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2020年1月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案
2020-09-26 00:06:55 ℃2020年1月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究!) 说明:试卷号码:2511;
考试形式及比例:形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考);
资料整理于2020年9月23日。
一、填空题 1.幼儿园课程编制是包括幼儿园______、______、______以及______在内的整个过程。
课程目标的确定、课程内容的选择、教育活动的组织、课程评价的实施 2.幼儿园课程评价的两种常见取向是______、______。
形成性评价、总结性评价 3.就价值定位而言,目标模式是基于______哲学思想;
在方法论上,目标模式依据是______。
杜威的实用主义、行为主义心理学 4.在斑克街早期教育方案中,______和______是课程设计和实施中常运用的工具。
主题网、课程论 二、名词解释题 5.行为目标:是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。
6.鹰架教学:是维果茨基理论中的一个核心概念,它是指为儿童提供教学,并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内,即独立行为水平和帮助行为水平之间。
三、简答题 7.瑞吉欧教育体系中的方案活动具有哪些特点? 答:(1)创造性表现和表达是知识建构的基本要素。
(2)共同建构在方案活动中有重要的地位。
(3)记录既是学习的过程,又是学习的结果。
8.课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比,具有哪些特征? 答:(1)过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标;
(2)这些目标不构成评价的主要依据;
(3)这些目标是非行为性的,可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法,使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求,而不是课程实施后的某些预期结果。
四、论述题 9.试述日常生活活动、游戏和教学之间的关系。
答:(1)日常生活动和游戏活动、教学活动,在幼儿园的课程中都是缺一不可的。
(2)日常生活活动和另两类活动互相补充,共同构成了幼儿在幼儿园的一日活动。在课程的实际实施过程中,日常生活活动中和另外两类活动是也经常互相融合和互相渗透的。
(3)游戏活动和教学活动的关系 ①游戏和教学是两种有本质区别的活动,两者不可相互替代。游戏是没有社会功利目的的,它强调的是“过程”、“表现”和儿童自主的活动,它能够在最大程度上顺应儿童的自然发展。教学主要是一种有目的、有计划的由教师对儿童施加影响的活动,它承担着文化传递的任务,它更多强调的是教师的作用。游戏和教学的本质特征,决定着两者永远不可能是同一的,或者是相互平行的。
②游戏活动和教学活动的不可替代性,正是它们能相互补充,相得益彰的前提。将游戏和教学进行最优化的结合,可以使幼儿园课程变得更为完善,从而从 根本上改变“放羊式”的或者“灌输式”的教育。
③在确定幼儿园课程中的哪些教育活动是属于游戏活动,哪些是属于教学活动时,并非可以简单地将活动内容和方式归为“游戏”或者“教学”。如果将纯游戏和完全结构化的(即完全按照教师计划实施的)教学看作两个极端,在这两个极端之间存在着无数种状态,它们反映的是游戏和教学的不同结合的程度。
④游戏和教学可以以分离式、插人式和整合式等各种方式进行结合。
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