刘佳奇

1.菲律宾莱西姆大学，菲律宾 八打雁 4200；
2.河套学院，内蒙古 巴彦淖尔 015000

高等学校是为社会发展培养优秀人才的主要机构。为了更好地适应经济发展的需要，近年来高校教学不断改革，制度本身的进步是必然的，同时也是社会发展的大势所趋。根据当代信息化技术构建高校课堂教学信息管理系统，进而提高课程管理的质量和效率，合理分析高校课程管理的不足，能够更好地实现课堂教学的目的，服务高校教学，培养符合新时代发展要求的优秀人才。高校课程管理信息化管理是当代高校课程管理的主要方式。对提高教育水平，提升高效率运行具有举足轻重的科研价值。

（一）教育信息化进程促进教育资源更合理利用

教育信息化很大程度上整合了互联网教育资源管理体系，除了课堂教学以外，引进各种优质教育资源，还能让学生们学习一些其他课程，打造虚拟的实验室和图书馆，从而建立一个灵活生动联动的教育平台。在线教学的发展趋势是教学方法创新的体现，根据优质远程教育的完成情况，非全日制学生可享受优质教学资源，并完善教学覆盖面，从而提升自我学习能力。

（二）高校信息化规划可提高管理质量

随着教育质量的不断提高，师资队伍素质和招生人数都有所提高。校园网络基础设施、信息化管理等信息化规划在学校逐步推进。校园网络要与各个管理系统建立相连相通，在此基础上可以保证丰富教学资源的整合与利用。

（一）对教育信息化认识不足

高校作为我国人才培养的蓝本，很重视课程内容和教学设备的服务与管理。因此，高校信息化建设的资金投入是比较充足的。但由于种种原因，高校信息化设施和移动软件的使用率不高，很多高校还没有感受到教育信息化带来的好处。一些高校早就认识到信息化管理对课堂教学和教育的重要意义，但由于教育信息化的总体规划尚未落实，相应的监督机构尚未形成，导致没有达到预期的信息化建设效果。

（二）总体规划不科学，网络资源没有合理共享

教育信息化的完成，代表着课堂教学意识和教育思想的转变，是一个不断创新和改进的全过程。其主要表现为：从以往的教学设计、课堂黑板讨论核心课堂教学到多媒体系统核心课堂教学；
从以前无法共享资源的教案内容到实施信息化管理后，利用网络共享。这种共享资源功能可以帮助学生在课外对不懂的知识进行科学研究，也有利于学生对知识的理解，有利于提高学生的学习主体性。但是，在网络分享课程内容的控制模块中，很多高校欠缺及时性，导致网络资源没能合理共享和利用。

（三）对教育信息化的管控和维护重视度不足

现阶段，绝大多数高校的机械设备应用在教育信息化水平的设备维修管理和质量管理体系建设方面存在问题。针对信息化管理设备，都是在高校购入后立即使用，欠缺一定的系统管理，导致信息化管理设备与系统管理不匹配。其具体表现为：管理人员素质亟待提高，责任人机制不完善，管理方式和组织架构设置存在安全问题。最终的结果是信息管理资源没有综合应用，无法实现资源充分利用的目的。当机械设备出现问题时，没有可行的规章制度处理。同时，也会出现信息管理机器设备大量使用，维护量少的情况，这也是对教育信息化资源的消耗，进而对课堂教学带来不利影响。

（四）缺乏成本效益分析

从企业会计制度来看，一般营利性机构实行现金支付制度，事业单位实行现金支付制度。大多数学校都没有文化教育的成本核算体系。在我国高校，以固定资本支出和购置为基础，包括各种住房建设、使用价值高的大中型教学科研实验仪器等固定资本，不会有固定资本折旧费用和折旧基金获取的规章制度。因此，高校领导干部和广大师生对教育信息化的成本意识相对淡漠。不能充分认识到教育信息化成本控制和成本效益的重要性。教育信息化的成本控制和成本效益分析缺乏，导致教育信息化虽然投入了大量的资金，却没有与产出率和资金投入相匹配的经济效益。

