操艮萍

（上海海洋大学 研究生院，上海 201306）

当前，新时代研究生教育的目标是培养出能够适应党和国家事业发展需要且德才兼备的高层次应用型人才和复合型人才。从20世纪80年代起，研究生培养逐渐多元化，发展为学术型、专业型两类培养模式，并形成了比较成熟的研究生联合培养机制，成立了联合培养基地，培养了一批具有国际视野、满足社会需求的高层次人才。就业是最大的民生，也是党中央、国务院高度重视和关心的领域，做好就业工作是研究生教育工作的重中之重。2022年，全国高校毕业生的规模高达1076万人，首次突破千万，就业形势遇到了严峻挑战。高校学生党建工作旨在落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。高校联合培养研究生的党建工作和就业工作是研究生培养过程中非常重要的两项工作，但是在工作实际开展过程中，联合培养研究生的党建工作与就业工作并未形成联动机制。上海海洋大学在联合培养研究生的党建工作与就业工作形成联动方面展开了探索，协调各方资源，形成以党建为引领，以就业为载体，全员、全过程、全方位指导服务的工作模式，取得了较好的效果，联合培养研究生的就业质量有所提升。本文通过剖析联合培养研究生党建和就业工作中存在的问题，着力探讨如何在联合培养背景下加强研究生党建工作和就业工作联动的契合性，为联合培养研究生党建和就业工作的建设提供了借鉴。

联合培养是研究生教育比较重要的一种培养模式，是为社会经济发展输送专业技术人才的一种新的培养模式，主要是通过校校合作、校所合作、校企合作等组织与组织之间的合作关系，共建研究生联合培养基地，在校所或者校企等导师的共同指导下，实现对研究生的联合培养。高校联合培养研究生的党建工作和就业工作是培养过程中非常重要的两项工作，两者拥有相同的工作对象，工作内容和工作目标大体一致、相辅相成。高校基层党组织是开展研究生思想政治教育的主阵地，能有效地将基层党建与大学生就业工作相融合，一方面，有助于提升就业质量，另一方面，有助于开创研究生思想政治工作新局面。学生党员一般拥有较高的政治素养、较强的综合素质，更加受用人单位青睐。在联合培养研究生的就业工作中，迫切需要发挥党支部战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。研究生成为为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才，除了要具备正确的就业观，还要树立正确的世界观、人生观和价值观，需要融合党建工作，使自身经受严格的思想淬炼和政治历练，从而达到思想和行动的统一［1］。因此，为满足研究生教育内涵式发展的要求，迫切需要联动党建工作和就业工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（一）联合培养研究生党建工作管理模式不完善，有待进一步规范

由于联合培养的流动性和分散性较强，如果缺乏完善的党建工作管理模式，将会导致研究生的归属感较弱。此外，联合培养研究生一般在研究生一年级在学校开展课程学习，课程学习结束后，进入联合培养单位开展文献综述、开题报告、中期考核、预答辩及答辩等研究生培养环节。某些学校负责党务工作的老师没有充足的时间与联合培养研究生进行沟通交流、开展发展对象的考察工作，无法确保“成熟一个、发展一个”［2］。

（二）学生联合培养研究生党支部战斗堡垒作用发挥不足，有待进一步提升

研究生进入联合培养单位之后，部分学生党员编入教职工党支部开展党组织生活会。调研结果显示，部分学生党员表示不能按时参加党支部组织生活会及其他支部活动，部分学生反馈绝大部分时间都在实验室开展科研实验，有的学生反馈需要长期驻扎在实践基地开展实习和研究工作，有的学生反馈需要定期外出参加课题调研工作，科研实验和课题调研占据了联培研究生的大部分时间，导致联培学生的党支部组织生活意识逐渐淡化，联合培养党支部很难发挥战斗堡垒作用。

（三）党组织生活形式和内容比较单一，有待进一步丰富

联合培养研究生的党组织生活形式比较单一，大多数通过听报告、座谈会等形式开展；
党组织生活内容比较简单，并未将学生的专业学习与社会实践及就业指导等研究生教育内容有效融合，从而导致联合培养研究生的党组织生活质量不高，没有达到预期的良好教育效果。此外，不同的研究生导师对党建工作的认识度有差异，个别导师对党建工作不够重视，希望所带研究生专注学术研究。

（一）求职和招聘受阻，就业市场和就业岗位有待进一步拓展

当前，部分行业招聘需求减少，不少用人单位调整了招聘计划，缩减了招聘人数，招聘时间也延期至下一学年，增加了毕业生的就业竞争。同时，用人单位也改变了线下宣讲会和招聘会等招聘形式，转向通过网络开展招聘工作，用人单位难以与应聘毕业生进一步交流，难以精准把握应聘毕业生的就业意愿等信息。此外，联合培养的研究生分布在全国各地，各省市的用人单位提供的岗位数参差不齐，就业市场和就业岗位有待进一步拓展。

（二）就业指导团队建设待加强，未充分落实导师是研究生培养第一责任人的要求

联合培养研究生进入联合培养单位后，学校的就业指导大部分通过线上开展，主要是由联合培养单位的人事处或者科研处等部门管理，联培研究生导师负责研究生的日常管理，他们缺乏专业的就业指导知识和经验，影响了就业指导教育的效果。研究生培养阶段，导师是研究生培养的第一责任人，担负着立德树人的首要职责，对研究生影响很大，既是学业导师，又是人生导师。然而部分导师在开展研究生培养工作时，侧重于教授专业知识和提高科研能力，忽视了研究生的就业引导，导致部分研究生的就业意识不强，错失了最佳实习和就业机会。

