部编版语文四年级上册详细知识考点 16《麻雀》 1. 《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文讲述了老麻雀在猎狗面 前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了伟大而高尚的父母之爱。

2. 《麻雀》一文故事的起因是小麻雀从巢里掉下来落在地上，经过是猎狗 想吃小麻雀，老麻雀保护小麻雀，结果是“我”唤回我的猎狗。

3. 文章主要通过老麻雀的动作描写，使一个伟大的形象跃然纸上。老麻雀 这种英勇无畏的精神令我感动。我想对它说：“你为了保护孩子，不顾自己 的安危，真伟大！” 4. 易错音：挓．挲．（zhā shā） 拯．（zhěng）救 嘶哑．（yǎ） 摇撼．（hàn） 无 可奈．（nài）何 嗅．（xiù）觉 5. 多音字：似 sì 似乎、相似 shì 似的 巧记：小姑娘的眼睛似雪水般明澈，如夜空中明亮的星星似的。

6. 词语搭配：
猛烈地摇撼 剧烈地运动 激烈地争论 强烈地要求 锋利的牙齿 锐利的笔锋 犀利的目光 尖利的钢刀 7. 近义词：
绝望—无望 拯救—救援 庞大—巨大 无可奈何—无能为 力 8. “突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。” 这个比喻句把老麻雀比作了一块石头，这样更能表现出老麻雀的勇敢无畏和 拯救自己幼儿的决心。

9. “一种强大的力量使它飞了下来”这种强大的力量指的是无与伦比的父 母之爱。

10. 爱有着非常强大的力量，许多不可思议的事情是因爱而发生。请结．合． 生．活．实．际．谈一谈你对爱的力量的理解。

示例：我的妈妈和瘦小，平时拎着半袋米都说累。可是在我生病的时候，她 却能背着 40 多公斤的我在家和医院之间来回奔波，是母爱给了妈妈这样的 力量。

11. 用动物的行为来比喻儿女对父母的感恩：
乌鸦反哺、羊羔跪乳 17《爬天都峰》 1. 《爬天都峰》一文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序叙述的。课 文开头写天都峰高和陡，为的是突出爬天都峰的艰难。

2. 《爬天都峰》一文告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心。

3. 多音字：相 xiāng 互相、相识 xiàng 照相、相片 巧记：我相信你一定会喜欢这本精美的相册。

4. 同音字：biàn 辫．子、辨．别、辩．论、变．化 liàn 铁链．、留恋．、锻炼．、练． 习 5. 近义词：
居然—竟然 汲取—吸取 鼓舞—鼓励 发颤—发抖 6. “再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。”这 是一个夸张句，写出了天都峰的高和陡。

7. “我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像 小猴子一样……”这句话中“奋力、攀着、手脚并用、像小猴子”形象生动 地写出了我爬天都峰的情景，也从侧面表现了天都峰的陡峭。

8. “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”这种力量指的 是我们互不相识，“我”敬佩老爷爷这么大年纪还在爬天都峰；
老爷爷也看 我这个小朋友也爬天都峰。他们互相鼓励，互相学习，共同进步。

9. 形容山峰险峻的词语：
高不可攀、高耸入云、壁立千仞、危峰兀立 10. 面对困难，要有勇气的名言：
①世上无难事，只怕有心人。

②狭路相逢勇者胜。

③不要怕他，因为他也在怕你。

平台交流与初试身手 1. 写一件事情，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把时间、地点、 人物交代明白。这六点称为记叙文六要素。写作时还要按照一定的顺序写。

2. 通过本单元的学习，我们知道把事情写清楚要抓住事情的起因、经过、 结果。《我家的杏熟了》一文，奶奶看到领居家的小淘淘因为嘴馋摘杏，从 树上摔下来，就拿了长竹竿为我们打枣、分枣，从那以后，“我”每年都把 熟透的枣分给邻居们吃。

3. 写事情也要注意有详有略，《小木船》一文讲述了一对好朋友的故事， 作者把“我”和陈明摔木船、送木船这两件事写得很清楚，中间的矛盾持续 过程中发生的事情只用“转眼几个月过去了”一句话甲乙交代。