（五）教育信息化投入不足

教育信息化建设需要大量投入，而我国教育信息化的自有资金相对较少。我国教育信息化项目总投资产出不足的重要原因，是缺乏教育信息化基础建设的自有资金。从高等教育信息化管理水平来看，不少高校缺乏教育信息化经费。尽管近年来绝大多数高校都在扩大教育信息化资产的投资范围，但资产仍不能有效满足教育信息化基础建设的需要。由于资产匮乏，在教育信息化基础设施层面，学校普遍不重视移动软硬件配置，对基本建设应用较少，导致校园网络、教育信息化服务支持资金配置不足和服务项目资金不足。技术支持人员和业务人员也比较缺乏，教师不能在教学中合理利用信息技术。

（六）校园资源利用率低

教育信息化的校园资源利用问题，也是目前教育信息化出现的问题的表现之一。很多与教育信息化相关的机器设备，要经过大量的普遍使用，才能体现出其使用价值。各种原因会导致教育信息化的落后，如文教机械设备监管不健全、技术实力雄厚的师资力量不足、文教信息资源匮乏等，这些明显阻碍了教学的发展。除了在多媒体系统应用方面教授信息技术的教师外，在多媒体技术应用方面的许多其他课程中，教师屈指可数。一些大学的计算机实验室不完全对学生开放，学生也无法全面了解掌握电子信息技术。因此，针对此类教学资源闲置的情况，政府部门和机构必须提出有针对性的对策，提高教育信息化资源的利用率，从而提高教育信息化的经济效益。

（七）校园网络安全防护存在安全隐患

电脑操作系统、服务器防火墙等，以及手机软件自身系统漏洞，数据加密解密、入侵检测等技术商品不完善，各种病毒感染，部分高校信息管理安全意识淡薄，管理方式、政策法规不完善，管理手段不完善，管理方案简单，管理素养低。这不仅影响校园应用系统的使用率，而且影响到学院所有正常的课堂教学工作、科研工作和管理工作。因此，学校领导应加强校园网络的安全。

（一）通过培训提高对教育信息化的认识

信息技术在我国课堂教学行业应用广泛，水平不断提高。学生和教师在使用数字设施和软件应用时，应不断提高信息管理水平。提高自身的信息化管理水平，有利于高校信息化发挥其应有的作用。为此，建议政府有关部门对高校教师及其相关领导干部开展教育信息化学习培训，监督培训效果，考核培训计划的控制水平，以高校为主体，评价分学期和学年两个跨度进行，按照时间和规律性的方法对教师课堂教学信息化管理的有效性抽样监督，并对教育信息化实效性、指标体系进行评价。

（二）发挥信息化建设资源共享资源作用

在课堂教学信息化管理资源整体规划之前，需要改进管理方法的组织架构，从设计方案中生成实施方案，导入、共享课程内容资源，建立可共享的课程内容并简化。增加与教材内容相关的练习题，有利于大学生课后练习和备考。设置专职人员管理办法和课程内容共享资源控制模块，一是严格控制共享资源的课程内容，删除不适合共享资源的特定内容；
二是当应用的共享模块有问题出现时，要有专职人员及时解决。

（三）制定高校信息管理设备维护和人员考核规范

为高校信息化管理设施的应用、运行、维护和损坏建立系统的管理。根据既定的应用范围、期限和设备规格，监管信息管理设备，避免资源消耗。并制定相关评价方案，对校园开展评价，督促其提高教育信息化管理能力。

（四）开展教育信息化成本效益分析

伴随着对教育信息化的深入讨论和开展，各种研究思路逐渐为人所知。其中，比较常见的统计分析方法是成本和利润分析法。成本和利润分析法最初用于工程建设的研究。由于各计划的运行成本和所形成的教育信息化的实际效果，在大学选择不同的方法时也不同。因此，在选择教育信息化的总体目标时，可以实现预期目标的相对比较。选择好计划的方法是教育信息化的成本效益分析方法。教育信息化的成本收益分析方法，对不同情况下的不同方案更准确地比较。教育信息化成本与收益分析方法的理论基础，是信息化管理的成本与收益需要以货币价值的形式表现出来，即所有信息化管理最优方案的创建都是基于可能引起社会发展和超过货币价值。例如，教育信息化在一定程度提高教学水平，从而提高了学生的自学能力和实践能力。学生毕业后，薪资水平会有所提高。这时便可以根据他们的工资进行衡量，从而进行成本效益分析。

