文/图：张婕 高级教师 山南市贡嘎县中学

学生完成的石头画

长期以来，西藏各地区的美术教师虽然在各个区域、各个学校都开办了美术社团，但教学内容还是围绕素描、水粉、国画等传统绘画而进行的。2020年12月，中国美术家协会美术教育委员会通过了《美育行动宣言》，宣言中要求：“重点关注农村、边远和民族地区的美育发展，加强分类指导，鼓励特色发展，探索具有乡村、民族及地域特色的美育模式，根据各自优势和特点构建美育体系。”笔者结合自己对西藏民族文化的理解，立足高寒边境县洛扎中学各方面实际情况，为学校的美术社团量身设计了石头画系列课程。此课程旨在打造具有西藏特色的民族美术社团课程，在实际教学中深受藏族学生喜爱。

洛扎县地处喜马拉雅南麓，洛扎县中学校园处于洛扎曲（西藏称呼河为曲）的古河床，故而各种鹅卵石沉积多。笔者刚入校园，就被这些大大小小圆滑的石头所吸引，这在全国和全西藏都是罕见的。虽然国内也有其他学校开办过石头画社团，但是他们的石头需要到远处的河床边去采集，而洛扎中学的孩子们在校园里任何一个角落都能找到适合画画的鹅卵石，还可以在千万块石头中任意挑选出适合自己绘画题材的大小和造型。洛扎中学是寄宿制学校，学生一学期回一次家，让家长购买画材也是不现实的。石头不用花钱购买，既有洛扎特色又环保节能。在校领导的大力支持下，石头民族画社团应运而生，学生们听要在石头上画画也兴奋得不行，听完老师对石头造型的色泽的要求后，第一批石头很快就被挑选到了画室。

就地取材

用什么颜料在石头上画？开课前笔者想过用油漆，但油漆味道很重，对正在成长期的学生健康是不利的，而且初中生也洗不掉落在衣服上的油漆。随后又想到了丙烯，但丙烯价格较高，且洛扎县地处祖国边境，文具店里只有水粉颜料，水粉色泽厚重，还是适合在石头上作画的。绘画笔如果光是大小排笔，也是不行的，还要各种粗细型号的勾线笔。对于复杂的图案和造型，孩子们在创作的过程中会先用白色给石头刷个底色，再用铅笔打个细致的底稿。很多上色技法和技巧都是学生们在实践中不断总结的，一个班四位同学面对面围坐成一个合作小组，这样大家互助合作，节省了每个人挤颜料的时间，各种粗细排笔和勾线笔也可以轮流使用。石头画的教程在网上有很多视频，从石头外形的运用到细致的绘画技法可以说是包罗万象。要不要用上课的时间给学生们一一学习，这也是笔者再三考虑的问题。这个石头画社团建立的初衷不是要应试也不是要获奖，只是藏族孩子画本地特色图案，通过画笔来传承和创新民族文化，我们要保持的就是孩子们美术的原创能力。一旦融入了大师或成人的成熟的技法传授，那么学生的原创兴趣就会大大减低。所以从石头大小、构图造型、色彩搭配、环境设计，教师尽量少做具体的传授和要求。每一件作品完成的过程就是学生自己构思、琢磨，每一次点评后能留下的都是精品，教师给出具体的主题和提供实景图片供孩子们参考即可。

学生绘制石头画的课堂场景

藏式门绘制成果1

藏式门绘制成果2

（一）教材主题创作

石头画社团的第一节课时，笔者刚刚在七年级上完《有创意的字》一课，艺术字在适当的变形、组合后，再用简笔画进行适当的装饰，学生们在课堂上完成了纸质稿藏语艺术字的装饰。石头画社团的开篇之作就是将藏语艺术字绘制在石头上，孩子们听到这个作业就觉得异常的轻松，唯一不同的是在纸上是用彩铅，在石头上用水粉颜料罢了。七年级本学期还有个课堂作业就是人物头像写生，课堂上是画的教材上穿着校服的汉族女学生，而社团课教师出示的是穿着藏装的小女孩。利用美术平时课堂上的速写绘画基础，教师分析了照片中小女孩的五官、神情特点和服装、动态等。同学们在石头上挑战了难度极高的《穿藏装的小女孩》照片写生，这幅画光是画铅笔稿都用去了至少一节课的时间，藏装上精美的图案也是需要去精细刻画的，教师需要帮助学生修改构图和形准。人教版教材中还有一课时校园风景写生，主要画的是校园建筑。在这一课的基础上，笔者也设计了一堂《藏式民居》写生课。课前老师去附近的村子拍摄了很多老百姓的房子照片，主要取景为颜色鲜艳、图案精致的藏式大门和门头。火红的藏式大门在同学们的画笔下实景再现，同学们精心绘制了门头上各种民族图案。这个照片写生对七年级的学生是很大的挑战，通过他们的努力，画成的作品民族特点尽显，装饰性也很强。

