新版PEP五年级上册期末复习计划

　将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。

　一、班级情况分析  五年级两个班有学生96人，只有学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但大部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

　一．复习要点：

　（一）突破重点和难点 1.学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。

　2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

　3.对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

　（二）回归课文、联系实际

　语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

　三、复习内容 1、单词，词组的复习 A按词性归类复习单词 B按所含元音及字母组合归类复习单词。

　C 按词汇表复习单词。

　2．句子的复习  

　句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

　（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

　（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　3、课文的复习。

　(1) 学生能够正确拼写Let’s learn课后单词 (2) 学生能够正确、流利地认读Let’s talk课文 (3) Read and Write　中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写),      学生能够独立完成相关练习 4、音标的复习。

　学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。

　例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or…… 5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。

　6、专项训练 词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。

　7、具体内容如下：

　 ①重点词汇（93个）：

　 Unit1: young、funny、tall、strong、kind、old、short、thin、Mr、 like、strict、smart、active、 quiet、very 、but

　Unit2: Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、 on、do homework、watch TV、read books、Saturday、 Sunday、What about?、too

　Unit3: eggplant、fish、greeen beans、tofu、 potato、tomato、for、 we、lunch、we、tasty、sweet、sour、fresh、salty、favourite、 fruit、grape 

　Unit4: cook the meals、water the flowers、sweep the floor、clean the bedroom、make the bed、set the  table、wash the clothes、do the dishes、use a computer

　Unit5: curtain、trash bin、 closet、mirror、end table、bedroom、kitchen 、bathroom、living room、in、on、under、near、 behind、clothes 

　Unit6: river、flower、grass、lake、forest、path、park、picture 、house、bridge、tree、road、building、clean

　缩写：what’s=what is 、he’s=he is 、she’s=she is、they’re=they are、

　           don’t=do not、can’t=can not

　     要求能够听、说、读、写（四会）重点单词并且能灵活运用。

　 ②重点句型（21个）：

　 1、What’s he like?

　2、Who’s your … teacher?

　3、Who’s your … ?

　4、Is she …?

　5、What day is it today?

　6、What do we have on …?

　7、What dou you do on Saturdays/ Sundays?

　8、What would you like for lunch?

　9、I’d like some tomatoes and mutton.

　10、What’s your favourite food?

　11、I don’t like … .

　12、What can you do at home? I can …

　13、Can you do housework? Yes, I can.

　14、Is this your bedroom? Yes,it is.

　15、I have a/an … .

　16、There is/are … .

　17、Where is the trash bin? It’s near the table.

　18、Is there a river in the park? Yes, there is .

　19、Is there a forest? No,there isn’t.

　20、Are there … ? No,there aren’t.

　21、Are there … ? Yes, there are.

　要求能够熟练掌握并能灵活运用重点句型进行问答，而且能在口语交际中运用。

　四、具体措施 1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。

　2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

　3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。

　4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

　5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。

　6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。

　7、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。

　8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。

　五、注意事项 1．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

　2．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

　3、关注“学困生” (1)、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

　(2)、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

　(3)、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

　(4)、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

　六、课时安排  8个课时，每一课时复习一个单元，最后2课时进行专项练习的复习。

　具体时间安排:

　12月22日--12月28日: Unit1--Unit6 12月29日--12月30日:专项练习的复习；复习重点，迎接考试 专项复习包括：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法

　 PEP五年级上册复习提纲

　Unit 1 What’s he like? 重点单词 old

　老的，年纪大的 young

　 年轻的，岁数不大的 funny

　 滑稽的，可笑的 kind

　体贴的，慈祥的，宽容的 strict

　 要求严格的，严厉的 polite

　 有礼貌的，客气的 shy

　 羞怯的，腼腆的，怕生的 helpful

　 有用的，愿意帮忙的 clever

　 聪明的，聪颖的 hard-working

　工作努力的，辛勤的 music

　 音乐 art

　 美术 science

　 科学 English

　 英语 maths/math

　 数学 Chinese

　 语文，中文 sometimes

　 有时，间或 robot

　 机器人 speak

　 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话 know 知道；了解 our 我们的 him 他（用做宾语或表语）

　finish 完成；做好 重点句子 1. —Who’s your art teacher?

