“同课异构”教学设计 课题名称 《星戈，星戈》 学校 开阳四中 授课教师 吴韵诗 上课班级 七年级（14）班 一、 教材分析 《星戈，星戈》为沪教版七年级上册第五单元的内容，本单元是以亚洲音乐为核心，旨在向学生介绍亚洲各地具有民族特色和代表性的音乐，让学生体验亚洲各邻邦的音乐风格，扩大学生的视野，同时使学生对亚洲各地音乐所蕴涵的人文背景也有相应的了解。《星戈，星戈》是一首欢快、活泼的印度尼西亚民歌。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一幅美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。

二、 教学目标 1、 情感态度价值观：通过学习歌曲《星戈、星戈》，感受印度尼西亚民歌的音乐风格，培养学生的合唱意识。

2、 过程与方法：在教学过程中，运用聆听体验、旋律跟唱、节奏拍击、音乐分析等方法，完成整首歌的演唱。

3、知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调 有表情地演唱歌曲《星戈，星戈》，努力唱好二声部。

三、 教学重难点 教学重点：能够用欢快的情绪准确地演唱歌曲，唱好附点音符和切分音 教学难点：1.附点节奏型和切分节奏型的掌握 2．二声部合唱的和谐统一 四、教学准备：多媒体课件、打击乐器 五、课时安排：一课时 教学过程 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激趣导入 1、播放音乐《小星星》，让同学们用柯尔文手势进行律动，并用柯尔文手势进行一个简单二声部的练习 2.节奏训练，师出示课件 带领同学们练习一些基本节奏型。

3.导入新课，出示今天的课题 师：我们今天学习的歌曲叫《星戈，星戈》，它是一首印度尼西亚民歌 用柯尔文手势跟随音乐律动 根据课件里的节奏和老师的要求进行练习 认真跟随老师一起进入今天新课的学习，观看视频了解印度尼西亚这个国家 1． 激发学生学习的积极性 2． 律动的同时进行音准训练 节奏为旋律的骨架，要想唱好旋律，必须进行节奏的训练。

用问答和视频导入新课课题，问答增加师生的互动，以视频吸引学生的注意力 问：同学们了解印度尼西亚这个国家吗？（如有可以请同学发言）那今天我们就一起走进这个国家（播放视频） 新课 讲授 一、听赏歌曲，整体感受 1.观看完视频后让同学们初听歌曲《星戈，星戈》，并出示两个问题请同学们听完后作答 问：①歌曲的速度和情绪是什么样的？（中速稍快，欢快的、活泼的） ②歌曲的演唱形式是以下演唱形式中的哪一种？（齐唱 独唱 合唱√） 带着老师出示的两个问题去聆听歌曲，听完之后并进行回答 对歌曲有个初步印象，了解歌曲的速度、情绪、演唱形式 二、学唱歌曲 1．再听歌曲，请同学们找出歌曲中的典型节奏型，听完后说说这些节奏型在表现歌曲情绪上有什么作用？ 2.师讲解附点节奏型和切分节奏型（以微课的形式） 3.让同学们试唱歌曲的合唱部分 1.再次聆听歌曲，找出典型的节奏型，并体会它们在表现歌曲情绪上有什么作用 2.跟着老师一起学习新节奏型 3.按照自己的声部进行视唱 让同学们自己去找出今天要学习的节奏型并进行新节奏型的学习（附点节奏型和切分节奏型） 合唱部分的练习，可以建立同学们的合唱意识和锻炼同学们的合作能力，培 4.师范唱歌曲前面的部分，让同学们仔细聆听 5.让同学们齐唱歌曲的前面部分 6.让同学们演唱全曲 4.聆听老师的范唱，熟悉歌曲前面部分的旋律 5.全班齐唱歌曲的前面部分 6.完整演唱全曲 养团结协作的班集体 歌曲的整体学习 三、拓展合作 1.给同学们分发打击乐器，用乐器进行伴奏演唱《星戈，星戈》 2. 播放印尼版本的《星戈，星戈》 用乐器边伴奏边演唱 聆听印尼版本的《星戈，星戈》 整体表演，锻炼同学们的表现力，检验教学效果 感受不同语言的音乐文化，理解世界文化的多样性。

巩固小结 请同学们总结本节课的收获 总结本节课的收获 总结学到了什么，进一步加深印象 课后作业 让同学们下去再利用各种渠道（网络）欣赏一首印度尼西亚的其它音乐作品 通过各种渠道欣赏印尼的其它音乐作品 欣赏更多的音乐作品