吴雪茹

摘要：排球教学是高校体育教学的重要组成部分，学生通过高校排球教学，能够了解排球运动基本知识，掌握排球运动的基本技术和技巧，锻炼体质，提高身体素质。但由于高校排球教学面临一些问题，导致其教学质量受到了影响。这就需要针对这些问题改进高校排球教学方法，引入先进的教学方式，提升学生学习排球的兴趣，以更好地促进高校排球运动的开展。本文主要对快乐教学法在高校排球教学中的应用进行了探索，以期提升高校排球教学质量和学生的排球水平与身体素质，促进学生的全面发展。

关键词：高校排球教学;快乐教学法;应用探究

中图分类号：G842文献标识码：A文章编号：1002-7475（2021）12-117-02

在“女排精神”的影响下，排球运动受到了人们的广泛欢迎，排球比赛吸引了越来越多人的关注[1]。尤其是中国女排每次夺冠之后，人们对排球运动的喜爱程度有增无减。但参与排球运动学习的人数增加的却不是很明显[2-3]，这在高校排球教学中表现得更为突出。由于高校排球教学依然沿用过去传统的教学理念和教学方法，导致学生的学习兴趣难以得到有效提升，也使得高校排球教学质量和教学效率受到了影响。

随着社会的发展，体育教学方式得到了极大的改善和丰富，快乐体育教学法作为其中的一种新型方式，能更好地帮助学生提高学习兴趣，改善排球运动的学习理念，养成良好的排球运动习惯，从而更好地促进高校排球教学质量的提升，在获得理想教学效果的同时，还能促进学生的全面发展[4-7]。本文通过对高校排球教学的影响因素、面临的问题进行分析，探讨了快乐教学法在高校排球教学中的应用，以期为高校排球教学质量的提升提供参考。

1高校排球教学的影响因素

影响高校排球教学的因素，主要表现在教师、学校、学生、场地环境等方面，具体如下。

1.1教师因素

在高校排球教学中，教师自身的专业水平和素质会对教学质量产生较大影响，主要包括教师的学历、兴趣爱好、职称、教学态度、教学内容的选择、职业道德以及语言和肢体表达能力、科研能力等方面[8]。如果教师具备较高的学历、职称以及高尚的职业道德，科研能力和表达能力也较强，那么就会获得较高的排球教学质量。

1.2学校因素

在高校排球课程的教学进度、教学内容、教学课时、评价体系等方面，学校的具体安排会对高校排球教学产生影响[9]。如果高校排球教学进度、教学内容和教学时数安排合理，并设置了科学的排球教师考评体系，那么就可以获得较高的排球教学质量。

1.3学生因素

在排球教学中，能对排球教学效果产生影响的学生因素主要有学生自身的运动水平、运动兴趣、学习的态度和积极性。教师应注重对学生的排球运动兴趣加以培养，使其对排球运动产生兴趣，提高积极性，不断提升自身的排球水平，从而达到更好的教学效果。

1.4场地环境因素

对于排球教学来说，影响教学效果的场地环境因素主要是指高校的排球运动器材、场地以及校园排球文化氛围等。如果高校排球运动场地和器材能满足学生日常学习的需要，教师也具备现代化教学能力，那么就能获得较好的排球教学效果。

2当前高校排球教学面临的主要问题

排球运动自进入校园，已成为高校体育教学的一部分，既丰富了高校体育教学内容，为高校体育教学增添色彩，同时也丰富了高校校园体育文化。近年来，高校排球教学已成为高校体育教学的重要内容，但由于教师依然采用传统的教学模式进行教学，教学方法枯燥乏味，学生因无法全面了解排球运动，导致对排球运动没有兴趣，难以体会到真正的排球乐趣[10-14]。而且排球教学训练比较枯燥，使得很多学生难以坚持下去，最终不得不选择放弃。对于高校排球教师来说，应考虑的重点问题就是如何对高校的体育教学模式和方法进行不断改善和优化。

3快乐教学法的概念

快乐教学法就是教师在体育课堂教学过程中，将以往传统、单一、枯燥的教学方式予以摒弃，进而采用一些创新性的、新颖的、有趣的教学方式，提升课堂教学的趣味性，从而使体育课堂充满无限乐趣[15]。在高校排球教学中引入快乐教学法，目的就是为师生营造一个愉快、轻松的教学和学习氛围，进而让学生喜欢上体育课堂。

与传统的教学方法有很大的不同，快乐教学法非常重视学生个性方面的发展，重视学生综合素质的全面提升。运用快乐教学法开展排球教学，学生会有更多的自主性，能最大限度地提升其课堂参与度，充分体现学生的自我价值，使学生树立良好的终身体育锻炼意识，养成锻炼习惯。