　 谁是你的美术老师？

　 —Mr. Jones.琼斯老师。

　2. —Is he young?

　他年轻吗？

　—Yes, he is.

　 是的，他年轻。

　—No, he isn’t.

　 不，他不年轻。

　3. —What’s Wu Yifan like?

　 吴一帆怎样？

　—He’s hard-working. 他很勤奋。

　4. Ms Wang will be our new Chinese teacher.

　 王老师会成为我们的新语文老师。

　5. He is very helpful at home.

　他在家很能干。

　6. Robin is short but strong.

　 罗宾个子矮，但是身体强壮。

　7. He can speak Chinese and English.

　 他会说中文和英语。

　8. He makes me finish my homework.

　 他让我写作业。

　语

　音 字母y在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。

　例：baby

　happy

　windy

　 sunny

　 sorry

　 candy

　 many

　 family

　 party

　 婴儿

　 开心的

　 有风的

　晴朗的

　对不起

　糖果

　 许多

　 家庭

　 聚会 课外补充：2、y在单音节词末发[ ai ]

　例：by 乘坐

　 my 我的

　 why 为什么

　 cry 哭

　 fly 飞 重点知识及语法 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like?

　 - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is.

　 —No, he/she isn’t.

　—Do you know…?

　 —Yes, I do.

　 —No, I don’t 3、be动词的三种形式am, is, are与人称代词连用的用法：

　识记口诀：我用am, 你用are, is用于他、她、它，所有复数都用are。

　I + am,

　He, she, it，人名、物名+ is

　We, you, they + are 4、Ms., Miss, Mr., Mrs.的区别: Ms. [miz]（缩略词）（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士； Miss [mis]（用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示礼貌）小姐，女士； Mr. [mistE]（mister的缩略词）（用于男子的姓氏或姓名前）先生； Mrs. [misiz]（用于已婚女子的姓氏或姓名前）太太；夫人。

　5、and和but的区别：

　and “和，与”，表并列关系

　 He is tall and thin. 他又高又瘦。

　but “但是”，表转折关系

　 He is short but strong. 他个子矮，但是身体强壮。

　 Unit 2 My week 重点单词 Sunday (Sun.)

　 周日 Monday (Mon.)

　 周一 Tuesday (Tues.)

　 周二 Wednesday (Wed.)周三 Thursday (Thurs.) 周四 Friday (Fri.)

　 周五 Saturday (Sat.)

　 周六 weekend 周末（周六、日） wash my clothes

　 洗衣服 watch TV

　 看电视 do homework

　 做作业 read books

　 看书 play football

　踢足球 on the weekend

　在周末 play sports/do sports 做体育运动 listen to music

　 听音乐 play ping-pong

　 打乒乓球 cooking 烹饪，烹调 often 时常；常常 park 公园 tired 疲倦的 should 应该；应当 every 每一个，每个 day 一天；一日 schedule 工作计划；日程安排

　重点句子 1. —What do you have on Thursdays?

　星期四你们上什么课？ 

　—I have math, English and music.

　我们上数学、英语和音乐课。

　2. —What do you do on Thursdays, Grandpa?

　 爷爷，星期四你要做什么？

　—I have a cooking class with your grandma.

　 我和你奶奶去上烹饪课。

　3. —Do you often read books in this park?

　你经常在这个公园看书吗？

　—Yes, I do. 是的

　—No, I don’t. 不是 4. Look at my picture.

　看我的图片。

　5. You look tired.

　你看

　起来很累。

　6. You should play sports every day.

　 你应该每天做运动。

　语

　音 字母组合ee, ea在单词中的的发音：[ i: ] 例：feet

　 beef

　 meet

　 see

　 feed

　 tea

　 read

　 eat

　 repeat

　脚

　 牛肉

　遇见

　看见

　 喂养

　 茶

　 阅读

　 吃

　重复 注：1、ee组合绝大部分发长音[ i: ]，只有少部分发短音[ i ]，如：coffee 咖啡 2、ea字母组合除了发[ i: ]，还有可能发[ e ]等发音，如：bread 面包，或者发[ ei ]，如：great

　好极了

　重点知识及语法 询问做什么事/活动：—What do you do …?

