首页 > 心得体会 > 学习材料 / 正文
项目化学习在小学数学教学中的应用
2022-09-06 17:45:04 ℃白云征
摘要:教育课改形式的不断深入,提升了学生对数学学习的兴趣,在小学阶段进行项目化学习模式,也是教育课改的必然结果。项目化教学模式对学生的素质教育落实十分有帮助,为了深化数学学习内涵深刻感悟数学学习的含义,保障学生对数学知识的认识,更应该保持项目化教学的内涵,感悟数学教学活动进行多种创新实践,才能结合学生的学习状态提升学生对数学学习的整体意识,逐渐丰富小学数学学习的深刻含义,保障学生在数学学习上的兴趣。项目化教学活动的开展引导学生在数学学习中更加积极,全面提升学生对数学学科的认识,全面提升学生的核心素养,保障学生的数学学习效率。本文主要就项目化教学的意义、在小学数学学习中的体现进行分析。
关键词:项目化教学;小学数学;教学应用;措施分析
项目化教学引导学生向核心素养的方向发展,利用数学学习的基础向项目化思想进行延伸,提升学生的思维意识渗透,始终保持对数学学习的深刻含义,坚持核心驱动问题的引导,从生活中逐渐渗透到问题驱动当中,才能形成对小学数学学习的深刻认识,充分展现出数学学习思维的深刻含义,对于学生的核心素养发展十分有帮助。项目化教学方式不仅仅是一种新型的教学理念,更应该是数学知识之间的沟通交流方式,引导学生形成对知识的全新认识,并根据个人对知识的能力与认知进行整合,全面提升学生的学习兴趣。
一、项目化学习的基本内涵
项目化学习作为以项目为驱动的综合性学习方式,具有目标多元性,情境真实性,内容综合性,学生主体性和评价全面性等特点,有助于学生构建对客观世界的认识,有助于学生构筑良好的人际关系,有助于学生重建良好的自我经验.项目化学习在实施过程主要有确定选题,制定计划,实施项目,制作作品,交流展示和总结评价等六个流程,将其应用在小学数学课堂教学中,保障课堂教学质量及教学效率得到全面提高。与此同时,数学学科作为自然学的重要基础课程,学生数学学习素养的培养直接决定着科技发展及建设,因此,小学生数学思维能力及探索能力全部在项目化学习中而形成,部分学生的思维能力及自主学习能力得到了全面发展,尊重学生探索数学知识与学习数学内容的基本需求,充分发挥出项目化教学的重要性及意义,进而保障学生在项目化学习中能够长远发展。
二、项目化教学开展的深刻意义
1.提升学生核心素养能力的需要
项目化教学工作开展,是为了尊重学生的核心素养建设。现阶段学生的首要任务是学习核心素养理念,坚持在其引导下进行学科的拓展,认可素质教育的理念,从课堂内容再到组织形式上进行不断地创新,完善教学评价内容保障数学知识的联系性,只有这样才能更加充分的落实核心素养内涵,讲素质教育的理念发展当中永恒发展的主题。核心素养理念是链接现实课堂与学生之间的纽带,项目化教学使小学数学充满趣味性,在一次次的挑战活动当中不断落实核心素养,展现出教学的优势。
2.深化教学改革的需求
项目化教学主要是培养学生的合作能力和自主研究意识,为了进一步巩固学生的数学能力,全面提升学生的数学意识,实现项目化教学不仅提升了学生的学习兴趣,也帮助学生顺利的进行了数学问题的分析。在进行解题工作的同时要尊重数学解题过程,注重交流与沟通协作,保障项目化教学的优势,全面促进学生思维意识的拓展,为学生终身实践能力的发展提供重要的前提。突出数学教学实践活动的深刻内涵,保障数学实践活动的顺利开展,也是教学课改的最新标准,将项目化教学与数学学科进行整合,在创新数学教学课程的基础上实现了学科素养的建立,保障数学学习的内涵全面渗透项目化教学理念。
3.开启实践活动的需要
数学与实践有着很大的联系,开展项目化教學应将其中的问题进行充分的转换,保障数学学习的效率才能提升数学学习的意义,满足实践活动的设计需求,全面提升学生的实践能力,保障学生工作的扎实与严谨性,将项目化教学更充分的投入其中,满足实践活动创新的意义,将教学实践活动与项目化教学进行整合,全面提升数学学习效率,保障实践活动的顺利开展,为学生提供充足的知识学习研究空间,落实实践学习的深刻含义,保障数学学习效率提升学生学习兴趣。
三、项目化教学在小学数学的体现
1.项目化教学渗透素质观念
数学项目化教育为核心素养的落实提供充足的思想空间,项目化教学与实践教学的意义,为学生提供充足的思考空间,比如在统计相关内容学习中,老师可以带领学生到校园内进行树叶的统计,根据小组活动展开项目问题的提问,如果将学校门口的大树叶采摘下来能否铺满整个操场,首先进行问题的创设让学生带着趣味性进行知识分析,同时可以开展树叶量的计算活动,通过对数据的处理推出数学教学的理论性,借助更严谨的数学方式来深化学习内容,也可以借助微课的方式,让学生通过实验的方式对知识产生印象。
2.跨学科项目化学习
