小学上学期 六年级语文期中测试质量分析 一、学科成绩统计 参考人数 最高分 最低分 总分 人平分 及格率 优秀率 60分 以下 60-79 80分 以上 三率和 57 88 57 4251 74.58 96.49 24.56 2 41 14 195.63 二、 试题分析 本次语文期末质量检测题，能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力，关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度。

三、 卷面分析 基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、组词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、组词的掌握较好。个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；
二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

四、答题分析 第一部分基础知识积累与运用达标测试 第一题：看拼音写词语。本题属于基础题，学生对这道题掌握得较好，平时训练较多，学生能准确写出词语，较少差错。

第二题：在括号里填入同音字。本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。

第三题：选择词语正确的读音。本题属于检查学生容易读错的字掌握情况，大部分学生能分辨出字的读音，失分较少。

第四题：根据意思写四字词语。主要考察学生对成语的理解，学生掌握情况很好。

第五题:在括号里填上表示”说”的意思的词语.本题是语文园地中的训练题,主要是考察学生对语言的灵活运用能力,学生掌握得较好. 第六题：诗词积累与运用。本题一是考察学生对语文基本功的掌握能力，二是考察学生对诗歌的理解能力。有一部分学生没能理解题意，错题较多。

第二部分基本能力达标测试 第七题:找出句子使用的修饰手法.本题前两个学生都能准确地写出答案,第三小题学生只想到<<花之歌>>这篇文章是拟人手法,而忽略了本题的句式构成是排比,造成失分. 第八题：读句子，回答问题。主要考核学生对课文内容灵活运用的情况，一些学生不够灵活。

第九题：口语交际。考察学生在实际生活中运用语文知识的能力，学困生和优等生差别很大。

第三部分:阅读能力达标测试 本次阅读中有两个课外阅读.主要是考察学生的课外阅读能力.本校学生大都是农村留守儿童，家庭缺少文化氛围，照顾孩子的大都是爷爷奶奶，从来就没给孩子买过一本课外书，因此学生的语文能力都比较差。第一个阅读<<纪念,不能忘却的历史>>比较简单，除了几个学困生，大多数都能读懂，做的较好。第二个阅读是高尔基的《童年》本题也是第四单元阅读吧里面推荐的一本儿童读物。在上这一课时，只是给学生选择一些片段来分析，也推荐给了学生们，有些学生读过这本书，但大多数学生根本没有认真阅读这本书，课堂上的讲解只是蜻蜓点水，过后就忘了。此题中只有少数读过这本书的学生能完成，大部分学生失分多。

第十题：习作。大部分学生都能按要求把内容写清楚，但也存在一些问题；
有些学生内容写得不正确，有的学生格式不正确，有的学生忘了写题目等等。

五、主要成绩 1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。

2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

3、学生书写比较认真，卷面整洁。

六、存在问题 1、卷面上存在的错字、别字虽比期中测试有了大的好转，但仍是一个不容忽视的问题。

2、课外阅读中第四小题失分率高。这说明学生对短文前后联系的内在关系掌握的还不熟练，理解能力还有欠缺。

3、学困生出现的错误还是比较集中和明显，扣分也比较多。在基础知识和阅读、应用文都暴露出一定的问题。

七、改进措施 通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、从这次检测中可以看出，部分学困生在看拼音写词语方面有较大的欠缺，需要加强训练。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。如抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。二是要抓好作业完成的质量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。如抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。