　 —I often play ping-pong… 询问星期几上什么课：—What do you have on…?

　 —We have English class… 2、一般疑问句的问与答：—Do you often read books?

　—Yes, I do.

　 —No, I don’t. 3、

　on+具体某一天（年月日，星期），如：on Monday/Tuesday… 课外

　 at+具体时刻（…点钟），如：at 12 o’clock

　在十二点整 补充：

　in+大致时间（年月，早中晚），如：in 2014

　在2014年

　in the morning/afternoon/evening 4、play + 球类、棋类、娱乐活动，如：play football/ping-pong 补充：play + the + 乐器（第四单元知识），如：play the pipa/piano/violin…

　 Unit 3 What would you like? 重点单词 ice cream

　 冰淇淋 hamburger

　 汉堡包 tea

　 茶 sandwich

　 三文治 salad

　沙拉 fresh

　 新鲜的，刚摘的 healthy

　 健康的 delicious

　 美味的；可口的 hot

　 辣的；辛辣的 sweet

　 含糖的；甜的 hungry

　 饿的 thirsty

　 渴的；口渴的 favourite

　 特别喜爱的 food

　 食物 drink

　 喝；饮 carrot

　 胡萝卜 chicken

　 鸡肉 onion

　 洋葱 milk

　 牛奶 bread

　 面包 beef noodles

　 牛肉面 fish sandwich

　 鱼肉三明治 tomato soup

　西红柿汤

　重点句子 1.—What would you like to eat?

　 你想吃什么？

　—A sandwich, please.

　 请给我一个三明治。

　—What would you like to drink?

　你想喝什么？

　 —I’d like some water.

　 我想喝点水。

　2. —What’s your favourite food?

　 你最喜欢吃什么食物？ —Noodles. They are delicious.

　 面条。面条很好吃。

　3. My/His /Her favourite food is fish.

　 我/他/她最喜欢的食物是鱼。

　4. I’m hungry/thirsty.

　 我饿/渴了。

　5. I don’t like beef but chicken is OK.

　 我不喜欢牛肉但是鸡肉也可以。

　6. Onions are my favourite vegetable.

　 洋葱是我最喜欢的蔬菜。

　7. I like vegetables but not carrots.

　我喜欢吃蔬菜但不喜欢胡萝卜。

　语

　音 字母组合ow在单词中的发音：[ au ] ，[ əʊ]u ] 例：[ au ]

　 cow 奶牛

　flower 花

　wow 哇

　down 向下

　how 如何，怎样

　 now

　 现在

　[ əʊ ]E slow 慢的

　snow 雪

　 yellow 黄色

　 window 窗户

　 snowy

　下雪的

　 tomorrow

　 明天

　重点知识及语法 1、询问想要吃/喝什么：—What would you like to eat/drink?

　 —I’d like… 2、询问最喜欢的事物：—What’s your favourite food/vegetable/fruit…?

　 —My favourite food/…is…/I like… 3、名词复数的规则变化：

　（1）直接加s； （2）以s, x, sh, ch结尾的，加es，如， buses

　 boxes

　 sandwiches （3）以o结尾，有生命的加es，如，potatoes

　 tomatoes

　 无生命的加s，如，photos

　 pianos

　 zoos 补充：

　（4）以辅音加y结尾，改y为i再加es，如，families

　 babies

　以元音加y结尾，直接加s，如，boys

　days （5）以f或fe结尾，改f为v再加es，如knife-knives 小刀

　leaf-leaves 树叶 4、some+可数/不可数名词

　 例：some apples（可数）

　some water/rice/juice/bread/…（不可数）

　 Unit 4 What can you do? 重点单词 dance

　 跳舞 sing English songs

　 唱英文歌曲 play the pipa

　 弹琵琶 do kung fu

　 打功夫 draw cartoons

　 画漫画 swim

　 游泳 speak English

　 说英语 cook

　 烹饪，烹调 play basketball

　打篮球 play ping-pong打兵乓球 draw pictures

　 画画 clean the classroom

　 打扫课室 party 聚会；派对 next 下一个；紧接着 learn 学习；学会 wonderful 极好的；了不起的 any 任何的；任一的 problem 问题 no problem 没问题 want 想要 send 邮寄；发送 email 电子邮件 at(后面接邮件地址) 重点句子 1. We’ll have an English party next Tuesday!

