曹丽 南京警官学院警察体育教研部

现代信息技术是指以互联网技术为载体的网络信息技术，其信息获取、产生、传播、处理、使用以及显示的速率和内容量远远超过于人的感官功能所能达到的程度。随着人们对于外界社会的认知不断加深，现代信息技术所涵盖的范围也越来越广，包含了计算机、电子、通信、光电以及自动化等先进技术，现代信息技术能够实现图像、文字、声音以及数字信息传播、加工、处理、生产和存储等功能。

2.1 多媒体与网络技术教学

进入新世纪以来，随着互联网技术的发展取得重大突破，互联网技术在生活中各个领域的应用越来越广泛，且产生的影响也越来越大。近几年，很多学校也都开始互联网技术在教学中的应用开始高度重视起来，且努力将互联网技术运用到教学课堂上，其中在大学体育田径健身课程教学中应用现代信息技术就是典型的情况之一。比如，针对体育田径健身课程建立网络教学系统，并积极吸引大量网络技术人员以及田径健身爱好者一起参与到互联网教学体系构建当中，就体育田径教学制定相应的教学视频、教学课件等，开设一些新闻媒体专项栏目，比如田径健身新闻报道、学校专利、接触频道等。另外，在体育教学中，还会挖掘一些网络资源来进行网路教学，可以将其他学校的教师资源聚集在网络平台上，一起集思广益并集合众人的智慧来制定教学教案。目前，不少高校教研机构已经有了专门的教学网站，且这些教学网站上包涵着各类田径健身教学案例、资料以及课件等，教师可通过该网站直接获取教学资源，极大的提高了教学质量。

2.2 主体参与课程教学

该教学模式要求教学过程中以学生为中心，学生和教师在教学活动中共同参与，最大化提高课堂教学效率。大学体育田径健身教学有很多不同的教学模式，具体教学过程中需要结合实际教学情况，选择合适的教学模式。近几年，信息技术正处在快速发展阶段，信息技术在教学中的应用愈加广泛，可通过信息技术建立校园交互网站、实现互联网的连接，为大学体育教学提供形式多样、信息密集、内容丰富的教学资源；
教师通过结合教学内容将所需的资料整理到文件夹中，或者上传到内部网站，同时也可以利用虚拟光驱存储田径体育方面的影视资料或者文本资料，让学生根据自己的学习需求有目的性的拣选学习资料。另外，教师还可以将教学内容相关的些与田径健身类网址推荐给学生，让学生学会从网站上收集、整理学习资料，促使学生积极参与到学习活动中，并自主寻找解决问题的途径，有助于大学生从更广泛的渠道去了解更多有关田径健身方面的知识。在建立起局域网以及互联网环境的同时，教师根据学生学习需求以及兴趣爱好，利用学校网络平台进行师生交流，并鼓励学生表达自己的想法，使得学生积极主动的参与到学习活动中，也促使师生之间相互交流思维、看法、观点等，有助于学生视野拓宽，学习兴趣提升，师生之间建立良好的感情。

2.3 自主探究，个别辅导教学

计算机网络所拥有的信息资料数据非常庞大，其具有动静结合、形象直观等特点。通过利用这一特点，可以为大学生创设一个具有个体差异化且能够实现自主探索的学习平台，为大学生创造性思维、创新性能力以及发散性思维的培养提供良好资源环境。而在整个教学过程中，教师主要发挥引导学生的作用，为学生提供一些指导性、辅助性的意见和建议，避免学生利用网络平台做一些与学习无关的操作，同时为学生学习过程中所遇到的问题有针对性的指导。通过利用网络学习平台，学生可结合其兴趣特点、学习情况等选择适合于自己的健身方式以及健身内容。比如，借助网络学习工具搜集有关田径运动健身方面的知识，对田径运动健身的意义、目的以及培养目标等明确。对田径运动健身相关的方法以及学习内容等深入了解。锻炼学生的科学思维观；
促使学生对于田径运行健身的价值有着更深的认识；
通过正确的方式来引导并启发学生，拓展其对田径运动技能、知识的掌握。计算机个人网络个人终端系统具有高度开放性特点，通过计算机网络学生能够高效率、自主性的探究知识，实现因材施教的目的，而且教师也能很好的开展指导、管理等工作，并与学生之间进行双向沟通。

2.4 直观展示教学

直观展示教学即是指利用一些计算机软件，如PPT、WORLD、EXCEL等，制作田径健身教学课件。在课程教学中，教师可根据自己的根据自己的教学计划来演示教学课件，是使学生对于教学内容有更深的认识。在大学体育田径健身课程教学中，计算机作为经常用于教学演示的工具，其集合了动、静、音、像等功能为一体，利用计算机进行教学演示，有助于学生对田径健身的意义、功能、方法以及注意事项等有着清楚的了解。在利用计算机设备教学演示过程中可将学生眼、耳、脑等感官充分调动起来，利用文字、图像、音频以及视频等信息能够将理论知识同实践见很好的结合在一起，克服了传统教学的弊端，学生在这种教学情景之下能够高效、快速的获取知识，学习效果自然会提升。

3.1 设计好教学过程

为了让信息技术真正在大学体育田径健身课程教学中融入进来，大学体育教师需要先备好教材和教学课件，并尽量保证所设计的教学内容具备直观形象、通俗易懂以及经济实效等特点，对课堂教学进行合理设计，将现代化信息技术同田径健身课程教学内容、问题等相互结合起来，而并不仅仅是一味的套用一些课程设计模板或者给学生演示教学课件。

3.2 选择好教学方式与方法

不可否认的是，通过将现代信息技术在教学中的应用对促进教学效率、质量的提升有着很强的推动性作用，能够有效改善传统教学存在的弊端。不过，通过大量教学实践还发现，多媒体教学手段终究不能将传统教学模式彻底取代，也就是说一味的依赖互联网设备给学生下载并演示各种教学课件，其中并没有涉及到对教学课程的重点及难点的讲解，也没有开展任何实际性的教学活动，这样的教学活动其实并无多大意义的。因此，在实际教学过程中，作为体育教师应该重视于将现代信息技术教学手段同传统教学方法结合在一起，既能调动学生的学习积极性、突出学生主体作用，而且也能达到培养学生创造能力、探究能力、创新思维并掌握核心知识的效果，有利于提高教学效果。

3.3 培养文明上网的习惯

在利用现代化信息设备开展田径健身课程教学时，每一位大学生都有独立的计算机网络终端以提供他们上网操作，学生在拥有方便的上网条件以及环境下，难免会出现个别学生借助于上网的机会做一些与学习内容无关的操作。因此，在借助于现代化信息设备为学生开展教学活动过程中，教师还要告诫学生文明上网，让学生养成良好的上网希望，避免其受到网络不良信息的诱导。

总之，通过应用现代化信息技术，有利于师生广泛搜集与课程相关的信息资料、师生网络互动交流、教师制作并为学生演示教学课件、学生自主学习等，能够弥补很多传统教学方式的短板，对提高教学质量具有很大意义。

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