伍娉仪

【摘要】在高中阶段，开设音乐鉴赏课程是为了培养学生们的创造性思维，提高学生们的艺术审美。我国传统高中音乐课堂中应用的是理论为主、实践为辅的教学模式，在实际教学过程中，教师没有高度关注音乐鉴赏教学，进而导致学生们的音乐鉴赏能力不强，不利于高中时期学生创新能力的培养。基于此，本文基于高中音乐鉴赏课程出发，探究如何通过音乐鉴赏课程培养学生们的创新能力。

【关键词】高中音乐鉴赏教学;创新能力;培养策略

高中时期开设音乐鉴赏课程，主要目的在于培养学生们的创造性思维、空间感知能力、审美体验以及音乐素养等等，受应试教育的影响，高中音乐教师没有积极组织学生们开展音乐鉴赏课程，进而导致学生们的创新能力得不到培养。音乐教学是德智体美劳中“美育教育”的一部分，怎样在教学过程中构建起能够适应时代发展步伐的音乐教学体系，慢慢成为我国音乐教育工作者需要共同探究的热点话题之一。

一、创新音乐鉴赏课程的教学模式，激发学生们的创新意识

音乐鉴赏课程强调音乐理论教学与实践教学相结合，在新课改的背景下，教师需要积极转变教学观念，创新音乐鉴赏课程的教学方法，指导学生们亲自感受音乐本身蕴含的魅力，激发学生们对于音乐世界的好奇心和探索欲，带领学生们主动参与到音乐鉴赏教学活动中，培养学生们的创新能力和实践能力。教师在实际教学过程中，要采用一些新型教学方法，例如创设音乐鉴赏情境、引导学生实践等等。以创设音乐鉴赏情境的教学方法为例，帮助学生们在富有美感、蕴含情感的音乐情境中，获得更加真实且深刻的学习感受以及鉴赏体验，让学生们对音乐作品进行更加深入思考，体会音乐世界的美好，在鉴赏音乐的过程中提高学生们的创新意识，培养学生们良好的音乐创新能力。例如教师带领学生们欣赏《金蛇狂舞》这首歌曲，教师可以使用多媒体给学生们播放这首音乐，让学生们闭上眼睛想象热闹繁华的夜市街景，每个人的手中都拿着一个手鼓，快乐地唱歌跳舞，湖面的龙舟奔腾起舞，若隐若现，一幅热闹繁荣的景象萦绕在眼前。通过语言与音乐的双重感官刺激，能够让学生们更加直观地感受到歌曲表达的情感以及营造的氛围，在学生们热情高涨的时刻，教师可以带领学生们一起讨论在曲子中感受到的情景，以此来锻炼学生们的情感表达能力，培养学生们的创新意识。在新时期的音乐鉴赏课堂中，教师需要合理利用新型教学模式为学生们开展教学活动，打造生动且具有趣味性的教学课堂。

二、组织开展合作学习活动，活跃音乐鉴赏课堂氛围

在高中音乐鉴赏教学课堂中组织学生们开展合作学习活动，能够活跃课堂氛围，打造具有开放性的音乐鉴赏课堂。在教学过程中教师需要根据每位学生们的基础文化水平、学习能力以及特点等等，将学生们划分为实力均衡的音乐学习小组，并结合每个小组的实际情况规划一个清晰明确的学习目标，为各个小组分配适当的学习资源，供学生们参考和交流，共同商讨音乐鉴赏学习过程中容易遇到的各种问题，一起完成教师布置的学习任务。与此同时，小组内各个成员互相协作，也能够培养学生们的团结合作精神，有利于提高学生们的综合实践能力。例如，教师给性格十分活跃、音乐表达能力较强的小组分配一首琵琶协奏曲《草原小姐妹》。作为一首草原音乐作品，学生们需要通过鉴赏音乐的方式了解草原音乐的特色以及内涵，把握草原音乐的节奏、速度和旋律，该小组成员也可以根据这首草原音乐编辑一段舞蹈，通过舞蹈的形式更加生動直观地展现草原音乐特色，增强学生们的代入感，锻炼学生们的肢体表现能力。针对性格沉静严肃的学生，教师可以给他们分配一首庄严肃穆的《长江之歌》，让学生们认真聆听这首歌曲，感受长江的宏伟浩荡，激发学生们热爱祖国大好河山的美好情感，根据这首歌曲的特点，小组成员可以组织合唱表演，根据每位学生的音色特点为他们划分相应的声部，从而提高合作学习的针对性。合作学习法作为现阶段的新型教学方法，在培养学生们合作学习能力和创新实践能力方面发挥着重要的价值和意义，教师需要合理应用这一教学方法，为学生们打造丰富趣味的教学环境。

三、为学生们普及更加丰富的音乐知识，拓展学生创新能力的培养

音乐鉴赏课程能否高效开展需要将培养学生音乐创新能力作为关键点，而学生音乐创新能力的培养则需要建立在扎实的音乐知识基础之上。学生们需要掌握丰富的音乐知识，才能够去积极地探索与实践，深刻感悟音乐的核心内涵。基于此，在实际教学过程中，教师需要引导学生们主动把握音乐基础知识，让学生们了解曲调、节拍这些乐理知识与音乐之间的内在关联，帮助学生们用更加充实的状态去参与音乐鉴赏课程。例如，教师可以组织学生们开展一堂以民乐教学为主题的教学课堂，让学生们欣赏几首我国著名的民乐，例如《二泉映月》、《广陵散》、《十面埋伏》等等。在给学生们欣赏音乐的过程中，教师还要给学生们讲述每首乐曲背后的故事，并讲解每首音乐的演奏特点，让学生们分清乐曲表达过程中的轻重缓急，从而加深学生们对于民乐的了解，夯实学生们的知识基础，为培养学生们的创新能力奠定基础。

结语

总而言之，音乐鉴赏课程作为高中阶段非常重要的教育环节，在培养学生音乐审美，塑造学生优秀品格方面发挥着重要的价值和作用。基于此，高中音乐教师需要高度重视音乐鉴赏课程的开展，融入更加新颖的教学元素，培养学生们的创新能力，促进学生们的全面发展。

参考文献：

[1]林道远.高中音乐教学中学生音乐鉴赏能力的培养[J].新教育，2022（4）：76-77.

[2]张爱萍.新课改背景下高中音乐鉴赏教学中学生创新能力的培养策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（10）：45-46.

[3]陈颖.新课改下高中音乐鉴赏教学中学生创新能力的培养研究[J].高考，2021（22）：155-156.

猜你喜欢 创新能力培养策略 拓展探究实验 培养创新能力中学生学习报(2022年13期)2022-04-16高中数学课堂教学中创新能力的培养中学生学习报(2022年14期)2022-04-15基于创新能力培养的教研协同人才培养体系的构建安徽农业科学(2022年6期)2022-04-11浅议学生问题意识培养策略考试周刊(2016年79期)2016-10-13高中政治教学中学生思维能力的培养策略初探考试周刊(2016年79期)2016-10-13高中体育教学中创新意识的培养考试周刊(2016年79期)2016-10-13巧设任务，发展数学思维能力考试周刊(2016年77期)2016-10-09历史教学中学生证据意识的培养策略研究成才之路(2016年26期)2016-10-08数学课堂教学中学生创新能力的培养中学理科·综合版(2008年10期)2008-12-04初中物理教学中学生创新能力的培养中学理科·综合版(2008年10期)2008-12-04