第1课时 年级 四年级 学科 国画 备课教师 党旗 课题：
墨竹 课时：
1课时 教学方法：
教授法 教学目标 1、知识目标:掌握竹子的画法，学会构图 2.技能目标:中国画中锋与侧缝在画竹子时的应用 3.情感目标:感受传统绘画的魅力，感受中国传统文化。

教学重点 了解中国化的艺术特色 教学难点 中锋与侧缝的相互转化 教 学 过 程 一、 导入 1、 示范完整竹子的绘画过程，让学生感受竹子与兰花的绘画区别 2、 出示课题《墨竹》 二、 新授 1、 在刚才绘画的过程中毛笔的应用与画兰花时有什么区别。

2、 讲解侧缝与中锋的区别 3、 示范竹竿在绘画时的中锋与侧缝的转变 (1)主干出枝，可从下往上，也可从上往下，一般情况下，人们往往习惯从下往上。画时用笔先蘸墨在周色盘上调和，让淡墨渗入笔根。再用笔尖蠢浓墨，用侧锋一节一节画出。一般一杆以蘸一次墨为宜，这样从起笔到收笔墨色会有由浓到淡的自然变化，如果中途换墨，则一杆之中墨色不统一。画时要注意：每笔要留出一定的空隙，以便后期勾勒竹节，切不可留得太小或太大，这样都不利于竹子特征的表现。老干要刚健有力书大而枯瘦，用笔要“力透纸背，用要干枯；
嫩枝则要柔美流畅而婉顺，节小而肥滑。确竹子小枝的生长规律是写生“，也肌左右交生长，出棱的位子要合平竹子生长的规不可画成“对生”和笔轮生”。小枝下笔须流畅延健，不可迟缓，这样才能道健园劲生意连绵。

4、 学生自己尝试 5、 示范竹枝与竹叶的绘画方法。

1) 撇竹叶由三笔起，组成基本的“分”字结构。撇叶时特别要注意每笔的高低穿插，切忌平头”，这样就是“如叉“了。叶片无论多少，基本都是在三笔的基础上发展而来。在添加更多四笔、五笔、六笔甚至多组递加时都要遵循“高低穿插”“虚实相间″的原则。

6、学生绘画，将竹子的部分组合在一起，形成完整的作品。

板 书 教学反思