习作 5 生活万花筒 关键 1：“万花筒” 小朋友，你看，习作的主题是“生活万花筒”，你玩过万花筒吗？它是 那么绚烂多彩，又是那么千变万化，这不就像是我们的生活吗？这个主题告 诉我们，这篇习作可供我们选择的素材范围很广，可以是你亲身经历的，也 可以是看到或者听到的。总而言之，只要是生活中真实发生的事情，都可以 成为这次的写作素材。但要提醒大家的是，这篇习作和大多数习作不同，主 题“生活万花筒”是不能直接作为习作的题目的，所以，你还要开动脑筋， 为你的习作起一个足够“吸睛”的题目。

关键 2：“一件印象深的事” 虽然生活中可以写的素材有许多，但我们可不能将它们一股脑儿地都写 到习作中。所谓“弱水三千，只取一瓢”，我们应该选取一个素材重点写。

观察万花筒时，让你印象深刻的一定是最绚烂的图案；
生活中，让你印象深 刻的也一定是最能打动你的事情。对，小朋友，就把这件让你印象深刻的事 情写下来吧。

关键 3：“写清楚” 在写这篇习作之前，你一定已经学习过这个单元的两篇课文和两篇习作 例文，那你从中学到了哪些将事情写清楚的好方法呢？对了，首先就是要“按 顺序”，你可以按时间的推移的顺序写，也可以按地点转移的顺序写，还可 以根据人物心情的变化的顺序写，能按一定的顺序写，你的习作就成功了一 半。另一半是什么呢？就是要把事情“写完整”，要交代清楚事情的起因、 经过和结果，才能让读这篇习作的人读懂这件事。做到“按顺序”“写完整”， 这件事还有什么写不清楚的呢？ 优秀选材 1. 小 A 和小 B 是我的好朋友，最近他们的妈妈都生了二胎。他们俩总是 把小弟弟带来的快乐挂在嘴边。我可羡慕他们了，于是，也萌发了让妈妈给 我添个弟弟的念头，可爸爸却不太支持。于是，一场关于是否该生二胎的辩 论会在我家隆重举行。最终，我成功说服了爸爸。我们一家人期待着一位新 成员的光临。

2. 最近，上海的“垃圾分类”活动正如火如荼地开展着，每个单位，每个 小区，每个人都行动起来了。我每天上学放学，路过小区垃圾投放点时，正 是“垃圾分类”志愿者们最忙碌的时候。我总能看到一幕幕有趣而又感人的 场景……我忍不住为他们点赞。

3. 爸爸每天回到家，总是躺在沙发上玩手机，既不帮妈妈做家务，也不陪 我聊天、玩耍。为此，我和妈妈都向爸爸提出过抗议，但他总是嘴上答应， 却从不付诸行动。这天，我想到了一个好办法……爸爸终于不再被手机“绑 架”啦。

4. 上学路上，我看到人行道旁围着一大群人，吵吵嚷嚷的，不知发生了什 么事。我感到很好奇，便钻进人群想一探究竟，没想到，这场景让我大吃一 惊。原来是一位老奶奶不小心跌倒了。围观的人都议论纷纷，却没有一个上 前搀扶。最终，一个跟我差不多大的小男孩将她扶了起来。马路上响起了一 阵热烈的掌声。

5. 我听过一首周华健的歌，歌名叫《最近比较烦》，“最近比较烦、比较 烦、比较烦，日子一天天过……”这首歌就可以表达我此刻的心情。由于我 老是上课插嘴，同学们给我取了个外号叫“小喇叭”…… 有新鲜感的语句 1. 几百双眼睛注视着我，再加上被太阳晒、被汗水渍，我感到面部火辣辣 的。正当我喘得上气不接下气时，远远望见妈妈挤到人群的最前面，给我竖 起了一个大拇指。

2. 冬天来了，北风呼啸，天气越来越冷，爸爸想减肥却减不下来，因为天 气一冷他就想吃肉，有时候还要小酌两杯黄酒过过瘾。

3. 难道打嗝真有那么难吗？我可是想打就能随心所欲地打：轻的，在上课 时打；
响的，在下课时打；
长的，在高兴时打；
短的，在无聊时不停地打…… 4. 我家的大花猫蹿了出去，它双眼斜睨，圆溜溜的眼睛直瞪着小燕子，好 像在盘算着什么。

5. 春天来到了，别的花草都尽自己最大的努力绽放，阿香（一盆薄荷）， 你也要加油啊。

6. 我最喜欢的是那些皮影，你看了一定会笑，因为他们是“大头娃娃”：
男的身材高大，女的形体纤细；
文人风度翩翩，武将威武刚直……一看，你 就能想到他们是干什么的。