在高校排球教学中，教师要想实施快乐体育教学法，就要对自己的教学理念进行创新，并根据学生的实际情况，采用具有针对性的教学方式进行教学。而新的教学方式要让学生从中感受到快乐、轻松，进而实现快乐教学的目的。同时，快乐体育教学法的实施要求教师在课堂教学中以引导者和帮助者的身份出现，并对学生的主体地位予以尊重，鼓励学生将自己的想法表达出来，根据实际的课堂教学内容和学生的具体意愿，采用更合理的教学方式，营造轻松愉快的教学和学习氛围，使学生的主动性得到充分调动，进而顺利实现排球教学目标。

4高校排球教学应用快乐教学法的作用

4.1能激发学生的学习兴趣

通过快乐体育教学法，能很好地改善传统排球教学中以教师为主导，学生只能跟着教师的教学思路进行被动学习的情况，大大提升了学生对排球运动的学习热情[16]。在高校排球教学中应用快乐体育教学法，能以游戏的方式，使更多的学生参与进来，使学生通过亲身参与，更好地体会排球运动的乐趣，进而提升排球學习兴趣。由于排球运动具有较强的对抗性，学生需要掌握相应的排球运动技巧和技能，并提升自身的竞争意识和集体意识，这对更好地提升高校排球教学质量、促进学生综合素质的全面提升有重要意义。

4.2能使学生养成良好的运动习惯

对于高校体育教学，其目的是使学生掌握相应的体育知识和技能，同时培养学生参与运动的兴趣和习惯，促使他们的身体素质和综合素质得到全面提升。快乐体育教学法在高校排球教学中的应用，能帮助学生在学习排球的过程中有快乐的体验，在爱学和乐学中帮助学生养成良好的运动习惯，锻炼身体素质，培养团队协作能力和集体意识，为应对以后的工作和学习打下坚实的基础[17]。学生从小就有体育课，喜欢体育课的学生很多，但真正喜欢体育运动的却不多。随着现代教育教学理念的更新和完善，学生在体育教学中的直观体验受到了越来越多的关注和重视。在高校排球教学中，通过应用快乐体育教学法，借助多种方式提升学生的参与度和参与兴趣，能使他們真正客观地认识到参与排球运动的重要性，进而主动参与其中，养成良好的运动习惯。

5高校排球教学中快乐教学法的具体应用

5.1转变教学思维

在高校排球教学中应用快乐教学法，教师要从传统刻板的排球教学中脱离出来，开展游戏教学。根据时下年轻人的特点和爱好来设计游戏，并鼓励学生参与游戏的设置，提高学生的参与度，进而实现寓教于乐的教学目的。学生一旦喜欢上排球游戏，那么就会对排球这项运动产生兴趣[18]。首先，学生会将排球视为适合他们娱乐的方式，对排球玩法产生好奇心。其次，教师采用符合学生特点和接受能力的方式，将排球专业知识传授给他们，还可提升学生们的学习兴趣。在愉悦的氛围中，学生可以更好地理解排球运动，吸收其中的知识，克服运动过程中遇到的种种困难。一旦学生喜欢上排球运动，就会自觉参与排球活动中。

此外，还需要增加一些团队合作方面的技能，促使学生深刻地理解集体的力量。例如，可通过设置小型的排球比赛，输了的学生要接受惩罚，赢了的学生可以获得奖励，鼓励学生积极参与，使学生更好地体会排球竞技的乐趣。通过排球比赛，还可以培养学生的团队意识和集体观念，将排球精神更好地传承下去。

5.2增进师生之间的情感

在传统的教学中，教师和学生往往会产生一种距离感，学生很难打破这种距离感，进而轻松地参与教学中。而在排球游戏中，教师和学生可以共同参与，在互动中沟通和交流。教师与学生一起玩耍、打闹，能使学生产生一种亦师亦友的感觉，从而消除师生之间的陌生感。通过高校排球教学，教师可以很好地了解学生内心的真实想法，从而找到更适合学生的教学方式。

6高校排球教学中快乐教学法应用的相关策略

6.1明确教学目标和教学内容

在高校排球教学中应用快乐教学法，首先应明确教学目标和教学内容，即让学生通过参与排球运动的学习和练习，感受学习的快乐，获得成功的体验，使他们主动参与排球教学中，更好地学习和掌握排球运动技能。通过设置明确的高校排球教学目标，使学生在获得排球运动技能和知识的同时，还能从排球运动中体验快乐，培养良好的心理素质，并丰富学生的精神文化生活，提升其社会适应能力，从而为学生接下来步入社会奠定良好的基础。

6.2优化排球教学评价

在排球课堂教学的结束部分，教师要对课堂教学内容进行总结，并对学生的学习情况做出客观评价，帮助学生形成正确的认知。同时，教师还要对课堂教学中有出色表现的学生给予肯定，鼓励学生将这种快乐学习的状态运用到接下来的学习中，以更好地实现预期的教学目标。

参考文献：

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