汇报师板书（敲鼓跳舞   泼水祝福） 3、填空练习 这些动词说明了什么（总理和人民心连心，像一家人一样） 师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！ 1、指名读7-8自然段 2、齐读 三、总结：
周总理来到这里，把幸福、欢乐及美好的祝愿带给了傣族人民，傣族人民永远也望不了这一天，所以这是一次（齐读课题）我们为有这样的总理而感到骄傲与自豪，让我们齐读课文来表达我们对总理的热爱吧！ 生开火车读，全班齐读 教学过程 教 学 活 动 二次备课 　　 板 书 设 计   11.难忘的泼水节 周总理  共渡泼水节   祝福      傣族人民 （幸福、难忘）                教 学 反 思 　对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。