7. 我多想变成小偷，偷走妈妈的衰老和白发，让她重温年轻和美丽。

8. 随着指挥的双手下落，洪亮又清脆的和声响了起来，如清泉一般明朗干 脆，如朝阳一般蓬勃热烈，如青松一般坚定扎实。

9. 中国的暑假，其实就是换了个地方上课嘛！所以说，我觉得暑假是没有 意义的。

10.我有时会帮它精心打扮一番，在它的身上画一幅美丽的图画，给它穿上 漂亮的衣服；
有时我也会把不会做的题目写在“小白”身上，希望它赐予我 灵感。

佳作 一次“失败”的炒鸡蛋 我总是衣来伸手，饭来张口，看着妈妈每天那么忙碌，我下定决心学做 几样简单的菜。

周日下午，我缠着妈妈，让她指导我炒菜，妈妈很爽快地答应了。我想 炒菜不就那几个步骤吗，应该没什么难的。可动手时，心里难免又好奇又紧 张。妈妈指导我切好韭菜并洗好后，就坐在厨房门口的椅子上，像军师一样 指挥我。

我先按照妈妈的要求把三只鸡蛋打进碗里，加上一小勺盐和水，搅动鸡 蛋一分钟。接着妈妈让我打开煤气，锅热后倒入油，等油烧热后倒进鸡蛋。

可是鸡蛋一进锅，就“刺啦刺啦”地“炸”起来，我吓得差点把锅铲扔下跑 了。妈妈安慰我：“没事，鸡蛋不会飞起来的，不要慌。”我赶紧翻炒起来， 给鸡蛋“翻跟头”，让它受热均匀，并学着妈妈的样子加了一勺盐，鸡蛋快 凝固了就放入韭菜，继续翻炒！我心里想：妈妈今天一定会表扬我的！这时 妈妈发话：“稍加一点点水。”我赶紧接了一点水，手忙脚乱地倒进锅里。

加水后的菜菜们“刺啦啦”地几下响，仿佛唱着没有音调和节拍的小曲子， 又仿佛在唱着什么胜利之歌。原来我的火开得太大，加水是防止菜糊掉。这 时，锅里飘出阵阵鸡蛋的香气，馋得我口水都快流下来了。最后，妈妈命令 我可以关火装盘了。

晚饭时，我很期待自己的佳作，没想到弟弟刚吃了一口，就大叫：“咸 死我啦！”我这才想起，我竟然加了两次盐！ 这次炒鸡蛋虽然不太成功，但是我总算记住了——炒菜时不能惊慌。

1《白鹭》 1.《白鹭》作者郭沫若，代表作有诗集《女神》。

2.6—8 自然段描绘了三幅优美的图画分别是：水田钓鱼图、闲立枝头图、黄昏低飞图。

3. 白鹭美，美得像一首诗，一首精巧的诗，一首韵在骨子里的散文诗。（1）白鹭的外形美，美得自然， 美得恰到好处。（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美。（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”， 为 乡村生活增添了具有生命的清澄。白鹭是一首歌，一首优美的歌，一首铿锵的歌。全文描写了白鹭的形 体、颜色和神态，赞颂了寻常事物中蕴含着的内在美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的 追求和向往。

4. “清澄”一词一般形容水清澈透明，这里用来形容画面，含义为“清新、纯净”，突出了画面清纯 美丽的特点。

5. shì 嗜．好、试．验、示．意、故事． xián 嫌．弃、悠闲．、贤．惠、弓弦． 6. 澄 chéng 清澄、澄澈 dèng 澄清 巧记：浑浊的水放在缸里澄（dèng）清了，就变得澄（chéng）澈多了。

7. 描写白鹭的古诗句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫 《绝句》） 白鹭下秋水，孤飞如坠霜。（李白《白鹭鸶》） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》） 2《落花生》 1. 作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。

2. 文章借写花生告诉我们要学习花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。做人要做有用的人，不 要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章采用了借物喻人的写作方法。

3. 竹子——虚心正直，梅花——高洁顽强，蜜蜂——勤劳奉献，路灯——默默坚守 由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到 了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套， 穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里…… 老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担 负着培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕 心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的 道理。多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的那一条条批语， 那一个个红 勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过 程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。

