1126　2021年老师思政课研讨交流发言材料心得体会理论文章

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　1126　2021年老师思政课研讨交流发言材料心得体会理论文章不久前, 中办国办印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》, 引发广泛关注。在今年3月召开的学校思想政治理论课教师座谈会上, __强调, “思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“思政课作用不可替代”。作为思政

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　不久前, 中办国办印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》, 引发广泛关注。在今年3月召开的学校思想政治理论课教师座谈会上, __强调, “思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“思政课作用不可替代”。作为思政课教师, 如何上好思政课？关键就在于牢牢抓住教学质量这条生命线, 在“实、深、活、美”四个方面下功夫。

　思政课不能空讲大道理, 只有实实在在回答学生所面临的思想困惑, 聚焦真问题, 才能更好起到铸魂育人的作用。这就要求思政课教学遵循理论联系实际的原则。理论联系实际既是马克思主义学风, 也是教师应当弘扬的教风。思政课教师走出书斋、走进社会生活、走到学生当中, 才能真正了解社会现实、准确把握学生心理, 避免在教学中出现单纯从概念到概念、从理论到理论的情况。也只有与现实紧密结合起来, 思政课才能增强现实针对性, 让学生们想听、爱听, 并带来智识上的启发。

　思政课说到底是一门理论性课程, 需要体现思想性和理论深度。面对信息获取更加便捷、知识储备更加丰富、理性思维更加发展、价值观念更加多元、思想渴求更为强烈的学生群体, 思政课教师必须不断提高理论水平, 拓展理论视野、历史视野、现实视野、国际视野。当然, “深”既不是晦涩的同义语, 也不是故作高深, 而是给学生以更深入的学理分析、更前沿的知识传授、更深层的价值引导。这就要求必须提升思政课教学内容的知识含量、学术品位。把思想政治当作科学来对待和研究, 并与哲学社会科学及自然科学展开广泛对话, 在满足学生对知识的渴求的同时, 彻底改变一些人认为思政课“不是学术”“没有学问”的误区。

　内容要深刻, 方法上则要灵活。更丰富的形式、更活泼的课堂, 才能让学生易于接受、乐于参与。比如, 在教学过程中, 要敢于打破传统的大包大揽模式, 构建一种新型的伙伴式共同学习关系。由教师与学生间

　“我讲你听”的单向灌输模式, 向双向互动、交流研讨的模式转变, 更多把研究讨论问题的主动权交到学生手中, 在互动教学中培养学生的思辨能力、主动思考能力、发散性思维能力等等。新颖、灵活的教学方法看似不是思政课的核心内容, 却能够显著提升教学质量, 起到事半功倍的效果。

　思政课教学对教师来说就是一门艺术, 同样要追求形式上的“美”。美的力量能拨动学生的心弦, 打动学生的心灵。思政课教师不仅要在专业理论学习上下功夫, 而且要逐步探索、掌握思政课的授课艺术, 包括提升讲课内容的思辨性, 培养恰到好处的幽默感, 提高引人入胜的表达技巧, 拿捏传授知识的时机与火候。只有把思政课中的哲思、意蕴、理趣充分融为一体, 以循循善诱的方式把思政课中最有价值的内容展示并传递给学生, 才能真正达到全面提升学生思想政治理论素养的目的, 实现知、情、意、行统一的培养目标。

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