（五）加大对教育信息化项目的投入

由于劳动量大、时间长的特点，教育信息化的基本建设需要大量的财力来保证顺利完成。在资金充裕的情况下，要确保资产管理科学合理统筹，有效分工，减少不必要的消耗。只有各个环节的资产充足，教育信息化的基础建设才能取得预期的实效。不断完善融资方式，保障自有资金。各地方政府和高等学校要确保以下三点：

一是，地方政府和教育管理部门要加大项目投入。我国行政机关和地区行政机关要重点抓好教学项目，投资是重中之重。只要有资金支持，教育信息化基础设施的资产，就能得到一定的保障。二是，各高等学校要健全本校投资融资制度，特别是信息化规划项目设立资助单位，确保项目有充足的资金。利用高校独特的人才资源，开展项目资金管理办法，加快高校教育信息化建设效率，提高信息化规划质量，特别是要把学习和培训工作经验与学校的具体情况结合起来，确保信息规划资产的充分和有效分配。三是，拓宽融资方式。扩大融资方式必须适合各行各业，尤其是大中型企业。不断增强社会发展对教育财政投入的积极性，为教育信息化筹集大量的财政资源，保证充足的流动资金，需要地方政府和各机构加强与社会发展及其各企业的联系。四是，创建高效的协作系统。在教育信息化和创新管理过程中，中央拨款、地方财政支付、企业捐赠和个人捐赠，必须坚持保障标准。在确保教育信息化合理发展和持续改进的基础上，加强教育信息化基础设施、学习培训体系、资源系统软件、基本管理方案的建设，保障我国教育信息化健康发展趋势。

（六）提高校园资源的利用率

对于完善教育信息化基础校园网的基础建设和提高信息化教育校园网的利用率可采取多种方式。在这个环节，要确保：

一是教育机器设备信息化建设充分有效。现代教育机械设备的使用应结合各院校的具体情况，制定合理的申请流程。每个班级和年级组可以制定不一样的学习计划，从而保证各班级的学生都能对信息化管理设备进行使用。二是要确保设备开放时间方面得到完善。虽然做到了每个学生都能使用，但因为学生数量很多平均使用时间很少。因此，学校可以利用课余时间对外开放信息内容及设备机房，学生可以自己学习进而提高每个人的使用时间。三是教师应提高使用信息管理设施的主动性。不仅教师自己需要用好机械设备，还要帮助学生灵活使用智能机械设备。同时，高校要制定完善的申请管理制度。确保智能信息内容机器设备的合理使用。四是当地政府及其地区教育局制定了科学合理的奖惩制度，奖励信息化建设和使用率水平较高的学校，整顿教育信息化机械设备利用率低的学校，完善相应的评价机制，进而推动保障高校信息化的运行。运用教育信息化经济效益评价的鼓励和引导作用，可以提高现代教育机械设备的利用率。

（七）加强校园网的安全

校园网络信息安全管理，必须坚持科学规范的管理制度和与专业技术相结合的管理制度。校园网络信息安全监管既是管理方法问题，也是技术问题。网络的可靠运行需要科学合理的系统管理和优良的管理规范。在监督过程中，高校要严格落实管理办法责任，把管理办法的标准推进到各单位每个人。同时，各部门、各专业技术人员必须相互配合，共同维护校园网络的安全。

此外，将校园网的基础建设变成一个独立的、可以合理控制的网络架构，具有隐蔽的网络内部结构管理系统，可以抵御各种病毒的攻击，这是校园网建设的基本要求。

高校课程管理信息化规划是高校快速发展的大势所趋，对促进高校高效运行、提高教学水平具有重要的现实意义。高校课程管理人员要充分认识信息化规划的必要性，加强高校信息化管理软硬件配套设施的资金投入，提高高校课程管理信息化管理人员的综合能力，确保高校课程管理信息化管理工作顺利推进。

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