4. 分辨、争辩、花瓣、小辫子 爱慕、临摹、坟墓 5. zhà 榨．油、爆炸．、奸诈．、微风乍．起 6. 便 biàn 方便、便利 pián 便宜 巧记：楼下便（biàn）利店里的商品卖得非常便（pián）宜。

7. 歌颂奉献的古诗句：
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 3《桂花雨》 1.桂花带来的美好回忆：桂花盛开时桂花的香气，摇桂花、晒桂花、食桂花。

2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义：
母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别 的。母亲并不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，母亲的话表达了对家乡的热爱与怀念。3.“桂 花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”浸，泡，使渗透。形 象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。

4. 我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”从“抱”“摇”等动词我们可以体会作者的“摇花乐”。

将纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，形象贴切，生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景， 表 现了“我”欢乐与兴奋的心情。

5. jiǎn 捡．拾、挑拣．、检．查、剪．刀 6. 鲜 xiān 鲜美 新鲜 xiǎn 鲜见 鲜为人知 巧记：这座鲜（xiǎn）为人知的小岛上，盛开着许 许多多鲜（xiān）艳的小花。

7. 作者喜欢桂花，为什么却将桂花与梅花对比，说它笨笨的？这是运用了“欲扬先抑”的手法， 先写它平淡无奇、不够灵秀，然后笔锋一转，交代“我”喜欢桂花的原因——香气迷人，表达了我对桂 花的喜爱之情。

8. 描写桂花的古诗句：
人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》） 桂子月中落 , 天香云外飘。（宋之问《灵隐寺》） 4《珍珠鸟》 1.《珍珠鸟》作者冯骥才，当代作家，著有《俗世奇人》《神鞭》等多部作品。

2. 本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。小鸟由“怕”人到“信赖” 人，谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，揭示出:“信赖，往往创造出美好的境界。”的主题。

3. 蔓màn 蔓草、蔓延 wàn 藤蔓、瓜蔓 巧记：我发现蔓（màn）草中有几条瓜蔓（wàn）。

待 dāi 待会儿 dài 等待、招待 巧记：请你耐心等待（dài），待（dāi）会儿我就下来。

卷 juǎn 卷尺、卷心菜 juàn 试卷、画卷 巧记：我小心翼翼地卷（juǎn）起了这幅珍贵的画卷 （juàn）。

4. 信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更亮、更明；

信赖是一杯茶，一杯浓浓的茶，它将温暖与爱传递给大家；

口语交际《制定班级公约》 提示：1.发现班级存在的问题；
2.提出班级建设的目标，从学习、纪律、卫生、安全等方面考虑；
3. 制定细则；
4.认识公约的重要性，约束自己的行为。

示例：班级公约内容 1. 进校：穿戴整洁，危险物品莫带来，见到老师要问好。

2. 集队：出操快静齐，升旗仪式要庄重。

3. 锻炼：两操两课要参加，动作规范做好操。

4. 学习：上课专心听讲，作业按时完成。

5. 课间：休息不打闹，上下楼梯有秩序。

6. 安全：防火防电防跌伤，出现事故莫慌张。

7. 公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿。

8. 生活：勤俭节约不挑食，文明就餐讲卫生。

9. 离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗。

10. 目标：班级公约大家定，行为习惯常对照。

名言：不以规矩，不能成方圆。

语文园地一 1.三句话都使用了对比的修辞手法，凸显了花生的朴实无华、默默无闻；
白鹭的精巧、和谐、匀称 之美；
“瓜、藤、叶”的美丽可爱。

2. 温和（形容气候）昆明的气候温和，四季如春。

（形容性格）薛老师说话很温和，从不向我们发脾气。

3.《蝉》这首诗中“居高声自远，非是藉（jiè）秋风” 藉（jiè）：凭借，诗句包含的真理是：
立身品格高洁的人，不需要外界的凭借，自能声名远播。表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。