（三）学生求职心态需调整转变，“求稳”心态和“慢就业”现象更加突出

最核心也是最难做工作的就是：学生求职心态的调整与转变。受多种因素影响，一些毕业生“求稳”心态更加突出，升学和到机关、事业单位、国企等体制内就业的愿望比较强烈，“慢就业”现象有增多趋势。此外，一些学生收到好几份用人单位的录用通知书，但还是希望找到更加满意的工作，故不着急签约，存在着等看的思想。

（一）以党建为引领，构建全员全程促就业的工作模式

强化组织领导，校院和联合培养单位领导亲自抓、带好头，发动研究生导师、辅导员及其他相关管理人员积极参与。学校层面，由分管校领导牵头，研究生工作部及研究生院、就业创业中心等部门的相关负责人和工作人员成立工作专班。院系层面，由二级学院的院长或者党委书记牵头，党委副书记、副院长、辅导员、研究生秘书等形成联席会议制度。联合培养单位层面，由分管研究生工作的领导牵头，研究生导师、人事处或者科研处的相关部门负责人和工作人员成立工作小组。加强制度建设，定期召开工作推进会，沟通研究生党建工作和就业工作，交流研究生的思想动态、科研进度、就业意向等情况，定期通报党建工作和就业工作情况，形成例会制度；
此外，学校和联合培养单位形成就业与招生联动机制，将就业情况列为研究生招生计划安排的重要依据。学校、二级学院、联合培养单位三方联动，以党建为引领，以就业为载体，进一步深化交流，有助于联合培养研究生党建工作和就业工作形成合力，有序推进。

依据党建工作的任务，结合就业工作，需要重点关注申请入党阶段、入党积极分子的培养教育、预备党员的培养教育、毕业专题教育、离校跟踪教育。在培养教育过程中，融合就业政策与形势的课程学习，引导联培研究生树立正确的就业观念，开展就业指导服务。离校跟踪教育密切关注研究生党员的就业去向，完善党员信息库，依据实际情况，合理设置信息库的统计字段，发展党员流程中涉及的思想汇报及相关谈话记录等内容，可以作为用人单位选拔人才的参考依据。学校和联合培养单位协同，依据联合培养研究生的就业意向排摸，协同开展就业指导培训，深耕校地合作，开拓就业市场，构建全员促就业的工作模式。进一步用心用情用力做好精准的就业指导帮扶工作，确保党建工作和就业工作有力度、有效度、有精度、有温度。

（二）建立研究生导师和辅导员协同育人机制，助力党建促就业

研究生导师是研究生培养的第一责任人，辅导员是在一线开展研究生思想政治工作的骨干力量，两者都是联培研究生党建工作和就业工作队伍的主体。因此，应充分发挥研究生导师和辅导员在联培毕业生党建工作和就业工作中的积极作用，学校开展党建工作和就业工作指导培训，提升其指导服务水平。积极搭建研究生导师和辅导员交流平台，定期沟通联培研究生的思想动态、学业科研进度、就业意向等情况。由于联合培养是一种新型的为社会经济发展输送专业技术人才的培养模式，不同于普通在校研究生的特殊性，他们较为分散，分属于不同的学院、不同的专业、不同的导师，从而导致统一管理难度系数增大。以上海海洋大学为例，联合培养研究生一千余名，分别分布在30多个联合培养单位，遍布全国20多个省市，较为分散，分属于8个二级学院，涵盖20多个专业，不少联合培养研究生的就业意向地集中在联合培养单位所在地或者生源地，各地用人单位提供的岗位数参差不齐。充分发挥联培研究生导师的作用，借助导师在专业及行业中的影响力，开拓就业市场，多途径为学生提供岗位需求信息，积极推荐毕业生。针对有意向的联合培养毕业生，主要是提高求职竞争力和精准推送就业岗位，根据毕业生意向求职岗位、就业地域等，为联合培养毕业生定制推送求职信息；
针对无就业意向的联合培养毕业生，聚焦于就业动员，充分发挥研究生导师和辅导员的作用，做好学生的思想政治工作，多对一精准帮扶，定制帮扶方案，激发学生就业的积极性和主动性。针对特殊困难群体，学校和联合培养单位进一步进行细分，建立特殊困难群体帮扶台账，开展个性化的精准帮扶，针对学业困难的特殊群体，导师督促并帮助研究生顺利完成学业，对于就业困难、家庭困难等特殊群体，导师和辅导员协同，及时提供就业指导、心理疏导及援助。

（三）推行朋辈帮扶，充分发挥研究生党员的先锋模范作用

大学生党员从学生群体中来，应积极为学生群体提供服务，需要充分发挥其号召力和纽带作用［3］。二级学院和联合单位召开联培生党员座谈会，引导研究生党员树立正确的成才观、职业观和就业观，认清目前的就业形势，合理定位求职预期，提升核心竞争力，积极率先就业，引导鼓励党员毕业生到基层和中西部地区工作，在祖国最需要的地方建功立业，发动更多党员毕业生投身于乡村教育、医疗卫生、社会治理等工作，助力乡村振兴。联合培养研究生进入联合培养单位后，大部分时间都是和导师与联合培养同学在一起，研究生党员现身说法的效果比辅导员线上辅导的效果好。为充分发挥研究生党员的先锋模范作用，推行“一帮一”的朋辈帮扶制度，党员毕业生在科研学习和求职等方面，对非党员同学开展一对一的帮扶，如润色求职简历、分享面试和求职经验等，积极带动其就业。此外，开展就业典型宣讲会和优秀党员案例展示，邀请优秀党员分享求职经验，树立榜样，营造了良好的就业氛围。通过一系列活动，进一步加强了党员的党性意识、责任担当，综合能力培养与党性锻炼有效结合，党建工作和就业工作实现了有效联动，发挥了党建促就业的积极作用［4］。

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