中小学教师信息技术素养测评-互联网+教育试题试卷及参考答案三.DOCX 【珍惜/优质文档，不负/钻石店铺】

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　 单位 姓名 20XX年X月

　中小学教师信息技术素养测评-互联网+教育 试题试卷及参考答案三 线上教学是以班级为单位组织授课和双向互动，线上教学的形式是（A） A、以录播课为主，采取“录播+线上答疑” B、录播课 C、线上问答

　随着宁夏“互联网+教育”的深入推进，我们今后的教学趋势是（C） A、线上

　 B、线下 C、线上线下相结合

　D、传统教学

　教育评价从传统的（）转向（）、由（）渐进为（A）。

　A、“经验主义”、“数据主义”，“模糊评价”、“精准评价” B、“数据主义”、“经验主义”，“模糊评价”、“精准评价” C、“经验主义”、“数据主义”，“精准评价”、“模糊评价” D、“数据主义”、“经验主义”， “精准评价”、“模糊评价”、

　教育治理的主体是政府、社会组织以及个人等，体现的是（A）特性？ A、互动性、过程性和民主性 B、互动性、过程性和集中性 C、交互性、过程性和民主性 D、互动性、结果性和民主性

　教育管理的主体是（C） A、个人

　B、社会组织

　 C、政府

　 D、学校

　 成长画像是指学生接受（D）的成长过程中，以学生多来源、多维度数据为基础，描绘学生成长轨迹。

　A、经验

　 B、知识

　 C、关爱

　D 、教育

　 “互联网+教研”是指将（A）与网络技术、互联网思维进行有效的融合，在教研理论的指导下建立的典型的、示范的、稳定的教研组织形式和操作流程。

　A、教研需求

　B教学

　C、教学设计 D、资源需求

　“互联网+教研”的典型特征是以（A）为中心，依托专业的信息化平台和信息技术手段，将互联网思维融入传统教研工作中。

　A、学习者

　B、教师

　 C、学生

　 D、研究者

　智慧校园的建设，是推动（B）现代化的重要途径，构建以信息化为基础的“智慧校园”能够为学校的教育治理提供有效的解决方案。

　A、教育管理

　B、教育治理

　C、教育制度

　D、教育理念

　“互联网+（A）”就是运用信息技术奖传统中小学各学科与互联网深度交汇融合。

　A、学科

　B、教研

　 C、教育

　D、教学

　（C）与学校教育的不断融合，促使未来学校逐渐形成虚拟与现实相结合的“实体+虚拟”的学校新形态。

　A、信息通信

　B、信息

　 C、信息技术

　 D、技术

　“互联网+（A）”背景下的教育评价正朝着自动化、可视化、智能化、智慧化方向大步迈进。

　A、教学

　 B、教研

　 C、评价

　 D、教育

　成长画像的构建依托于教育各阶段的一系列技术支撑，包括数据（A）、采集工具。

　A、采集技术

　 B、处理技术

　 C、存储技术

　 D、加工技术

　（A）是一种深度学习，是建构主义学习理论所倡导的一种学习方式。

　A、知识图谱

　 B、学科图谱

　 C、学科知识图谱

　 D、网络知识图谱

　教育管理的主体是政府，是（C）的单向管理模式。

　A、自下而上

　B、横向

　C、自上而下

　 D、纵向

　（C）从整体上架设了学科知识体系的框架，对有效学习起到非常重要的指导意义。

　A、 知识图谱

　 B 、学科图谱

　 C、学科知识图谱

　 D、网络知识图谱

　（B）是政府、社会组织、利益群体和公民个体通过一定的制度安排进行合作互动，共同管理教育公共事务的过程。

　A、教育管理

　B、教育治理

　C、教育制度

　D、教育理念

　（B）是指利用互联网等虚拟媒介而实现的一系列没有发生面对面交谈交互的情况与动作。. A、线下

　 B、线上

　C、直播+线上答疑

　D、直播+线下答疑

　（A）主要是指传统的班级授课模式。

　A、线下教学

　 B、线上教学

　C、直播+线上答疑

　D、直播+线下答疑

　（B）是以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，采取“录播+线上答疑”的形式。

　A、 线下教学

　 B、线上教学

　C、直播+线上答疑

　D、直播+线下答疑

　线上教学的优势有哪些？（ABCD）[多选题] A、充分利用了多媒体的优势，实现了资源共享和教育公平。

　B、可以突破时空约束，实现自主学习 C、可以让更多的思维得到碰撞，提高知识的新陈代谢 D、尊重学生的个性，激发学生的动机

　大多数的混合式学习符合四种主要模式的一般参数有哪些（ABCD）[多选题] A、转换模式

　B、弹性模式

　C、菜单模式

　D、增强型虚拟模式

　E、选择模式

　F、混合模式

　泛在学习，顾名思义就是指无时无刻的沟通，无处不在的学习，泛在学习的特点是（ABCDE）[多选题] A、持续性

　B、可访问性 C、直接性

　D、交互性 E、适应性

　F、灵活性

　泛在学习的作用有哪些？（ ABCDEF）[多选题] A、深化学习本质 B、推动技术发展 C、创设学习环境

　D、拓展主体自由 E、个性化教育

　 F、泛在教育

　 “互联网+”环境下的众创学习是指学生利用（ABCD）等设备。[多选题] A、网络

　 B、移动设备 C、加工工具 D、智能硬件

　“互联网+学科”带来的改变有哪些？（ABCD）[多选题] A、“互联网+”助推学科理念发展变革 B、“互联网+”对学科资源提出了更高要求 C、“互联网+”促成学科内容实施开放多元 D、“互联网+”催生学科评价，关注人的全面发展

　智慧校园以大数据、物联网等技术为基础，智慧校园的特征是（ABCDE）[多选题] A、环境全面感知 B、无线互联网的移动学习 C、海量数据支撑

　D、开放学习环境 E、师生个性服务

　未来，虚拟结合的学校让学习无处不在，未来的学校将是什么样的？（ABCD）[多选题] A、去中心化 B、去边界化

　C、开放化

　D、共享化

　“互联网+教研”模式基本要素有哪些？（ACDEF）[多选题] A、共同体

　B、经验型 C、按需供给 D、智能技术环境

　 E、精准型

　 F、多学科融合

　“互联网+教学”背景下的教育评价正朝着（ ABCD）方向大步迈进。[多选题] A、自动化

　B、可视化 C、智能化

　D、智慧化

　 教育治理的主体是政府，是自上而下的单向管理模式。（错）

　全视角档案的根本目的在于全阶段、多视角地关注学生成长过程。（对）

　微课是目前中小学生通过教育云平台进行学习的唯一途径（错）

　泛在学习就是利用信息技术提供一个可以在任何地方、随时使用手边可以取得的科技工具来进行学习活动的学习。（对）

　智慧校园的建设，是推动教育管理现代化的重要途径，构建以信息化为基础的“智慧校园”能够为学校的教育治理提供有效的解决方案。（对）

　宁夏作为全国唯一的“互联网+教育”示范区，主要目的是推动大中小学教学从知识传授向能力提升转型。（对）

　“互联网+评价”下的教育评价从传统的“经验主义”转向“数据主义”，由“模糊评价”渐进为“精准评价”（对）

　全视角档案的根本目的在于全阶段、多视角地关注学生成长过程。（对）

　“互联网+教育”是指将教研需求与网络技术、互联网思维进行有效的融合，在教研理论的指导下建立的典型的、示范的、稳定的教研组织形式和操作流程。（错）

　混合式学习其实就是将复杂的学习模式应用于简单的学习过程中的学习行为。（错）