　 我们下周二将举行英语派对。

　2. —What can you do for the party? 你能为派对做些什么呢？

　 —I can sing English songs. 我能唱英文歌。

　3. How/What about you?

　你呢？ 4. —Can you do any kung fu? 你会打功夫吗？

　 —Yes, I can.

　是的，我会。

　—No, I can’t.

　 不，我不会。

　5. No problem. I can help you.

　没问题。我会帮你。

　6. I can play ping-pong, but I can’t swim.

　 我会打乒乓球，但我不会游泳。

　7. Please send me an email at robin@urfriend.cn.

　 请给我发邮件，邮箱robin@urfriend.cn。

　语

　音 字母组合oo在单词中的发音：[ u ]，[ u: ] 例：[ u ]

　look 看

　good 好的

　 book 书

　 cook 烹饪

　wood 木头

　foot 脚 助记口诀：

　1. 看look好good书book，砍柴wood做饭cook洗脚foot。

　2. 押韵记忆：Look good book, cook wood foot.

　 [ u: ]

　balloon 气球

　 food 食物

　 zoo 动物园

　 noodles 面条 注：字母组合oo发音少数发短音[ u ]，多数发长音[ u: ] 。

　 重点知识及语法 1、询问对方会做什么事情：—What can you do?

　—I can play the pipa. 2、can句型的否定句：I can’t play the pipa. 3、can句型的一般疑问句的问与答：—Can you do any kung fu?

　—Yes, I can./No, I can’t. 4、play + the + 乐器，例 play the erhu /pipa /piano…

　play + 球类、棋类、娱乐活动，例 play basketball/football/ping-pong… 5、some与any的异同：

　相同之处：都有“一些”的含义； 不同之处：some+可数名词复数/不可数名词（用于肯定句中）

　 例：I can do some kung fu.

　 我会打功夫。

　any+可数名词复数/不可数名词（用于否定句或疑问句中）

　例：I can’t do any kung fu.

　我不会打功夫。

　Can you do any kung fu?

　你会打功夫吗？ 课外补充：1）any还可以用于肯定句，作“任何的”解。

　 例：Any student can answer this question.

　任何学生都能回答这个问题。

　2）在表示建议，请求的疑问句中，或期望得到肯定回答时，用some而不用any。例：Would you like some coffee?

　你想来点咖啡吗？

　Unit 5

　There is a big bed

　重点单词

　clock

　时钟，钟 photo

　 照片，相片 plant

　 植物 water bottle

　 水瓶 bike

　 自行车，脚踏车 in front of

　 在……前面 beside

　 在旁边（附近） between

　 在……中间 behind

　 在（或向）……后面 above

　 在（或向）……上面 so many

　 许多 their

　 他们的 lots of

　 许多 dirty

　 肮脏的 near

　 在附近 house

　房屋，房子 flower 花，花朵 move 搬家 everywhere 处处，到处 their 他们的；她们的；它们的 grandparent 祖父；祖母；外祖父；外祖母

　重点句子 1. Your room is really nice!

　 你的房间真漂亮！ 2. There is a big bed.

　 有一张床。

　3. My computer is here on the desk.

　 我的电脑在书桌这里。

　4. This is my room.

　 这是我的房间。

　5. There are so many pictures here.

　 这有许多照片。

　6. My father can draw very well.

　我父亲画的很好。

　7 .—Where is the ball?

　球在哪里？

　 —It’s in front of the dog. 在狗的前面。

　8. There is a tree in front of the house.

　在房子前有棵树。

　9. I live near the nature park.

　我住在自然公园附近。

　 语

　音 字母组合ai, ay在单词中的发音：[ ei ] 例：rainy 下雨的

　 rainbow 彩虹

　 paint 涂色

　 wait 等待 say 说

　 way 路，方法

　 birthday 生日

　 Monday 周一

　 day 天，日子

　today 今天

　 may 可以 课外补充：

　元音字母a在开音节中也发[ ei ]

　 例：cake

　蛋糕

　 face 脸

　 name 名字 重点知识及语法 1、there be（is, are）句型的单复数形式：There is a clock.

