胡涛

摘 要：作文是一项复杂的学习项目，也是一项综合性极强的创作活动。既需要学生有丰富的底层知识积累，也需要学生能够有严谨、准确的语言表达能力，还需要学生能够结合不同的题目构建科学的作文结构，也要不断提升作文立意、升华作文的情感内涵，同时一篇好的作文也离不开整洁、端正的字迹。这就对于学生的作文能力提出了相对明确的要求，小学高年级阶段需要我们在教学的过程中科学引导，不断培养学生的语文综合素质。

关键词：小学生;作文;教学

一、培养学生素材积累能力

丰富的素材是写好一篇作文的前提，无论是古时候的伟大诗人，还是近代的著名作家，他们之所以能够写出好的作品，正是因为他们有着丰富的人生经历、有着自己对于人生的独特思考。在日常生活中养成了良好的观察习惯、积累意识，就为他们的文学创作活动提供了丰富的源泉。例如古诗文中的典故能够通过引经据典的方式提升诗文的质量，让人联想到与之相关的更多知识;现代文中的成语、象征手法运用，也能够使读者通过阅读获得更多的情感共鸣与阅读体验。无论是古诗词中引用的典故还是现代文中用到的成语，都与作者原本积累的丰富素材密不可分。

高年级阶段处于学生基础知识积累的关键阶段，也是學生语文知识体系构建的重要时期，语文教学中教师要引导学生养成科学的积累习惯。小到生字词语、大到名篇佳作，无论是生活中的趣事，还是自己脑海中的灵感，无论是有新鲜感的词汇、还是有启发意义的句子都可以是日常学习过程中积累的对象。只要学生养成良好的积累习惯，每天学习几个成语，一年下来就会陆续掌握上千个成语，小学几年下来，学生的词汇量必将得到极大的拓展。

二、培养学生语言表达能力

学生从小便接触并学习汉语知识，多年来积累了不少的语言知识，但是在生活中我们发现不少学生的语言表达能力欠缺、表达技能不足，特别是书面语言表达能力存在严重问题，影响了他们语文素质的有效提升。例如不少学生在与人找招呼的时候往往是一句简单的问候，找不到与人交流的话题;或者在别人交流的时候插不上嘴、难以表达自己的观点。还有不少学生在写作的过程中寥寥几笔、应付了事。

教学中就需要教师能够重视学生的语言表达能力教育，特别是要利用好每个单元后的口语交际与综合性学习，让学生们能够通过口语表达、综合性学习进行口头语言训练，也要运用写作实践表达自己的观点。无论是口语表达还是作文写作，语言的表达都要做到连贯、得体，也要做到严谨、科学、符合逻辑。特别是在记叙文、说明文写作过程中，一定要符合实际情况，对于不清楚、不确定的内容可以采用“大约”、“可能”、“应该是”等词汇进行修饰，提升语言的科学性。

三、培养学生整体构思能力

一篇好的文学作品不是简单的素材堆砌，也不是华丽的辞藻修饰，而是要有良好的结构，有科学的构思。即需要学生对于写作的内容、表达的方式有一个科学的规划，才能够更好地发挥各个部分的价值，进而提升作文的整体质量。

现行的教材中每篇课文都是经典，虽然结构不同，但是都有各自的特色。特别是在结构上能够给人以极大的教育与指导。例如《落花生》一文就将花生的特点与做人的方式进行结合，《将相和》通过矛盾冲突、曲折的故事体现友谊与团结的重要性。另外《马诗》《石灰吟》等都通过托物言志的方式表达感情，具有很好的教育价值与写作引导意义。学生在日常写作过程中也要把握好整体构思，不能简单一通到底，而是要重视立意、故事性、可读性的运用，更好地实现“文以载道”的目的。当然教学中我们也要引导学生在写作过程中语句通顺、不能过于复杂，以免导致读者难以理解作文表达的内容。

四、培养学生作文立意能力

判断一篇作文质量好坏的关键就在于能不能感动人，能不能给人以美的感受，能不能给人以情感的触动。这就对于作文的立意提出了极高的要求。日常教学中我们发现：同样是记叙文、同样是写运动会，虽然学生写作的内容相似、案例相近，但是给读者的印象是完全不同的，这就是学生作文立意的差距。例如有的学生写运动会突出的就是“热闹”，有赛跑、跳高等田径活动，有乒乓球、羽毛球等球类运动，还有拔河、方阵等集体活动……看似没什么不足，却看不出什么优点。而有的学生则通过赛跑看出了哪些同学是有先天优势，哪些同学虽然自身素质不高，但是通过努力依然取得了很好的成绩，突破了自己。从而得出“想要好的成绩，既需要天分，也需要自己的努力”这样的结论。也有的学生通过集体活动表达了自己对于集体精神的看法：集体活动是需要大家一同完成的，需要大家相互配合、相互理解、相互包容、相互礼让。大家的共同努力使集体活动取得了良好的成果，这份荣誉是属于大家共同创造的！还在文末说明了个人离不开集体的关怀，集体活动的开展也离不开每个人的积极参与这样的道理……通过对于不同学生作文内容的分析，足可见立意深远的作文才能够更好地打动人，才能够体现作文的价值。日常教学中教师要指导学生在作文写作前重视立意、在文末更要升华主题，才能提升作文质量。

五、培养学生卷面书写能力

作文是学生自身思维活动通过语言文字进行表达的过程，作文最终呈现出的是书面文字。而书面文字的字迹、卷面在很大程度上会影响读者的阅读体验，自然也会影响学生的作文质量。无论是高考作文满分卷还在中考作文满分卷，字迹工整度与卷面整洁度都相对较好。可想而知如果一篇作文虽然质量好、却字迹潦草，那么在阅卷教师眼中便不会是满分，而字迹清晰工整、卷面整洁干净的作文也少不了阅卷教师的“感情分”。所以日常教学中教师还要重视学生的书写能力教育，关注书法在日常语文教学中的渗透。引导学生能够写好汉字、规划好卷面，做好句子划分、段落划分，才能更好地体现学生的语文素养。

总之，语文教学中教师要以严格的标准要求学生，以长远的规划指导学生，让学生在学习中养成良好的作文意识，养成良好的作文习惯，更好地提升他们的语文综合素质。

参考文献

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