立德树人  倾心育人

　——**县深化德育实践的几点做法

　“培养什么人、怎样培养人”，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。十八大报告提出要“立德树人”，最诚恳地回答了这一事关党和国家前途命运的问题，具有里程碑意义。我县准确把握时代脉动，积极研判教育形势，充分了解群众需求，立足事业发展实际，提出了“立德树人，倾心育人，为人为学，全面发展”的新思路，通过确立载体、强化意识、重视群体、塑造品牌，从全新的视角推动**由教育大县向教育强县的迈进。

　 一、确立一个载体，以文明礼仪教育作为立德树人的最佳切入点

　2013年秋，我们提出：文明礼仪教育是“立德树人”一个最佳切入口，也是落实“立德树人”这一教育根本任务的主抓手。”同年11月，《**县中小学文明礼仪主题教育活动方案》正式下发到三级学校，方案从“活动背景、活动总目标、学段具体目标、活动内容、活动安排、保障措施”等方面做了具体部署，在教材编印、课程安排、师资保障、机制完善上予以规范落实。

　 首先，抓好两头建设。一是抓好教师队伍建设。我们将文明礼仪教育工作纳入学校教师年度考评、晋级评优等评价体系，对教师抓礼仪教育活动开展情况作量化考核。二是抓好学生队伍建设。我们积极倡导在全县学校设立学生“巡礼岗”、“文明小标兵”、“文明引导员”等岗位，通过学生自我监督、开展评比促进学生文明习惯的养成。经过培训上岗的文明礼仪小标兵，每天身披绶带作示范，在课间活动时段作监督，让校园充满讲文明、守礼仪的浓浓正能量。

　 其次，落实三个维度。一是通过社会实践提升学生“文明礼仪”活动高度，充分利用社区、敬老院等实践基地，让学生贴近生活、贴近社会，达到学生文明礼仪行为与社会道德标准的有机结合。

　二是通过家校互联活动强化“文明礼仪”活动深度。组织举办了“和谐教育”公益讲堂，结合文明礼仪教育向家长讲授教育方法；同时结合“干部下基层、教师访万家”活动进行家校互动，把“文明礼仪”教育向家庭延伸。三是通过开展综合评估推进“文明礼仪”活动深度。我们制订了“文明礼仪”学校创建标准，每学期评选一批文明礼仪学校并予以授牌表彰，打造德育品牌，确保活动取得实效。

　 第三，强化一个督导。我们专门成立了文明礼仪教育活动督导组，每学期对各学校文明礼仪教育工作进行督导评估，采取“听（汇报）、查（资料）、看（现场）、访（师生）”的形式，结合立德树人的相关要求，评选出工作优秀单位，对文明礼仪工作推进不到位的校长实行诫勉谈话。

　 二、强化一种意识，以诚信教育作为立德树人的有效着力点

　诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容，更是青少年学生立身为人、成长成才的必备品质。我县将“诚信教育”作为办人民满意教育的重要举措，在整个文明礼仪教育活动中着力构建诚信教育体系，为诚信社会建设铺路奠基。

　 一是打造诚信教师队伍，夯实教育诚信基础。我们以“做诚信教师，树育人楷模”为主题，组织教师认真学习《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，在教师队伍中营造讲诚信、重诚信、守诚信的浓厚氛围，以师德师风建设促进校园诚信精神的树立。

　 二是加强学生诚信教育，铺就人生诚信基石。我们采取主题教育引领，学科教学渗透和校本课程等三种途径开展诚信学习活动，通过加强学校日常管理和制度建设强化学生诚信意识，使学生全面了解诚信知识，践行诚实守信精神，形成“诚信做人、诚信求知、诚信交友、诚信处世”四个系列的诚信教育目标。

　三是推动家校社一体化格局，筑牢社会诚信根基。我们把“和谐教育公益讲堂”与家长学校相结合，将学校开展的社会主义核心价值体系教育、文明礼仪教育等活动的内容、要求告知家长，向家长传递智慧、宣传法治、营造人文，在教育方法、教育要求等方面达成一致，共同遵守道德规范，共同增强诚信意识，形成学生诚信教育合力，促进诚信社会建设。