　 There are lots of flowers. 课外补充：

　（1）There be句型的动词就近原则：

　例：There is a bed, a desk, two photos in my room. There are two photos, a bed and a desk in my room. （2）there be与have/has的异同：

　相同之处：都有“有”的含义 不同之处：there be表示“某地有……”（无生命的），主语放在句末； 例：There is a book on the desk.

　书桌上有一本书。

　have/has表示“某人有……”（有生命的），放在主语（人）的后面。

　例：I have a book.

　 我有一本书。He/She has a photo.

　 It has a long nose. （has三单） 2、询问方位或地点：—Where is the ball?

　—It’s in front of the dog.

　表位置（用介词及介词短语） in

　 on

　beside

　behind

　 in front of

　 over

　 between

　 above

　 如：There  is  a  clock in my room.

　There is a ruler on the desk.

　There are some plants beside the table.

　There is a dog behind the house. There are many photos in front of the desk.

　There is a bridge over the river. There is a book between a ruler and an eraser.

　There is a light above the desk. 3、lots of + 可数/不可数名词= a lot of + 可数/不可数名词

　 “许多……” 比较：many + 可数名词复数

　 “许多……”

　 例：There are many trees in the forest.

　much + 不可数名词

　“许多…....”

　 例：I drink much water every day.

　 我每天喝很多水。

　4、动词+very well

　 例：My father can draw very well

　 我爸爸画的很好 比较：be (am/is/are)+very good

　 例：The book is very good.

　 这本书非常好。

　 Unit 6 In a nature park 重点单词 forest

　 森林，林区 hill

　 山丘，小山 river

　 河；江 mountain

　 高山，山岳 lake

　 湖；湖泊 village

　 村庄，村镇 house

　 房屋，房子，住宅 tree

　 树，树木，乔木 bridge

　 桥 building 建筑物；房子；楼房 go boating

　 去划船 nature park

　 自然公园 people

　 人，人们 rabbit

　 兔子 duck

　 鸭子 animal

　 动物 high

　高的 children

　 孩子们 （child的复数形式）

　重点句子 1. Children, let’s go to the forest.

　 孩子们，让我们去森林吧。

　2. —Is there a river in the forest?

　森林里有河流吗？

　—Yes, there is. 是，有的。

　 —No, there isn’t. 不，没有。

　3. The nature park is so quiet!

　 自然公园这么安静！ 4. There aren’t many people.

　 （这里）人不多。

　5. —Are there any tall buildings in the nature park?

　 自然公园例有高楼吗？

　—Yes, there are.

　是，有的。

　—No, there aren’t.

　 不，没有。

　6. —How many?

　多少?

　 —Two. 两个。

　7. Robin is at Mr. Jones’ house.

　 罗宾在琼斯先生的房子里。

　语

　音 字母组合ou在单词中的发音：[ au ] 例：house 房屋，房子

　 mouse 老鼠

　 sound

　声音，听起来

　 count

　数数 提示：字母组合ow也有些发[ au ]，例：cow 奶牛 how

　如何，怎样 down 向下 课外补充：

　字母组合ou在单词中还可读[ u: ]，如soup 汤

　group 群，团体；和 [ ۸ ]，如young 年轻的。

　重点知识及语法 1、 there be句型的一般疑问句的问与答：—Is there a lake?

　—Yes, there is.

　 —No, there isn’t.

　—Are there any animals?

　—Yes, there are.

　—No, there aren’t. 2、there be（is, are）句型的单复数形式（具体见Unit 5的重点知识及语法）：

　例：There is a nature park near the house.

　 There are many ducks on the lake. 3、some与any在肯定句、否定句及问句中的用法：

　some+可数名词复数/不可数名词（用于肯定句中） 例：There are some books on the desk. any+可数名词复数/不可数名词（用于否定句或疑问句中） 例：There aren’t any people in the forest. Are there any tall buildings in the natures park? 4、people 人，人们（集体名词，明为单数，实为复数，词末不能加-s） 例：There are many people in the park.