一、确定写作对象 习作 1《我的心爱之物》 选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。（文具、玩具、生活用品） 二、进行观察 1.外形 （形状、大小、颜色、材料、组成） 2.观察顺序 三、说一说它的来历 写一写你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢？ 四、写作提纲 开头：点出要写的心爱之物 中间：
A.介绍其外形特点与内部构造 （大小、形状、颜色；
按空间顺序） B.介绍其来历、功能或用法 C.展开联想和想象 结尾：表达你对其喜爱之情 好词 香气袭人 郁郁葱葱 婀娜多姿 亭亭玉立 含苞欲放 惹人喜爱 亲密无间 形影不离 心满意足 悠然自得 自由自在 无忧无虑 洋洋得意 没精打采 小心翼翼 可怜巴巴 细嚼慢咽 慢条斯 理 忠心耿耿 人意 心 怒放 好句 （从整体到局部、从上到下、从外到内……） 3.作用 1. 香气就是从马缨花的这一片绿云里洒下来的，洒满了整个院子，洒满了我的全身，使我仿佛在香 海里游泳。（运用比喻，生动形象，人景合一） 2. 我有点坐不住了 , 书包里的小蚕活像在我心里爬来爬去，痒丝丝的。（细腻生动，充满童趣，蕴 含情感） 好段 1. 它小时候可逗人爱哩！才来我家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。一根鸡毛、一个 线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再 跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子越来越大，就到院子去玩了，从这个花盆跳到那 个花盆，还抱着花枝打秋千。（描写段） 2. 我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下 来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最新是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水 杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。它一边只有三个小抽屉，抽屉的把手早不是原套了。一个是从 破箱子上移来的铜把手，另外两个是后钉上去的硬木条。别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的 窗前，我房间透进光来的地方。（描写段） 好开头 1. 即使在不怎么冷的日子，我也喜欢围上它，它是一条不起眼的围巾，但它的抚触轻暖，有如南风 中的琴弦，把世界遗留在恻恻轻寒中，我的脖间自有一圈暖意。（开门见山，运用比喻，铺垫下文） 2. 我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；
但最恋恋不舍的是西府海棠。（运用 排比，强调重点，点出喜爱之情） 好结尾 1. 有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。（总结全文，表达赞美之情） 2. 太阳照射的时候，三角梅的每朵花都泛溢着红色的光晕；
而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红 的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛要挣脱枝头，翩翩飞去。生命，真是有些说不清道不明的奥 秘和潜能的。（意蕴深长，回味无穷） 佳作 陪伴童年的挚友——舞蹈鞋 时光，稍纵即逝，回顾过往，满目尽是天真烂漫的金色童年。弹指一挥间，刹那芳华，只留下一阵 阵欢声笑语，与你相伴的日子，有欢乐，有惆怅，令我难忘。

你，陪伴了我五年的挚友——我的舞蹈鞋。

犹记得初见你时，百感交集，心中有按捺不住的激动。你静静地躺在匠心独具的包装盒里，身穿一 件肉粉色的晚礼服，犹如一位小姑娘急匆匆地去参加舞会似的。旁边还有两条带子，系在舞蹈鞋里面 的两边，好似一条腰带系在你美丽的礼服上翩翩起舞。

第一次上课时，我穿着你在窗明几净的舞蹈室里练习舞蹈，虽然索然无味，却也有些许期待。你在 日光灯下闪闪发光，似乎在为我加油，望着光芒四射的你，心里不再浮躁。两个小时的基本功训练， 使我心 力交瘁，但却因为有你的陪伴，疲惫中又掺杂了丝丝喜悦，不知不觉中缓解了身上的酸痛。

和你在一起的日子里，我把舞蹈视作我生命中的一部分，而你也是我生命中不可或缺的好搭档， 在你的陪伴下，我越发喜欢舞蹈了。

你带给了我喜悦，亦伴随着泪水。那是一次舞蹈课，我没有穿袜子，古灵精怪的你在我脚上磨来蹭 去。起先，我毫无察觉，但不知不觉中，我感到阵阵切肤之痛，我情不自禁地向脚踝看去，蓦然发现，竟 然被你磨破了一层皮，滴滴殷红的血正从伤口溢了出来。无奈，我穿上了平常穿的鞋，一瘸一拐地回家了。

处理伤口时，一滴滴消毒水一次次触碰那伤口，我忍不住地哽咽，眼泪挣扎着涌出了眼眶，像断了线的珠 子止不住地往下淌。伤口的痛楚，令我不由自主地对你心生怨气，真恨不得丢了你。但看着你原本的“粉 裙裙”变成了“灰衣服”，想起初见你时，你璀璨生辉的样子，我忽然感觉对你有说不尽的亏欠。因为 我，你被泯灭了光芒，而我却因为自己的错误埋怨你，想到这里，我情不自禁地把你紧紧抱进怀中…… 是你， 陪我度过了人生中充满乐趣和烂漫纯真的童年……