项目化教学理念连接了各个学科知识之间的联系,比如在夏天的桥学习当中,可以用积木等教学工具来搭建桥梁,借助空间结构等比例缩小的观念,在数学知识中进行充分的呈现,并借助现代教学工具对桥板进行设计,充分结合信息技术和教学工具提升学生的数学意识,强化数学学习的空间观念。同时数学学习也考察到学生的创意和动手操作能力,保障学生对数学学习的概念,深化学生空间观念的形成,提升学生的整体设计思维,不断向素质教育方向进行延伸,在开展学习工作的同时保障了学生的基础学习能力,全面渗透核心素养的内涵没展现出丰富的数学学习技巧。跨学科项目化教学内涵,拉近各学科之间的联系性,保障数学学习的内涵。
结束语:
随着素质教育的不断落实,在开展数学学习的过程当中,将项目化教学进行充分的展现,展现出丰富的数学学习技巧,在素质教育理念背景下渗透项目化教学,更适合现代教学的基本需求,帮助学生明确数学教学的优势,学生才能更充分的进行数学教学研究,优化学生的数学思维,将项目化教学理念进行充分的集合与转换。除此之外,小学数学学科项目的设置与标准化流程在实际操作中,应当保障学生主动参与在其中,充分发挥学生的动手能力及创新能力,帮助学生在小学数学教学中大力推进素质教育,培养创新型与全能型的优秀人才。
参考文献:
[1]钱中平.项目化学习在小学数学教学中的应用[J].求学,2021(39):17-18.
[2]汤芬芬.项目化学习在小学数学教学中的探究应用[J].教学管理与教育研究,2021,6(20):48-49.
[3]刘爽,许红梅.项目式学习在小学数学教学中的应用[J].基础教育研究,2020(09):19-21.
猜你喜欢 措施分析项目化教学教学应用 浅析药理学课程项目化教学的探讨新教育时代·教师版(2016年26期)2016-12-06对水利工程施工的技术探讨科学与财富(2016年26期)2016-12-01探讨项目化教学在高职英语课程中的应用商情(2016年40期)2016-11-28高职《管理学》课程实行项目化教学改革与实践策略知音励志·社科版(2016年8期)2016-11-05《UG NX机械产品设计》课程项目化教学的改革研究科技视界(2016年18期)2016-11-03农村信用社坚守合规强化内控的具体措施科学与财富(2016年28期)2016-10-14多媒体教育技术在初中化学教学中的应用考试周刊(2016年76期)2016-10-09翻转课堂在小学数学教学中的应用考试周刊(2016年76期)2016-10-09学案式教学模式在初中数学教学中的应用考试周刊(2016年76期)2016-10-09一阶微分方程的初等解法及应用考试周刊(2016年76期)2016-10-09猜你喜欢
- 2024-01-20 有关于第五次全国经济普查统计重点业务综合培训大会上讲话(完整文档)
- 2024-01-20 “严纪律、转作风、保安全、树形象”专题学习教育活动通知(完整文档)
- 2024-01-20 2024XX区住房城乡建设工作情况汇报
- 2024-01-20 2024高校思政教育交流材料:善用反腐败斗争这堂“大思政课”(精选文档)
- 2024-01-20 2024年主题教育专题党课辅导报告,(4)
- 2024-01-20 关于赴某地学习考察地方立法工作情况报告(范文推荐)
- 2024-01-20 2024年度关于增强党建带团建工作实效对策与建议(精选文档)
- 2024-01-20 教师演讲稿:春风化雨育桃李,,潜心耕耘满芬芳(全文)
- 2024-01-20 主题教育第二阶段来了
- 2024-01-20 2024年度关于到信访局实践锻炼个人总结【完整版】
- 搜索
-
- 打赌输了任人处理作文1000字7篇 05-12
- 当代大学生在全面建设社会主义现代化强 05-12
- 全面建成社会主义现代化强国的战略安排 03-10
- 个人廉洁自律方面存在的问题及整改措施 05-12
- 谈谈青年大学生在中国式现代化征程上的 05-12
- 2022年党支部第一议题会议记录(全文完 11-02
- 作为青年大学生如何肩负时代责任6篇 05-12
- 村党组织建设现状及工作亮点存在问题与 05-12
- 全面从严治党,自我革命重要论述研讨会 05-12
- 产业工人队伍建设改革(全文完整) 10-31
- 11-25国庆70周年庆典晚会 庆典晚会串词
- 11-25办公室礼仪的十大原则 浅谈办公室的电话礼仪
- 01-17用心灵轻轻地歌唱_心灵的歌唱
- 01-17也许你不是我一生的唯一|也许不是我
- 01-17爱了,请珍惜;不爱,趁早放手|爱就珍惜不爱就放手
- 01-17岁月带走的是记忆,但回忆会越来越清晰|有趣又有深意的句子
- 01-17曾经的美好只是曾经,我只想珍惜身边的人|我只想珍惜你
- 01-18从容不惊 [学会笑眼去看世界,不惊不乍,淡定从容]
- 02-03当代大学生学习态度调查报告
- 02-03常用护患英语会话
- 标签列表