　 三、重视一个群体，以关爱留守孩作为立德树人的情感出发点

　我县是人口大县，也是劳务输出大县，留守孩众多。如何让留守孩开心快乐的成长？如何把他们培养成有素质、道德高尚、精神世界丰富的人？“立人先立德”是我县留守孩工作一直以来秉承的教育理念。我们着重做到三个延伸:由课内关爱延伸到课外关爱，由学习、生活关爱延伸到心理健康关爱，由学校关爱延伸到家庭关爱。目的只有一个，就是让留守孩体会到家庭式亲情关爱。我县从自愿报名的老师中精心考核并挑选了一部分老师为代理家长，并从法律法规、情感要求、教育方法等几方面对代理家长进行了统一培训，有效建立“留守孩”代理家长制度，设立爱心驿站，精心组织亲子书信交流、留守孩子寒暑假探亲等内容丰富、形式新颖、吸引力强的特色活动，使留守孩子和代理家长在自主参与、自我教育、亲子互动中体味了亲情，融洽了感情。“笑看青山山亦笑”，家庭式亲情为孩子们撑起一片**蓝的天空，让爱坚守在新长征路上。

　 四、塑造一种品牌，以“一校一品”作为立德树人的最终凝聚点

　我县是中央红军长征集结出发地，红色教育资源丰富。“课程、实践、特色”三维一体的红色教育成为我县学生德育工作的育人新模式。县教育局组织教师编撰了以“长征”为主题的校本教材，做到定课时、定内容、定老师；结合纪念日、纪念地策划组织一系列的体验教育活动；举办“游长征旧址、访长征人物、看长征影片、读长征故事、唱长征歌曲、诵长征诗词、研长征课题、做长征传人

　”为主题的长征文化“八个一”主题教育活动。同时，各校开展了“红星班级”、“红星少年”的评选活动，其中红色评比增加传唱红歌、红娃示范岗、红色宣传三项，让学生在德育与法制的道路上铸就红色基因，学会自我管理，星光熠熠，闪耀其中。

　 我们主张以学校文化积淀为基础，努力形成“一校一品”、“一校一特”校园文化，着力构建平安、健康、文明、生态、和谐的育人生态，达到“让每一个孩子都有发展，让每一个孩子全能发展”的目的。我们建设“书香校园”，每个楼层、各个教室都醒目悬挂不同风格特色、图文并茂、耐人寻味、激人上进的名人格言，弥漫着浓郁的书香气息，彰显书香校园的育人环境；我们建设“书法学校”，坚持开设书法课，用书法陶冶学生性情，立德树人，每年获省市县书法奖项众多；我们开展“素质教育评价”的试点工作，引入素质教育评价体系，从学生的思想道德、科学文化、身心健康、审美体验、实践创作等方面多维度、多角度发现和发展学生的潜能,了解学生发展需要,帮助学生认识自我,发挥评价促进学生全面发展的教育功能；我们开展健康教育促进学校评比，学校全面实施健康教育，健康教育工作走向制度化，规范化，科学化，特色化。“一校一品”让学生充满自信，懂得约束，德行合一，阳光成长。

　五、坚持一条主线，以主题教育作为立德树人的常态建设点

　    近几年，**县教育局以主题教育活动为抓手，形成了“一年一主题，一季一活动，全员参与，全程督导”的“两一两全”模式，学生德育与法制教育工作有了新发展。

　 2013年，“你我同发展，共圆中国梦”主题教育活动：通过参观、调查、访问、图片展、老少座谈、心得交流等活动向青少年宣传十八大精神，深入了解什么是中华民族最伟大的梦想，从而进一步认识中华民族的昨天、今天和明天，教育青少年树立远大理想，立复兴之志，爱祖国、跟党走，为圆中国梦而奋斗。

　2014年，“弘扬雷锋精神，促建和谐**”主题教育活动：组织了“寻找身边的小雷锋”活动；观看《永远的雷锋》，让他们在影像中认识那些用行动诠释雷锋精神的人。活动最后评选了“我身边的小雷锋”150人，并颁发荣誉证书。

　 2015年，“践行社会主义核心价值观·争做五好小公民”主题教育活动：通过读一本好书、上一堂主题班会课、写一篇文章、做一次演讲、讲一个故事、参加一回社会实践的“六个一”形式深入实施，探索尝试。选送学生参加省“小小百家讲坛”活动获全省第二名；参加社会主义核心价值观主题教育活动演讲比赛获全省一等奖、全国三等奖。

　 “潮平两岸阔，风正一帆悬。”学校是立德树人的地方，是文明传承的阵地。我县直面教育发展的热点与难点，以超前发展的大眼光、求真务实的大胸怀，在“教育强县”的战略发展中，绘出“为人为学”的满园春色，奏响了全面发展的最强音。在2015年高考，**县再创历史新高、以亮点更亮、总量更多的成绩实现了全市高考站前列的奋斗目标，我县也被评为市教育教学综合评价先进单位。

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