吉祥八宝绘制成果1

吉祥八宝绘制成果2

藏靴绘制成果1

藏靴绘制成果2

藏靴绘制成果3

（二）西藏特色实景、实物和图案

1.雍布拉康

既然是山南市的孩子，自然要画画山南市的特色建筑雍布拉康了。老师在课前准备了一个雍布拉康的实景图片和油画范画对比，学生们首先需要确定是画横着还是竖着的构图，再然后确定是如何既写实外形，又具有一定的装饰效果。

2.藏靴

初入藏的时候，笔者每次路过卖藏靴的地方必然驻足，自己也购买了一双日日穿着。藏靴堪称藏族民间手工艺的瑰宝，黑红相间的底色上绣的藏族图案精致又艳丽。这次石头画社团的同学变身藏靴设计师，凭着打小对民族图案的耳濡目染，轻松完成了藏靴的设计和着色。有一个小组因为一位同学在藏靴的旁边加上了藏语装饰，其他同学觉得效果不错就纷纷效仿，这就是小组教学的优势，最好的老师变成了学生自己。

3.藏式吉祥八宝

牦牛头绘制成果1

牦牛头绘制成果2

面具绘制成果1

面具绘制成果2

洛扎中学石头画社团成员合影

在西藏文化中，从藏族建筑、服装到藏式首饰等，吉祥八宝的图案无处不在，可见其在藏饰文化中所占的位置之重。孩子们挑选了最喜欢的吉祥八宝图案后，就为这些图案选配了大小不一的石头，有个男孩还特意挑选了最大的一块石头来表现他心仪的图案。本堂课在图案上不能有太多的改变，学生们可以做的就是色彩的搭配和改编。

4.牦牛头

牦牛头也是藏族人家中必不可少的装饰品，除了装饰以外，在藏族人心中，牛头，是一种平安的象征，有镇宅之说，放在家中，可保全家的平安，在牛的角上，再挂上一条洁白的哈达，寓意平安吉祥。既然是藏族的孩子，对牦牛头是再熟悉不过了。可是如何对牦牛头进行装饰、美化，孩子们在绘制的过程中也是煞费苦心的。按说牦牛头也应该竖着构图的，可是有个女孩画成横着的了，为了弥补她的构图错误，她添加了彩色经幡和玛尼石堆的背景，这一添加使她的石头画成为了画面完整度最高的作品。

5.藏式面具

随着人类社会不断发展，许多地方都孕育出极具地方特色与魅力的面具，经常在各种舞蹈、戏剧和民俗活动中出现。而在西藏，独特的文化氛围使藏式面具在国内各种面具中独树一帜，在世界范围内也独一无二。其他藏族题材的个性化创作不太好做，但说到画藏式面具，孩子们可是得心应手。课前，笔者除了准备了一些藏式面具照片，也请土生土长的两位藏族美术老师绘制了两种风格的藏式面具图案。教师要求学生绘制面具的石头要选用略显细长的椭圆，竖着满框构图。孩子们在面具头饰上也用藏式图案进行了简单的装饰，绘制的作品也各具特色，体现了藏族孩子的原创能力。虽说笔者在内地听过多堂各地老师上的面具课，但是看到这些学生的作品，还是感受到了藏文化的独特魅力，孩子们运用了藏族独有的纯色对比来表现只有他们才能绘制出来的藏式面具。

（三）洛扎本地绘画题材

洛扎因为是地处祖国边境的县城，学生没有机会像内地的孩子那样进博物馆、美术馆去感受本地文化资源，但境内有很多人文景观，如色卡古托寺、拉隆寺、卡久寺、卓瓦龙寺、朗木朗拉康（洛扎库丁寺）、洛扎摩崖石刻、吐蕃时期古墓群等。西藏门塘派创始人就在洛扎县，门塘派壁画是藏区近代影响最大的绘画流派。画风雍容华贵、富丽堂皇、端庄严谨。色彩表现多以蓝、绿色为主色调，兼用红色，色调变化丰富、活泼鲜亮，民族特色尤为强烈。和洛扎县中学近在咫尺的拉隆寺壁画也是极其有名的，难能可贵的是寺内有两面室内石刻彩色石刻壁画，绘制的兽头人身像栩栩如生、造型各异。这些壁画作为石头画的题材可以说在西藏也是独一无二的，教师能否利用这些洛扎特色美术题材来指导学生创作，这也是西藏民族特色美术教程研发的重要环节。

石头画社团课程的教学提升了藏族孩子的民族文化自信，创新了民族美术课程开发。洛扎中学石头画社团将以多样化的构建策略传承地域文化，未来也会在师生们的共同努力下，更好的传承和创新民族文化艺术。

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